网络语言和现代语文教育

网络语言,网络世界的流行语,它的出现不仅丰富了网络交往,也带来了很多问题。本文试图从语言学和传播学的角度,对网络语言进行解读,并结合现代语文教育深入探讨网络语言的现状和发展。     

简论网络语言对传统语言的冲击及对策

近年来,网络迅猛发展,我国网民人数也在与日俱增,同时带动的还有网络语言的高速发展。如今的网络语言已经脱离传统语言的发展节奏,出现了大量不合规范的用法,这些失衡、失范的语言在网络中肆虐的同时,也对网络外的传统语言造成不小的冲击。规范网络语言是现代社会不可回避的一个难题。要规范网络语言,首先要认识到网络语言也是语言,它脱离不了语言发展的一般规律,只要我们运用科学的手段,整体全面地把握网络语言和传统语言的异同,从自身规范做起,网络语言定能走上正轨。     

浅谈网络语言对公文写作的冲击

网络语言的发展是大势所趋,它以其本身特性给传统的公文写作带来极大的冲击。本文在对网络语言和公文写作的语言特征进行界定的同时。深入分析网络语言对公文写作的冲击,并进一步探索公文写作的出路。     

网络语言对大学生语言规范的影响

互联网的普及,即时聊天工具的应用,语言作为沟通工具,已经使我们生活空间的距离感逐渐消失。＂网络语言＂的兴起,对我们的生活和语言规范产生了一定的影响,我们应该看到网络语言的优势所在,但也要摈弃它的一些缺点,使之成为我们沟通时更有力的帮手。     

网络语言对大学生的影响及其对策

网络语言是一种典型的青年亚文化,网络语言的生产者和受众多是青年一代。当前,不规范的网络语言对我国主流文化和优秀传统文化造成了冲击;对大学生的文化价值观、阅读和表达水平以及人文素质的培养都产生了不良影响。我们要综合运用政治、道德、技术等手段对网络语言的使用进行规制,以创造有利于大学生健康成长的良好网络文化环境。     

简析网络语言的来源及不良影响

网络语言虽然有其自身的特殊性,但也是在全民语言的基础上形成的,所以是有源可溯的.它们在一定程度上丰富了汉语原有的语言系统,但是对于我国中小学语文教育、人们的思维和心理以及文字的交际功能等也产生了一定的不良影响,通过对其进行深入分析研究可以进一步扬长避短,促使其健康发展.     

新时期网络语言文化价值浅析

随着互联网的发展,网络语言也应运而生。本文通过网络语言与多元文化体系的构建、网络语言与后现代主义之间的关系以及网络文学等方面分析,总结了网络语言的文化价值。     

浅谈对语文教育美点的把握

语言是人类最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。在语文教育中，要培养学生的社会责任感、自主性、创新意识、科学精神，使学生在民族精神、伦理道德、思维方式、审美观念等方面受到熏陶和教育，形成良好的个性，健全高尚的人格。为此，语文教师就要通过课堂教学再现人文的思想精华，把握好语文教育的美点。     

基于新时代大学生网络语言特点的高校思政教育创新分析

本文将详细介绍新时代大学生网络语言的表现形式,依照大学生网络语言的运用现状,找出新时代高校思政教育大学生网络语言特点的创新价值,即有利于改进教育方式、加强思想的开放性及扩展了学生的学习范围,借此发现了高校思政教育与大学生网络语言特点相结合的创新方向,如适应互联网的形式变化、凸显课堂学生地位、延展信息获取方式及加强学生的个性化发展等,从而为新时代高校思政教育提供了一个全新思路。     

浅析语文教学中为人处事的教育

语教师应借助评议课本，利用那些丰富多彩的教学内容对学生进行生存能力之一的“为人处事”能力的培养。培养的方法有：①抓住分析内容，讲解中心意思这个环节。②抓住词语的感情色彩。③利用习作训练和编写排演课本剧等活动。     

网络新词与汉语规范

网络新词形象生动、风趣幽默,具有强大的渗透力和影响力,对现代汉语体系的完整性、规范性形成了一种有力的冲击。因此,对网络新词一定得作适度的规范,使之朝着健康有序的方向发展。     

汉语国际教育信息化建设探析

全球汉语热的升温使海内外汉语教师严重缺乏。针对如何适应时代的要求以及海外汉语学习者的需求,对不同国家或地区的汉语教学做到＂量体裁衣＂,使中国语言文化在海外得以更好地推广等问题,提出了汉语国际教育信息化建设的途径和内容：制定相关政策法规、设立管理中心、加大投入、宏观调控以及分步实施等是建设的途径;网络教育、多媒体教学和教育管理信息化是建设的基本内容。最后强调了建设中不仅要考虑硬环境,更要考虑软环境,应将信息技术整合到汉语课程及汉语教学的各个环节中。     

中学语文教育应注入人文主义教育

中学阶段,是人的世界观、人生观成熟的时期,中学语文教育除了对语文基础知识的传授外,还要注入人文教育,使学生“立人”。通过人文主义教育培养出更多具有独立人格和思想的人。     

索绪尔“语言”和“言语”的区分与对外汉语教学

索绪尔对"语言"和"言语"作了深入而系统的区分。这也是语言学上两个非常重要的概念。文章探讨了"语言"和"言语"的联系和区别,在此基础上探讨"语言"和"言语"的区分对对外汉语教学的启示。     

简论语感及语感教学

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》多次提到语感,并特别强调“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”.现阶段,语感虽然引起了人们的关注,但对语感的认识众说纷纭,未有定论.因此,正确认识语感及语感教学是当前语文教学改革的重要课题.     

谈中华民族共同语的历史变迁(上)

中华民族共同语的形成与发展可分为先秦、两汉、魏晋南北朝、隋唐宋、元明清以及近现代六个时期;由于政治、经济、文化各方面因素的影响,各个历史时期的民族共同语呈现出不同的特点,从先秦雅言、两汉通语到六朝时期共同语的南北分化,以及中古时期的中原雅音(正音)、近古时的官话,再发展到现代汉语普通话,中华民族共同语经历了几千年的变迁;现代汉语普通话是在元明清以来官话的基础上逐步发展形成的。     

语言接触下老缅语中汉语借词研究

老缅人作为一个跨境族群,分布在中国、泰国、缅甸、老挝四国的边界区域。中国境内主要以澜沧拉祜族自治县竹塘乡的老缅大寨和勐海县勐遮乡的老品寨为主要聚居地。跨境民族语言的语言接触研究成果相对较少,而以老缅语中的汉语借词作为研究对象尚属首次。文章以老缅大寨为调查点,从老缅语中的汉语借词研究老缅语与汉语的语言接触。通过对语言接触中汉语借词的总结,分析借词的构词规则,从而得出汉语借词对老缅语的影响,揭示其语言接触过程中的必然性及其特殊性。     

互联网思维视野下的职业教育创新

现代职业教育体系的建设,不仅仅是外延的扩张,量的增大,更重要的是走一条内涵发展之路,要依靠创新驱动和转型发展,运用科学的思维方法就显得尤为迫切。     

浅析聋人手语与汉语的构词和语句表达差异

语言是人类交流思想表情达意的重要工具,聋人和健听人之间存在着语言沟通障碍。因此,对这两种语言进行分析研究有着十分重要的现实意义,本文从构词法和语句表达两方面对聋人手语和汉语进行了比较。     

现代性语境下的中国高等教育之殇

在经济全球化、一体化的过程中,中国高等教育受到西方现代性价值理念的影响,出现了教育危机,如高等教育办学理念错位、人文精神缺失、价值观教育被边缘化、大学生创新能力弱化等现象。大学教育的兴衰关系着国家的兴衰,我们必须清醒地看到中国高等教育遇到的问题。