我所了解的澳门中华教育会

澳门中华教育会成立于1920年,是澳门历史最悠久、具有重大影响力的文化教育团体。今年是中华教育会80华诞,澳门社团数目虽多,但具有80年历史的也只是少数。     

从"中华教育会"透视晚清基督教的教会教育

清末基督教教会教育是中国近代教育的重要组成部分,它对中国教育近代化产生了较大影响。在这一过程中,“中华教育会”有着其他宗教机构或教育机构无法替代的作用,“中华教育会”加速了近代中国基督教教会教育制度化的进程。     

社会如此学校这般当代青年新挑战

社会如此学校这般当代青年新挑战李明基，雨林编者按最近我社李燕杰同志到澳门访问，接触到许多澳门文教界的朋友。他们对教育科学、教育艺术以及青少年问题，多有研究，现转发两篇佳作，供大家阅读。今后我们将陆续发表港澳同胞的文章。月初参加了由中华教育会主办的中学...     

爱国团结 服务社会 促进澳门教育──澳门中华教育会回顾

澳门中华教育会于１９２０年成立,１９２３年在政府注册立案。她是澳门历史悠久的华人社团,也是澳门历史最悠久的教育专业团体。一、爱国团结,与国家、民族同欢乐共患难 教育会的成立,适乎全国推广近代新学制的潮流,合乎澳门教育界团结合作的需要。８０年来,教育会始终高     

2009“海峡两岸高等职业教育展览会”将在厦门举行

2009“海峡两岸高等职业教育展览会”将与第十三届台交会同期（4月8～11日）举办．预计将有100家以上院校参展。该展会由台交会组委会、福建省中华职业教育社、台湾教育会主办,规划展览面积6000平方米。这是海峡两岸（含香港、澳门）高等和职业教育院校首次在大陆举办的高等和职业教育院校交流盛会．将填补两岸教育界联合办展的一大空白。     

澳门中小学、幼稚园教师及其教育现状与对策

教师是教育过程三大要素之一,其水平的高低、质量的优劣直接影响人才培养质量。通过考察澳门教师教育的文献资料表明,１９７９年之前,澳门中小学教师大多数是本地中学毕业生,没有接受过教师培训,特别是高等师范教育。１９７９年以后,尤其是１９８５年以来,澳门教育司与中华教育会注意到教师教育的重要性和迫切性,会同华南师范大学和澳门大学（前身是东亚大学）开办教育专业课程和师范课程。１５年来,澳门中小学、幼稚园的大部分教师都接受了各种形式和层次的培训,其专业化水平也得到了明显的提高。教师专业水平的提高也大大推进了…     

头脑风暴:创新现在进行时——第21届全国青少年科技创新大赛

●澳门:标语创作比赛在本次大赛的决赛地澳门,为了让青少年对大赛有更多的认识,培养其创作能力,并宣传推广大赛,澳门科技委员会和教育暨青年局委托澳门天主教学校联会和中华教育会最近联合举办了“第二十一届全国青少年科技创新大赛”标语创作比赛。●重庆:首届青少年科技创新市长奖首届重庆市青少年科技创新市长奖提名人名单已经出炉,来自全市八所中学和一所小学的10名同学,将“抢夺”最多5座“市长奖”奖杯。最终获奖人除将获得由市长亲笔签名的荣誉证书和奖杯外,还将拥有1小时的市长接见时间。●全国:各地青少年科技创新大赛如火如荼河南…     

博弈视阈下的全国教联会与中基会之争

中华教育文化基金董事会是在美国第二次退还庚款给中国,以＂发展中国的教育及文化事业＂的背景下应运而生的,其在中国的成立为当时的高等教育以及其他教育文化事业做出了重要贡献。但刚成立不久的中基会便遭到了全国教育会联合会的质疑与反对。回顾全国教育会联合会与中华教育文化基金董事会之争的原因,不外乎三个：一是全国教联会对中基会政治合法性的质疑;二是对中基会权限过宽的反对;三是南北教育界背后意识形态的争端。     

黄炎培是怎样教育子女的

黄炎培（1878-1965年）是我国现代著名政治家、教育家,清末举人。辛亥革命后任江苏省教育司司长、江苏省教育会副会长、江苏省议会议员。1917年赴美国考察后在上海创立中华职业教育社,任理事长。     

海峡两岸教育界4月将首次联合举办职业教育展

“2009海峡两岸高等职业教育展览会”将于今年4月在厦门举行，这将是两岸教育界首次联合举办展览。该展览由台交会组委会、福建省中华职业教育社、台湾教育会联合主办，规划展览面积6000平方米。     

回顾与展望:澳门高等教育质量保障与提升的战略思考

澳门高等教育正面临新的发展机遇与挑战。近几十年来,特别是回归以来,澳门特区政府通过制定政策法规、实施课程改革、加大经费投入、优化师资结构和加强国际合作与交流等举措,较好地保障了高等教育的质量,实现了高等教育的跨越式发展;在未来的发展战略上,澳门高等教育还应进一步完善管理制度,突出办学特色,提高治校效能,协调学科关系,拓展发展空间,走出一条可持续的质量提升之路。     

From special to inclusive education in Macau (SAR)

The education for learners with special education needs (SEN) in Macau (SAR), China, has gradually transitioned over the past 30 years from a completely segregated approach to a more inclusive one. Following a review of the development of special education and the transition towards inclusion in Macau, consideration is given to the enactment of inclusive education in mainstream schools. Interviews with the leaders in a primary and secondary mainstream government school in Macau outline the ways in which learners with SEN are included in mainstream schools. The discussion focuses on a range of issues regarding the inclusion movement in Macau, including management, schooling and the inclusive model that is applied.     

我国广告教育的调研报告

本次调研项目系全国广告教育普查(港澳台数据暂缺),截至2008年1月,全国共有322所高校开设了广告专业,76.32%的985院校设有该专业。经过24年的发展,中国广告教育虽然已经迈入了"腾飞期",但是在调研中我们仍旧发现了很多问题——广告教育地区发展很不平衡,师资结构不够完善,课程设置也不够合理、不统一。     

澳门高校旅游管理课程设置比较研究

采用比较教育法理论,通过随机抽样选取样本,收集澳门各高校公布的课程内容作为研究数据,在课程结构、课程内容和课程维度等方面对澳门各高校旅游专业学士课程设置进行比较。通过分析得出澳门高等旅游教育中的课程设置严谨科学、专业范畴明确清晰,澳门本土特色凸显,国际化程度高,但课程形式尚不完整,实践课程不足、职业道德等通识教育仍显薄弱、国际化程度仍需进一步整体提升。在比较分析的基础上提出促进澳门高校旅游管理学士课程建设的一些建议,以供内地高校借鉴和参考。     

Becoming a teacher in a gambling city: a case study of two pre-service teachers’ motivation for teaching in Macau

The present case study investigates the teaching motivation of two pre-service teachers studying in teacher education programs in a Macau university. The findings indicated that while Macau is a gambling center and abundant job opportunities are provided by casinos, both participants were highly motivated to improve the teaching and learning situation in Macau and bring positive changes to the Macau educational context. The findings also demonstrated the facilitative role of teachers and teacher educators in the formation of the motivation of student teachers. The study concludes with implications for enhancing the motivation of pre-service teachers, and the role of teacher education programs in Macau and other similar contexts.     

多元化还是一元化——后殖民语境中的澳门教育现状思考

澳门多元文化生态中的多元教育模式是四百年中西文化碰撞、融合的结果。在后殖民时代的全球化语境中,这种模式的生存与发展面临新的挑战：由于政治、经济、文化地位的变更和全球化的冲击,澳门多元教育体制很难在继承中创新,在改革中壮大。而澳门的基础教育和高等教育长期以来一直处于自由发展的散漫状态,过分的自由、无序的竞争,也耗散了有限的资源。面对全球化浪潮,澳门的教育环境难免缺乏抗争能力。因此,如果没有正确的指引和必要的改良,任其盲目发展,澳门多元的教育体制很可能走向式微,最终出现一元化或单极化的局面。所以是保持多元化还是走向一元化,是后殖民语境中澳门教育难以回避的问题。     

Globalization,values education,and school music education in China

This paper examines music education’s legitimation of values as a means of preparing students for entry into the new ‘knowledge society’ of the People’s Republic of China in a global age. It explores the ways in which values education relates to the teaching of both musical and non‐musical meanings in the dual context of nationalism and globalization, and discusses some problems that values education faces in school music classrooms. It examines the ways in which globalization has pressured values education into resolving the apparent contradiction between national identity and national unity in the ever‐changing play of Chinese history and politics. It concludes with a discussion of how music education might juggle three pairs of apparently contradictory relationships in the curriculum: between contemporary cultural and social values on the one hand, and traditional Chinese and Communist ideologies on the other; between collectivism and individualism; and between national and global cultures.     

中华民族精神与教育

从中华民族精神的历史意蕴出发探讨了弘扬中华民族精神的必要性,认为昂扬向上的中华民族精神需要教育的塑造和弘扬,并就如何实施中华民族精神教育提出几点建议。     

Society and citizenship education in transition: the case of Macau

From the end of World War II to the late-1980s, Macau was a Portuguese colony under Chinese patronage, together with an insulated bureaucracy and a passive political culture. Meanwhile, Macau was characterised by an official non-interventionist policy, a fragmentation of educational provision, and a lack of formal citizenship education. From 1987 onwards, Macau has been undergoing decolonalisation and an impending change of sovereignty, which resulted in the first official document concerning citizenship education issued by the government in 1995. But citizenship education has been less developed in Macau because of the problems of state capacity, autonomy and initiative in delivering education.     

语文课堂中国学教育的三维目标设计与落实

随着国学热的升温,沉睡的国学已然被唤醒,国学教育日益得到社会的关注和相关部门的重视,逐渐在语文课堂中占据不可替代的地位。但是当下国学教育的目标存在缺陷,亟待在新课程改革的背景下,设计国学教育的三维目标并积极落实,把国学教育真正渗透到语文课堂上,提高学生的国学素养,促进学生全面发展,培养卓越的中国人。