巧妙设问 一箭三雕

五年制九册《鸟的天堂》师：作者看到一只画眉鸟站在一根小枝上兴奋地叫着，你知道“兴奋地叫”就是……生：“兴奋地叫”就是高兴地叫生：“兴奋地叫”就是激动地叫生：“兴奋地叫”就是振奋地叫欢快地叫。师：是什么事使这只画眉鸟如此激动、欢快、振奋呢？画眉鸟为什么兴奋地叫呢？请同学们联系课文前后内容来谈谈自己的看法。生：我觉得这株榕树茂密奇特，它的浓荫覆盖面大，小鸟在树上做巢可以免遭亚热带强光照射且周围环境优美，小鸟是在歌颂自己美好的家园，所以兴奋地叫。生：课文中说“鸟在树上做巢，农民不许人去捉他们”。有了当…     

小肚脐儿的故事

我叫杜齐。我有一个会讲奇怪故事的爸爸。 杜齐,肚脐儿,从上幼儿园开始,小朋友就这么叫;老师更坏,还特别亲切地叫我“小肚脐”。有一天我终于很不幸地意识到这么叫我是不好的事儿,于是就大哭大闹,在地上蹬着腿儿问是谁给我起的名。     

用板演提高教学效率

数学课上,无论是探究学习环节,还是观固练习环节,都需要让学生上黑板展示或反馈。听课中发现。有的教师是随机叫几个学生上台板演．有的教师是分别叫优、中、差生上台板演．还有的教师是巡视学生后有针对性地叫学生上台板演,我认为有针对性地叫学生上台板演的做法最好。让哪些学生上黑板板演是需要动脑筋的。教师应通过巡视,捕捉学生学习中的信息。了解各种学习情况．有针对性地叫正确的和有代表性问题的学生上台板演．并及时进行评讲．从而纠正不良现象。这里要注意保护学生的自尊心,达到既不伤害学生又纠正错误的目的。     

巧妙设问 一箭三雕

五年制九册《鸟的天堂》 师：作者看到一只画眉鸟站在一根小枝上兴奋地叫着，你知道“兴奋地叫”就是……     

当口误和耳误发生在校园时

●上中学的时候,学校举行大合唱比赛。有个班的指挥是个女生,很漂亮,上了台以后,动作优美地向观众鞠了个躬,然后优雅地抬起了胳膊:"风在吼,马在叫,预备——叫!"台上台下顿时疯笑着乱成一团……     

宝贝,需精心雕琢

从他(她)呱呱坠地的时候,你就叫他(她)宝贝;上小学了,你还叫他(她)宝贝;上了中学、大学,他(她)还是你的宝贝。当你亲昵地叫着“宝贝”的时候。你就是一位雕塑家了。“宝贝”就是你     

快乐的小天鹅

背景材料她叫雯雯,同学暗地里叫她“丑小鸭。“她是班里最孤独的一个,其他同学下了课都出去玩,只有她孤零零地倚在窗口;课堂上她很少举手发言,只是木讷而又机械地听     

编读往来

“孟齐是小学二年级的学生,父母离异,外婆对他百依百顺。在数学课上,他发出怪叫声,新来的数学老师严厉地说：‘不要叫了,要叫,你就到讲台前来叫。’老师刚一说完,他果真跑到讲台上叫了起来,惹得全班同学哄堂大笑。数学老师很生气,把他拉到办公室去见班主任,他对着数学老师的手就咬了一口。”     

妈妈

星期天妈妈放假, 带我去乡下外婆家。在一个小山坡上, 我看见一只小羊, 和画片上的一模一样, 它在“咩,咩”地叫。我问妈妈: 它在叫什么? 妈妈说: 它在叫妈妈。我又问妈妈: 您怎么听得懂呢? 妈妈说: 因为我是妈妈。哦—妈妈才能听懂,     

唉，我真后悔

妈妈从集市上给我带回两只毛茸茸的小鸡,它们不停地“唧唧唧”地叫着。     

“看”之种种

略略一看叫济览,仔细地看叫观察。看书看报叫阅览,亲眼看到叫目击。瞪着眼看叫瞠目,偷偷地看叫窥视。注意地看叫注视,向远处看叫眺望。     

自觉实践“课标”理念 确保习作教学质量——第二、三学段习作教学策略谈

我们知道,《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称"课标")对作文的表述有三种。第一学段叫"写话",第二、三学段叫"习作",到了第四学段才叫"写作"。严格地说,写话不能算是真正意义上的作文,只能算是写作前的准备。真正意义上的作文,     

其实舍不得

那一年,立秋。早上起来推开窗子,感觉天似乎高了不少,有些秋的味道。母亲在厨房里大张旗鼓地忙碌,猫咪从窗台上跳下来,在我的脚上暧昧地磨蹭它的身体,还不停地叫。妈妈从厨房探出头说:“它叫了一早上了,估计小猫要出生了。”     

"笔称”种种

正刚开始学写或画叫"学笔",有感而写的短文叫"随笔";无拘无束地写来叫"信笔",旧时诉讼的状文叫"刀笔";对下写信的谦称叫"草笔",对上写信的谦称叫"谨笔";字句笔画不好的叫"败笔",多余无用的文字叫"赘笔";与题意不紧的话叫"闲笔",轻松自如的文字叫"逸笔";意在言外的文字叫"曲笔",精雕细刻的文字叫"工笔";     

快乐孕育在细节之中

[案例1]“钟面的认识”教学片断为了让学生巧妙而快速地分清钟面上的三根针，教师把它们编成了儿歌：矮个子大哥叫——时针；高个子弟弟叫——分针；细腰妹妹叫——秒针。     

眉豆

我叫它眉豆。 小时候,妈妈很亲昵地叫它眉豆;爸爸很慈祥地叫它眉豆;哥哥姐姐也很随便地叫它眉豆。长大后,城里人却告诉我,它其实叫扁豆。     

“笔称”种种

刚开始学写或画叫“学笔”,有感而写的短文叫“随笔”; 无拘无束地写来叫“信笔”,旧时诉讼的状文叫“刀笔”; 对下写信的谦称叫“草笔”,对上写信的谦称叫“谨笔”; 字句笔画不好的叫“败笔”,多余无用的文字叫“赘笔”; 与题意不紧的话叫“闲笔”,轻松自如的文字叫“逸笔”; 意在言外的文字叫“曲笔”,精雕细刻的文字叫“工笔”; 为后段埋伏线索叫“伏笔”,引人入胜的文字叫“妙笔”;     

那幅画丢了

小时候,我很认真地想过要当画家。我喜欢看着那些线条从我的笔下落到纸上,像活了一样微笑、跳跃。我喜欢把两种色彩混在一起,一种叫爸爸,一种叫妈妈,把混合出的新颜色叫孩子。每次背着墨绿色的画夹走在路上,我会很自豪地昂着头,在脑里勾勒一幅幅掠过的景物。     

“笔称”种种

刚开始学写或画叫“学笔”；有感而写的短文叫“随笔”；无拘无束地写叫“信笔”；旧时诉讼的状文叫“刀笔”；字句笔画不好的叫“贩笔”；多余无用的文字叫“赘笔”；对下写信的谦称叫“草笔”；对上写信的谦称叫“谨笔”；与题意不紧的话叫“闲笔”；轻松自如的文字叫“逸笔”；意在言外的文字叫“曲笔”；     

那幅画丢了

小时候,我很认真地想过要当画家。我喜欢看着那些线条从我的笔下落到纸上,像活了一样微笑、跳跃。我喜欢把两种色彩混在一起,一种叫爸爸,一种叫妈妈,把混合出的新颜色叫孩子。每次背着墨绿色的画夹走在路上,我会很自豪地昂着头,在脑里勾勒一幅幅掠过的景物。