留一份淳朴在心头

人生幸福,莫过于内心淳朴。 淳朴是心灵深谷的幽兰,是生命世界的暖春,是人生慈悲的情怀。淳,就是真实、自然、纯沽、善良;朴,就是淡雅、质朴、素简、平和。     

美丽的彩虹

实验过程 在阳光明亮的时候，用透明的玻璃杯装满清水；手拿白纸，让阳光透过杯子照到白纸上。这时，白纸上就会出现美丽的彩虹。     

光阴掠过美丽声音

听不见,古老语言吟唱的出塞悲曲;闻不到,落英缤纷点缀的摩挲春风.风花中,天籁和孤山一座;雪月间,凝露和芙蓉花开.不知道,声音是否描绘了人生的起伏曲谱;参不透,声音是否临摹了心弦上的颤抖音符.     

照亮我心头的第一缕阳光

我小时候是个调皮的学生,上课爱讲话,下课就疯玩,一般老师都拿我没办法。     

让泪水化作美丽的彩虹

“我要用爱与责任让每一个孩子的泪水都化作美丽的彩虹。”这是一位和我一样从事学校心理健康教育的朋友在Email中写给我的话。看后,莫名地感动。一直以来,被“学校心理健康教师,究竟该如何给自己定位”这一问题困绕着。朋友的话,让我思索了很多很多,思索之后,对自己作为学校心理健康教师这一角色有了更为深刻的认识。     

美丽中国视野下的公民美丽心灵皤育论析

美丽中国不仅需要公民的美丽行动,还需要公民的美丽心灵。为了更好地建设美丽中国,亟须加强对公民美丽心灵的培育。公民的美丽心灵既是引领生态行为的导向,重塑社会心态的桥梁,也是建设美丽中国的基础。公民美丽心灵的培育内容包括敬畏自然的生态心、回归本真的立美心、善待万物的平等心以及天人合一的和谐心。我们需要从切实加强生态文明教育、广泛开展生态体验活动、着力营造健康向上的舆论环境、充分发挥先进典型的示范效应四个路径入手开展公民美丽心灵的培育。     

美丽的彩虹

一朵白色的小云朵在天空飘呀飘，一朵大白云在她前面变幻着形状，一会儿变成一匹马，一会儿变成一棵树，好看极了。[第一段]     

给孩子的心灵播撒一缕阳光

一个人能成为什么样的人,是先天的基因和后天环境不断相互作用的结果。人生下来的基因已经决定了他的发展可能,但是发展方向却是后天决定的。因此,教育应充分了解这个生命体本来的特质,发挥这个生命体本身天赋的长处,努力克服他的短处,使他健康地在成长道路上前行。     

构建和谐校园,培育健康心灵

环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。学校应将学校环境作为重点工程来抓,努力打造人文德育环境,让学生在优美、和谐的氛围中健康成长。     

短信架起师生心灵的彩虹

一直以来,我总是懒于发短信,因为我觉得用“大”拇指在“小”键盘上来回移动费时费力,时不时还出错。然而,几年前,学生们让我改变了自己固有的看法。     

我愿做你心中的一缕阳光

作为成年人,我们知道每一个生命都是独立的个体,都是有尊严的。对于小学生而言更是如此。作为教师,我们首先要尊重他们,有责任引领他们拥有美好的心灵,学会感恩,学会生活,学会与困难抗争。在这学年的新生中,没几天我就发现一个与众不同的孩子——天齐。名字不同凡响吧,可这孩子的行为也和其他孩子不同。其他孩子虽然也是刚刚入学,但听明白老师的要求以后,都会自觉地去遵守。但天齐不行,     

让班主任成为学生成长的一缕阳光

班主任是班集体的组织者、领导者和教育管理者。班主任与学生朝夕相处,对学生的影响无时不在、无处不在,是学生健康成长的引路人,是学生美好心灵的塑造者。因而,创建优秀的班集体,培养品学兼优的学生,班主任要像春风一样能触动学生的心扉,像春雨一样能滋润学生的心田,像春光一样能温暖学生的心灵。     

彩虹般的心愿

正~~     

我的语文教育观

世界上的每一棵树、每一朵花都是美丽的，而花与树的完美是来自于她们不会有丑陋低俗的意念。在我的心目中。语文就像花树一样美丽，因为她引导我们摒弃丑陋低俗，击与高尚的心灵对话．她伴随我们走向心灵的完美之路。     

还给学生美丽的天堂

曾经看过这样一句话：“给镜子一缕阳光，它能映射出一片天空；给心灵一缕阳光，它能反映出一个美丽的天堂。”我想如果将这缕阳光投在一个曾经灰暗的心灵里。折射出的将是无比绚丽的光芒。是的，没有赏识，就没有教育。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到当好孩子的感觉，还孩子以金色的童年。