传媒教育学学科体系构建设想

根据传媒教育发展的现状,本文用学科建立与成熟的规范与标准,从研究对象、研究方法和学科逻辑结构三个方面论述了传媒教育学的学科体系构建,并指出随着传媒教育学的不断发展,围绕传媒教育学将会形成一个庞大的传媒教育学科群。     

德国的新闻与传媒发展

德国是一个新闻事业发达的国家 ,世界上最早的报纸和新闻教育都起源于德国。本文透过德国新闻传播的法规与自律、新闻内容与趋势、印刷媒介、电子媒介、新技术媒介、媒介整合与经营等诸方面 ,论述了德国新闻与传媒的现状与发展趋势。从中看出 ,德国媒介同样处于全球化格局之中 ,战后传统的联邦制“地方”和“公共”的特色逐步发生变化。但传媒的改革按部就班 ,依法操作 ,变化有条不紊 ,步步为营 ,显示出比较典型的欧洲大陆风格     

解析高校传媒专业的传媒伦理教育

在传媒业高度繁荣发展的今天,传媒影响着人们的价值判断。应重视从伦理学角度去看待传媒教学,让学生确立适应社会的传媒伦理标准、传播观念,培养出来的传播者才会在处理、把关信息时以社会的主流价值观判断作为依据,这对社会的和谐发展、文化繁荣具有重要意义。     

区域性广电传媒的界定及其意义

区域概念在广电领域的运用 区域的概念运用于新闻传播学科始于"媒介地理学"."媒介地理学"概念20世纪80年代中期在国外出现.邵培仁、潘祥辉先生认为,媒介地理学"是媒介学与地理学的交叉边缘地带划分出来的一块小小的学术领地,也是传播学、媒介学、地理学、政治学、经济学、文化学、社会学等众多学科的知识搅拌、混合而成的一座理论大厦"."并认为,"媒介地理学"发端于20世纪20年代的文化地理学.①     

德国电视双轨制对我国的借鉴意义

德国作为欧洲最重要的媒体市场,其自1984年起实施的广播电视双轨制对于正在经历广电体制改革的中国具有一定的借鉴意义。本文试通过梳理德国双轨制的发展历程、比较公法电视和私营电视制度体系上的异同,探寻中国广电体制改革的可能路径。     

传媒类高校学报栏目设置问题探讨

传媒类高校学报栏目设置存在栏目范围过大、重复现象严重,栏目设置追求“大而全”,很难保证质量,部分学报非专业文章刊登过多、削弱栏目特色体现,栏目设置随意、文章归类不够慎重等问题,提出应以传媒学科为核心,从栏目策划,稿源组织,编、审队伍建设,外在形式设计等方面着手创建传媒类高校学报特色栏目。     

德国跨文化传播的特点及借鉴意义

所谓跨文化传播作品，就是把异族异邦异国之间的不同文化放在一起进行比较探究，从而互相认识互相了解的作品。我们往往把这类跨文化作品及制作人称为文化使者，因为这类作品肩负着不同寻常的重任，能推动各文化间的理解，引发文化的交融。     

地方高校传媒教育的问题及其解决策略

在当下的传媒教育格局中,地方高校是比重最大也是不可或缺的一个构成部分.地方高校的传媒教育应时代要求而生,既是其发挥高校职能的一种表现,也是其求诸生存与发展的一种自然反应.但是,它们兴办的传媒教育处在现有高等教育格局的夹缝中,并在办学条件、人才培养模式等方面存在种种欠缺,就业市场反馈尚不如意.这需要地方高校找准地方感,形成与地方经济社会发展的同频共振;找准专业感,让学生形成良好的专业素养与知识体系;找准行业感,使人才培养真正与行业要求接轨.     

美国高校传媒教育考察报告

本文通过对美国高校传媒教育的实地考察和密切交流,总结了美国传媒教育的基本特征,提出了美国新闻传播教育值得借鉴的几个问题,以及其影视艺术教育方面的办学经验.     

业界需要什么样的传媒人才

每年传媒学科毕业的大学生相当多的到不了传媒业界工作。业界需求过剩是原因之一,但在需求范围内业界也招收了不少其他学科的学生。是合理还是不合理？但不管如何．作为传媒教育界我们自身要反思的是：我们的传媒教育还有什么缺陷？我们的学生是否深受业界欢迎了？     

北欧国家媒介与传播研究的历史与现状

媒介与传播研究领域在北欧是一个相对年轻的学科。国内学界对这一学科在北欧各国的产生、确立以及最新的变动知之甚少。本文在介绍该学科在北欧的产生历史与发展现状的基础上,着重描述了学科存在的问题与北欧学者的反思,问题及其反思或将促进我们对中国媒介与大众传播研究的进一步思考。     

人际传播:学科与概念

人际传播在西方已经成为传播学的一个支柱分支学科,其在理论研究、学科建设以及所提供的就业机会方面都功勋卓著。而包括中国在内的亚洲,人际传播始终难以成为一门学科。本文从清理地基——理解人际传播的核心概念开始,探讨了我国在人际传播学科化方面的障碍以及学科化的必要性。     

新闻传播学学科评估的理论与实践

本文在综述国内外学科评估类型的基础上,以美国新闻传播学学科的评估为例,分析了不同评估体系在操作上的差异及其争议所在,提出了我国新闻传播学学科评估的基点。     

美国新闻与传播教育的认证指标:设定价值取向和教育目标

美国新闻与传播教育的认证标准,经过多年的变迁、发展,逐步趋于规范和完善。其现行的认证指标,基本上设定了目前美国新闻与传播教育的价值取向、教育宗旨、教育的思路及实现的路径。美国的新闻与传播教育,从“二战”开始即提倡通才教育,并确定了核心价值目标,在此基础上设定认证指标。在认证中,业界拥有的50%的投票权,保证了学界与实务界的目标的一致性。新实施的认证指标加强了对学生学习效果的评估,更明确了新闻与传播教育的服务性方向。     

WARNING—The Existing Media System May Be Toxic to Your Health: Health Communication and the Politics of Media Reform

Our physical health depends, at least in part, upon the health of our media environment. Unfortunately, the commercial media system produces countless messages that not only misinform Americans about their health but also actively promote unhealthy behaviors. Rather than taking the existing media system as a given, this commentary argues that health communication scholars should work with media reformers to transform the media system in ways that advance public health goals. In particular, the ongoing regulatory struggle over low-power radio provides an important opportunity for health communication scholars and media reformers to join forces.     

媒体融合:追求信息传播理想境界的过程

媒体融合,是现代信息技术推进的信息传播的技术手段、功能结构和形态模式的界限改变及能量交换。其趋势性特征表现为:多媒体信息在同一平台上的能量互补;各类媒体之间的信息能量交换;信息传播者与信息接受者之间的信息能量交互;外部产业对传媒业的能量支持。媒体融合本质上不是抑制和同化个性信息需求,而是培植和满足个性信息需求;不是排斥传统媒体,而是优化传统媒体的功能;不是一个定态目标,而是一个动态进程。信息传播技术的发展和传媒市场化的进程已将新闻传播推进到一个革命性变化的临界点。     

新型主流媒体新闻的身份建构:角色展演与道德规训

通过对三大央媒微信、微博报道的文本分析发现,新型主流媒体新闻的身份建构本质上是通过角色展演实现道德规训。一方面,身份建构的表征是角色展演,在角色展演中体现了基本的角色道德。另一方面,身份建构的旨归是形塑角色规范:道德规范、法律规范、伦理规范、技术规范。其中道德规训是新型主流媒体新闻进行身份建构的基本逻辑。为进行道德规训,新型主流媒体主要采取了叙述事件和价值判断相结合的方式。依托身份建构的这一逻辑,新型主流媒体新闻传递社会主流价值观,完成自身的职责和使命。     

自由传播为原则,限制传播为例外——媒介传播公共信息的基本原则

我国信息公开条例只规定了政府信息公开应遵循公正、公平、便民的原则,暂时回避了国际法上公开为原则,不公开为例外的基本原则。为完善我国信息公开制度,本文从政府义务相对方的角度提出并论证了媒介传播公共信息以自由传播为原则,限制传播为例外作为基本原则的理论依据及其基本内涵。确立此原则,能使媒介的发展更符合媒介运作规律和民主化社会的要求,保证信息来源的多样性,有效地促进信息的自由流动和有效整合。     

西班牙新闻传播的发展脉络及当代传媒格局

西班牙的新闻传播经过漫长的发展,在20世纪80年代真正迎来实在的新闻自由环境。目前多家跨行业的多元化传媒集团掌控着西班牙当代传媒的三大支柱:纸质媒体、电子媒体和广播电视。本文先对西班牙新闻传播的发展脉络进行梳理,然后论述当代传媒的布局,并分析其特点。     

试论伊朗“Twitter革命”中社会媒体的政治传播功能

本文试图通过伊朗Twitter革命的个案研究,来观察和分析社会媒体在国家危机中发挥的政治传播功能与效用,特别是在发达国家具有先发技术优势的背景下,社会媒体与国际政治力量结合对发展中国家可能产生的消极影响。