如此“比阔”，多多益善

如此“比阔”，多多益善蓬草“历览前贤多少事，成由勤俭败由奢。”自古以来，很少有人为“比阔”唱赞歌，无论是晋人石崇斗富的“以蜡代薪”，还是当今“大款”们几十万元一餐的挥金如土，他们的比阔行为，都为世人所不齿。可今天，我却要为另一种“比阔”唱赞歌。报载：...     

如此“比阔”，多多益善

如此“比阔”，多多益善蓬草“历览前贤多少事，成由勤俭败由奢。”自古以来，很少有人为“比阔”唱赞歌，无论是晋人石崇斗富的“以蜡代薪”，还是当今“大款”们几十万元一餐的挥金如土，他们的比阔行为，都为世人所不齿。可今天，我却耍为另一种“比阔”唱赞歌。据１９...     

警惕，校园里的“比富”风

警惕，校园里的“比富”风陈定才笔者最近对五十名中小学班主任作了一项调查，结果让人吃惊：有三分之二的班主任认为自己班上存在着“比富”风。这股“比富”风形式一样：口头炫耀。内容不一：谁的压岁钱多；谁的衣服、裙子漂亮；谁的生日礼物希罕，谁生日宴请的同学多；...     

量比·倍比·率比

量比·倍比·率比歙县溪头中心小学邵春华“比”概念的感知，从孩子认识事物开始，就有了体验。如大小、多少。“比”概念的理解及应用贯穿了整个小学阶段，从低年级的量比直至高年级的率比。但在教学实践中，教师颇感棘手的仍是这方面的内容，集中体现在：题意理解不透、...     

老姐比母

人说老嫂比母，我不幸，没有老嫂，仅有一位大我十多岁的姐姐。要我说，老姐也比母。     

比

终极提醒 有比较才有鉴别？我劝你,最好是多跟自己比,能让自己一天比一天好就行。若是拿别人的优点比你的缺点,什么他家的房子比你家的好呀,他家比你家有钱呀,他长得比你英俊呀……这样去比的话,     

比和比例

比和比例比的有关知识一、双基训练提要使学生弄清比、比的前项和后项、比值、比的性质、化简比等概念；能够应用比的意义，求出平面图的比例尺和根据比例尺求图上距离或实际距离，会解答按比例分配的应用题。二、训练的重点和难点重点：理解比的意义和基本性质。难点：正...     

总结规律，巧解硅氧个数比

硅酸盐因其结构复杂、种类繁多，常作为化学试题考查的知识依托．在一些试题中经常会给出硅酸盐的结构示意图，要求其中的硅氧个数比或化学式的问题．本文将通过分析硅酸盐结构的特征，总结其中的规律，并运用该规律来解决几道典型的试题．     

有效追问，让思维逼近问题本质——“比的应用”教学一得

北师大版《数学》六年级上册“比的认识”这一单元，在教学完“比的应用”后，教材第56页安排了阿凡提分马的数学故事（如下图）。     

老师，这样比不公平

【案例】“平均数”教学片断请6名学生上台分成甲、乙两组,每组3人,参加跳绳比赛,哪个组在规定时间内跳的数量多为获胜。其余学生根据他们跳的结果分别算出两组跳的总数。师:哪个组胜了?生:乙组。师:老师要帮助甲组,为他们争取胜利。(老师在台上跳起绳来)师:现在甲组跳的总个数比乙组多,胜利属于他们了吧?生:这样比不公平啊!(学生议论起来)师:为什么不公平?生1:甲组跳的总数量虽然比乙组多,可是甲组是4个人跳,乙组只有3个人。生2:在参赛人数不等的情况下比总数量肯定是不公平的。师:那应该怎样比啊?生:现在甲组有4人,乙组只有3人,只要算出每…     

爱国主义教育中的纵比与横比

爱国主义教育中的纵比与横比魏永生，初振福在改革开放，大搞经济建设的今天，针对学生的思想实际，在进行爱国主义教育中必须处理好纵向比较与横向比较的关系。即“顾后”与“瞻前”之间的关系。一、既要纵向比较，又要横向比较过去，在对学生进行爱国主义教育中，经常用...     

比蛋蛋

老母鸡下了一个蛋，咯嗒咯嗒叫声没个完，白鹅来到嗒嗒嗒嗒鸡窝旁，依哦依哦产下一枚双黄卵。依啵纭哦真诚对着母鸡说，下只蛋儿别自满，驼鸟阿姨蛋更大，咱们比它差得远。     

谈“比”

谈“比”崔仁人类思维活动中，“比”这个词可谓最活跃了。比吃比穿比住比行比工作比待遇比收入，比高比低比强比弱比苦比乐，总之什么都可以比。有些比，比出了差距，比出了干劲；也有些比，比得心灰意冷，萎靡不振；还有些比，则比出了截然不同的人生观，比出了对比鲜明...     

总结公式，巧解硅氧个数比

硅酸盐因其结构复杂、种类繁多，常作为化学试题考察的知识依托．在一些试题中经常会给出硅酸盐的结构示总图，要求其中的硅氧个数比或化学式的问题．本文将通过分析硅酸盐结构的特征，总结其中的规律，推导出一个行之有效的公式，并运用该公式来解决几道典型的试题。     

比一比

1小鸡和小鸭,比一比嘴巴,不一样,不一样,一个尖,一个扁。2小猴儿和小兔,比一比尾巴,不一样,不一样,一个长,一个短。3山羊和绵羊,比一比犄角,不一样,不一样,一个直,一个弯。4金鱼和乌龟,比一比眼睛,不一样,不一样,一个大,一个小。5宝宝和贝贝,也要比一比     

明天，我不比你差

"明天,我不比你差。"不要以为我自大,读完这篇文章你会相信,这是一个21世纪少年的自信!陶渊明,明天,我不比你差。世人都向往你"桃花源"的生活,羡慕你"采菊东篱下,悠然见南山"的宁静,而我则不然,我认为那是你懦弱的表现。你归隐田园不问世事,不理会世人的疾苦,更凸显了你的自私与冷漠。我相信,明天的我一定会比你强。我知道,如果身处你的位置,我会同     

人体上有趣的比

人的身体上存在着许多特殊有趣的比，如一个人两臂展开的长度与自己身高的比大约是１：１；脚的长度与自己身高的比大约是１：７；绕拳头一周的长度与自己的脚的长度的比大约是１：１，人们了解了这些有趣的比以后，可以在实际生活中加以运用．例如：买袜子时，可以把袜尖到后跟顺着拳头一周，如果首尾相接，这双袜子就适合自己的脚．又如：一个罪犯作案后跑掉了，公安人员可以根据罪犯留下的脚印去计算出罪犯的身高，了解罪犯的这种特征，有利于破案．在生活中还有许多应用人体的比的例子，希望同学们善于观察和研究，并提供给别人参考应用…     

有时，提问比回答更重要

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”     

“认识比”教学启思

“认识比”是苏教版课程标准实验教材六年级上册的内容，它的编排情况如下： 基于教材的编排意图，我把本课内容主要分成四步进行教学：一是引出比，认识比的各部分名称；二是初步理解比的意义，认识比值；三是了解比、除法、分数三者之间的联系，完善比的认识；四是应用拓展，进一步理解比。实践时，随着课堂上学生的反映与掌握情况，对于以上四步的操作不断调整，在对调整前后的比较与思考中，使我对有效课堂有了进一步的认识。以下，就把调整前后的方案作如实记载，以期抛砖引玉，引发大家的思考。     

从教廿载，课比天大

自我1991年参加工作至今,一晃廿载。因工作需要,我先后带过数学、语文、美术、书法等课程的教学,无论带什么课,无论教多长时间．我都全力以赴,一丝一毫不草率应付。记得一次看《艺术人生》栏目,豫剧表演艺术家常香玉这样说,“只要想到舞台,只要面对观众,那什么事情都可以放下,戏比天大”。