我国商务英语合同研究的文献计量学研究

文章分别从年度分布、期刊源分布、作者分布等三个方面,用文献计量学的方法对CNKI系列数据库的中国期刊全文数据库所收录的1986-2004年间100篇商务英语合同研究的论文进行了系统的统计分析。结果显示:1)从时间上来看,我国商务英语合同研究基本呈现出一定的阶段性,进入90年代中后期以后,研究呈上升趋势;2)从期刊源来看,44%的论文发表在外语类刊物,基本上呈核心化趋势;3)从论文作者来看,我国广告英语的研究论文产出力偏离洛特卡定律经验值,合著率和合作度均稍偏低。     

毛泽东诗词文献研究(1994-2011)计量分析

文章对1994年至2011年在期刊上发表的研究毛泽东诗词文献方面的论文,从年代分布、论文作者分布、核心作者分布、论文合作情况、期刊发布、论文被引次数、论文被下载次数统计进行计量分析,介绍文献研究的历史与现状,揭示18年间我国学者在研究毛泽东诗词方面的基本概况.     

2004——2006年中国语言学期刊学术规范分析

文章以2004--2006年40种语言学期刊为研究对象,从文献计量学的角度对语言学期刊各项计量指标进行分析比较,从期刊论文的篇均引用文献数、期刊基金论文占有比例、期刊作者地区分布以及期刊标注有作者机构的论文比例这四个方面对语言学期刊的学术规范进行客观、综合、全面的评估.     

新疆少数民族学前双语教育研究文献计量分析

文章以CNKI数据库“关于新疆少数民族学前双语教育研究”为主题,对期刊文献进行检索、统计,并分别从论文文献数量分布、论文期刊分布、论文著者分布情况进行分析,揭示了新疆少数民族学前双语教育学术研究的发展现状.     

近15年国内数学学习迁移研究综述——基于CiteSpace知识图谱软件的可视化分析

本文以“数学学习迁移(Transfer of mathematics learning)”为主题,检索2008年至2021年中国知网(CNKI)期刊数据库,论文来源限于核心期刊,共检索到中文文献60篇.通过CiteSpace5.8.R4可视化文献分析软件,对60篇知网核心文献的关键词、主要作者、研究机构进行知识图谱分析.从研究内容来看,研究者主要围绕数学学习迁移的理论研究、知识学习中的迁移与问题解决中的迁移的实证研究、迁移理论在教学中的应用等方面展开.“类比迁移”“数学知识”“核心素养”成为数学学习迁移领域研究的前沿问题.     

2001～2010年汉语词汇研究的文献计量学分析

本文以13种语言学期刊为研究对象,从期刊分布、时间分布、核心作者、核心机构分布等方面,对2001～2010年间发表的词汇学研究论文进行了文献计量学研究。研究发现,近几年,汉语词汇学研究的发展较为平缓,各期刊的载文量存在较大的差异,在《民族语言》《方言》《语文建设》这三种本土文化气息强的期刊上刊载词汇研究的论文不多;从机构分布来看,各高校积极参与研究,研究内容跟着时代步伐,推陈出新,汉语词汇学研究的前景可观。     

徘徊与挣扎:我国高等特殊教育研究的特征

运用文献计量学原理和方法对2000～ 2011年国内核心期刊刊发的关于高等特殊教育的论文,分别从文献量与时间、刊物、作者、主题、研究方法、基金资助等维度进行统计分析.结果显示:我国高等特殊教育研究论文总量小,受国家经济、政策影响而波动大,期刊来源单一、非教育类期刊对其关注不足,核心作者群尚未形成、普通院校对研究重视不足、西部地区研究滞后,研究主题呈偏态分布、重理论而轻实践,研究方法意识薄弱、实证类方法应运不足,基金论文率低.因此,未来研究应该拓宽论文来源期刊、优化研究队伍、拓展研究主题、改进研究方法,加大基金资助力度.     

我国傩文化文献研究的计量分析

文章对1977-2009年在期刊上发表的研究傩文化的文献,从年代分布、期刊发布、论文作者分布、核心作者分布、论文合作情况、基金项目、研究主题进行统计分析,揭示了傩文化文献研究的现状。     

图书馆古籍研究论文的统计分析

以CNKI作为数据来源,对1994-2011年图书馆古籍研究论文从其论文年份分布、文献期刊分布、论文作者、论文被引用情况、论文主题分布等方面进行统计分析,并从公共图书馆古籍、高校图书馆古籍、古籍保护与古籍数字化等4个重点研究主题进行简要阐述,从而探讨图书馆古籍研究的不足与展望.     

高校试卷分析研究的内容分析

作者利用内容分析法,对公开发表的期刊上与高校试卷分析相关的论文,从论文作者所在院校类别、学科背景、研究层次与内容、所发表期刊级别四个维度进行分析。结果表明：对高校试卷分析的关注主要来自医学院校、师范院校和综合性大学,主要内容研究包括经典测验理论的研究及其在各学科的考试分析应用,以及考试分析系统软件的开发。     

普通高校体育选项课教学评价与考核

在文献研究的基础上,分析研究了现行体育选项课教学评价中存在的主要问题：对评价目的认识不足、评价内容单一、评价方法单调。提出了体育教学评价改革的主要对策：客观评价与主观评价相结合,定量评价与定性评价相结合,绝对性评价与相对性评价相结合,自评与他评相结合。     

中国德昂族教育研究述评

研究以德昂族为个案,采用文献综合分析的方法,对国内德昂族教育研究的已有工作、研究现状等内容进行述评。国内德昂族教育研究存在的主要问题有研究成果少,研究内容较为狭窄,研究缺乏一定的理论深度等。     

构建考试评价系统的理论与实践研究

本文对于北京教育考试院10年考试评价工作进行了理论和实践上的总结、归纳与提升。借助学科专家丰富的教学经验和对教学现状的全面了解进行评价,是北京考试评价的重要支撑点。北京的考试评价在评价的定位(第三者评价)、评价者的选择(一线教师和教研员)和评价程序(与中学教师互动)中都力求将学生的学习过程和教学过程体现在评价思想中。在对数据进行量化研究的基础上引入了质性评价的方法;评判者转变为服务者,体现评价为教育服务的理念;强调对试卷进行知识和能力以及其他方面的结构性分析,是北京考试评价重点强调的操作过程。     

高校教育功效评估初探

本文在对我国高校教育评估的现状及不足进行分析的基础上,提出了高校教育评估应坚持的三个原则,分析了开展高校教育功效评估工作的策略,并探讨了高校教育功效评估向教学、科研和学生就业方面的三个延伸,目的是为了更好地推动功效评估工作进入科学化、规范化的轨道。     

人文视阈下洪湖凤舟活动的起源与发展

运用文献资料、访谈等方法在史料记载的基础以及民间传说的基础上,以人文视阈下的角度对湖北省洪湖市新堤地区的凤舟文化的起源和发展进行研究,并对其现实影响力进行剖析。洪湖凤舟历史久远,是湖北洪湖地区地域文化的重要组成部分,具有当地特色及独特的人文价值,随着申报国家级非物质文化遗产保护项目,洪湖凤舟在观赏、娱乐、竞技中体现荆楚文化的独特魅力,值得保护、传承和发展下去。     

教师工作满意度研究综述

工作满意度与每一个有能力从事工作的人以及每一个组织都息息相关。基于国内外文献,从教师工作满意度结构、影响因素、变量关系、工作满意度状况等角度进行综述,并探讨教师工作满意度进一步的研究方向。     

严复翻译理论下的武术文本翻译论释

运用文献资料、逻辑分析、归纳演绎等方法,以严复翻译理论为视角,对武术文本翻译进行研究,旨在为武术文本翻译理论研究与创新提供一定的借鉴。文章以严复信、达、雅的翻译标准与武术文本翻译之前提、目的、选择为主要内容和研究对象。研究得出的主要结论有：信是武术文本翻译之前提;达是武术文本翻译之目的;雅是武术文本翻译之选择。     

师德评价模型研究与实践

通过对基于层次分析法（AHP）对师德评价过程中的评价指标权重进行设计,根据概率统计理论中的方差分析对师德评价数据进行处理,建立基于正态分布理论的师德评价模型。研究过程,力求使评价指标更合理、公正,评价模型更科学,充分调动广大教师的工作积极性,提高评价水平和管理水平。     

对“教师作为研究者”的再认识：17篇SSCI文献的综述及启示

新课程改革使“教师作为研究者”得到了普遍认同和重视,学校本位的教师研究正如火如荼地开展。然而,在实践过程中,教师研究走入了误区和困境：校本教研成为教师的负担;学校青睐“大课题”、“大问题”;校外专家主导教师研究;论文发表作为评价教师的指标。该文以17篇SSCI文献为基础,重新审视“教师作为研究者”意味着什么,梳理出三种已有观点：教师作为行动研究者、教师作为学生研究者、教师作为正式研究者,并反思观点背后专业观的含糊以及研究范式的冲突。在此基础上,对教师研究的误区和困境做出回应：明确教学专业的边界;重新审视课程研究范式,合理评价教师研究。     

学生学业成绩评价改革研究

改革现有学生学业成绩评价制度,构建素质教育的评价模式在推进素质教育的过程中具有重大的理论和现实意义。文章就学生学业成绩评价改革提出几点建议。平时成绩与终结性考试成绩相统一构成升学成绩,作为招生录取的依据,建立考试诚信制度。建立学科档案袋,实施任务表现性评价,让学生更充分地表现自己。量性评价与质性评价相结合,使学生在原有基础上提高,促进学生的全面发展。学生学业成绩评价改革要求教育工作者转变传统教育观念,提高评价能力。学生学业成绩评价改革是一个系统工程,需要政府的政策保障以及家长、社会各界的参与和支持。