培养学生良好的学习习惯(之十)——谈如何培养学生良好的笔算习惯

为什么一道应用题许多学生很容易做出正确的分析及解答,而做四则混合运算式题却一错再错,其主要原因是非智力因素的影响,学生在笔算时没有养成良好的习惯。为了培养学生良好的笔算习惯,教师要注意抓好以下几个方面：一、重视算理是指笔算教学要重视引导学生理解算理和法则。算理是指某种计算方法的依据或道理;法则是讲如何计算。如果忽视算理教学,那么学生很难掌握法则,从而就不能正确地运用法则进行笔算。学生的笔算习惯非但得不到培养,而且智能也得不到发展。为了使学生理清算理,掌握法则,就应做到：１重视算理的理解过程。其…     

培养学生良好的学习习惯(之九)——谈如何培养学生的口算习惯

培养学生良好的学习习惯（之九）——谈如何培养学生的口算习惯○刘北荣口算也称心算,它是一种不借助计算工具,主要依靠思维、记忆,直接算出得数的计算方式。九年义务教育全日制小学数学教学大纲指出：“培养学生的计算能力,要重视基本口算的训练。口算既是笔算、估算...     

培养学生良好的学习习惯(之十二)——谈如何培养学生记忆的习惯

记忆是学生思维活动的基础,是智力的重要组成部分,也是学生获得数学知识,完成学习任务的必备能力之一。学生有了良好的记忆习惯,不仅能帮助记住所学的知识,而且有利于智能的发展。在小学数学教学中应怎样帮助学生记忆?又如何培养学生的记忆习惯呢?一、教给六种方法学生记忆习惯的培养与发展,关键是使学生掌握正确的记忆方法。为此,在数学教学中教师要注重教给学生科学的记忆方法。1.理解记忆法。就是通过主体的积极思维,依据事物的内在联系,在理解的基础上去记忆的方法。它是有效记忆的基本方法。数学知识丰富多样,式题千变万化,老靠死记硬…     

培养学生良好的学习习惯(之七)——谈如何培养学生认真审题的习惯

培养学生良好的学习习惯（之七）——谈如何培养学生认真审题的习惯○刘北荣审题是解题的前提。但在解题中,有不少学生因未审题或不会审题而“南辕北辙”,解答错误。所以,在解题教学中,应重视培养学生认真审题的好习惯。一、强化审题意识审题是解题的基础。在小学数学...     

培养学生良好的学习习惯(之一)——谈如何培养学生预习的习惯

培养学生良好的学习习惯（之一）——谈如何培养学生预习的习惯特级教师刘北荣九年义务教育全日制小学数学教学大纲明确指出：“要根据数学的学科特点，培养学生良好的学习习惯”。在小学数学教学中，培养学生良好的学习习惯，历来是一项重要的任务，已引起老师、家长的重...     

培养学生良好的学习习惯(之十一)──谈如何培养学生估算的习惯

义务教育小学数学教学大纲明确提出要学习一些简单的估算。在工农业生产、商业活动、科学研究、制定政策、计划等方面都需要应用估算。因此,加强估算教学,对发展学生思维,提高学生基本数学能力,培养严谨的科学态度,都有十分重要的意义。那么怎样清着学生估算的习假呢？笔者认为,培养学生估算习惯应抓好如下几个方面：一、渗透估算思想我们知道,教学过程是一个循序渐进、不断探化的过程,因此,从世氏级Hto就要渗透育关任基的思想。1．在Rte学】m、减、乘、除法的渗透。当担民组刚H治学习邓、腻、乘、除法的,要角意地渗透一些庄变…     

谈小学数学如何培养学生良好的学习习惯

小学是学生数学学习的基础阶段,这一阶段学生良好学习习惯的培养对学生的发展至关重要,能够帮助学生更好地开展数学知识的学习。本文结合目前小学生数学学习的状况,对学习习惯的培养进行了研究,提出了一些针对性的教学策略,以期培养学生良好的数学学习习惯。     

培养学生良好的学习习惯(之四)——谈如何培养学生整理和复习的习惯

培养学生良好的学习习惯（之四）——谈如何培养学生整理和复习的习惯刘北荣在开始进行下单元或下一章节内容之前，教师总要回过头来，引导学生认真整理和复习一下本阶段的学习情况。在义务教育小学数学课本中，有很多单元后面安排有“整理和复习”这一内容，因为通过整理...     

培养学生良好的学习习惯(之三)——谈如何培养学生良好的完成作业的习惯

培养学生良好的学习习惯（之三）——谈如何培养学生良好的完成作业的习惯刘北荣教育家乌申斯基曾说：“良好的学习习惯就是精神财富。”培养学生良好的学习习惯，要从学生刚入学开始。因此，教师应在低年级教学中从学生的身心特点出发，通过指导学生认真完成作业，使他们...     

如何培养学生良好的数学学习习惯

培养学生良好的数学学习习惯,这句话看似是对学生说的,可如果教师对学生说的自己都没有毅力,没有养成始终如一地坚持训练的习惯,学生的习惯又从何养起？所以,这里我们仍然谈的是教师的习惯问题。     

如何培养学生良好的学习数学习惯

<正>著名教育家叶圣陶曾说:"什么是教育?简单一句话,就是养成习惯。"叶圣陶把教育归结为养成习惯,可见习惯在教育中所起的作用。初中数学是一门重要的基础学科,要想全面提高初中数学教学质量,为学生的继续学习和终身发展打下坚实的基础,培养学生良好的数学学习习惯是素质教育和终     

培养学生阅读数学课本的习惯

多数学生没有阅读课本的习惯,更谈不上阅读方法。分析其原因,一方面是学生片面地认为学数学只要记住一些定理、公式、法则,会演证数学题就行了;另一方面是教师重视了教材教法的研究,忽视了对阅读课本的指导。然而培养学生阅读课本的能力,做到讲、看、练相结合,则是提高教学质量的重要环节。     

如何培养学生良好的数学学习习惯

哲学家培根说过：“习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”《中学数学课程标准》中提出了培养学生良好的数学学习习惯的要求，因此研究数学学习习惯的培养方法，对于提高数学教学质量和推动素质教育的进程具有较大的现实意义。那么究竟什么是学习习惯呢？     

如何培养学生良好的数学学习习惯

教育家陶行知老先生曾经说过:"什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯."由此可见,培养学生良好的学习习惯尤为重要,它将使学生的学习取得事半功倍的效果.那么,在中学数学教学中,怎样培养学生良好的数学学习习惯呢?我认为要注意以下几点的培养:一、培养学生良好的课前预习习惯预习好比火力侦察,是让学生明确本节课的学习目标,了解重难点在哪里,而后带着疑问上课,这样做有利于提高     

如何培养学生良好的数学学习习惯

习惯是一个人在长时间里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向。俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯,是人在他的神经系统中所储蓄的资本不断在增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。”目前小学生在数学学习中,存在着许多不良习惯。如一些学生写字歪七扭八,字迹潦草很难让别人看懂;添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点,常有发生。有些学生计算粗心大意,     

如何培养学生良好的数学学习习惯

正培养学生良好的数学学习习惯,这句话看似是对学生说的,可如果教师对学生说的自己都没有毅力,没有养成始终如一地坚持训练的习惯,学生的习惯又从何养起?所以,这里我们仍然谈的是教师的习惯问题。一、培养良好的数学阅读习惯离开语文课堂,进入数学课,许多学生就不会读了,其实并不是他们不会读,而是数学教师不重视这一点。其实,数学阅读习惯的养成不仅直接影响学生当前的数学水平,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。一年级学生在做题目时,遇到的最大问题就是字不认识,然而认识字是读懂题的基础。在一年级上学期开学之后的一段时间里,往往学生作业上的题目都是由教师和家     

如何培养学生良好的数学学习习惯

引导学生养成良好的数学学习习惯是培养学生敏捷的数学思维和创新意识的基础,有助于提高学生的自主学习能力,推动数学教学工作的良好发展。将浅析如何培养学生良好的数学学习习惯,并提出个人建议。     

如何培养学生良好的数学学习习惯

习惯是一个人在长时间里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向。俄国教育家乌申斯基说:良好的习惯,是人在他的神经系统中所储蓄的资本不断在增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。目前小学生在数学学习中,存在着许多不良习惯。如一些学生写字歪七扭八,字迹潦草很难让别人看懂;添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点,常有发生。有些学生计算粗心大意,经常出错,计算后     

如何培养学生良好的数学学习习惯

正小学阶段是培养学生形成各种良好习惯的关键时期。从小养成良好的学习习惯不仅对提高学生的学习成绩有着特殊意义,还对他们将来的学习和工作也有着深远的影响。因此,在传授知识、培养能力的同时,教师还应该把培养小学生良好的学习习惯当作一项必要的教学目标。那么,如何培养学生良好的数学学习习惯呢?一、培养学生善于质疑的习惯古人云:"学起于思,思源于疑。"在参与、经历数学知识发现、形成的探究活动中,善于发现、提出有     

如何培养学生数学中良好的学习习惯

我国教育家陈鹤琴先生说过：“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累。”同时,小学数学大纲把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。？这都足以说明,小学生良好的学习习惯,对他今后的发展将起着重要作用。因此,在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯,是每一位数学教师的重要职责。如何培养学生良好的数学学习习惯呢？下面我发表一点粗浅的看法。