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李明 《武汉体育学院学报》1988,(6)
文章较为详细的归纳了在制订学期教学工作计划中各种不同形式的教学进度排列方法,然后在对学期教学工作计划的概念问题讨论分析的基础上,指出了当前教学进度排列和制订学期教学进度存在的问题与应注意的问题。 相似文献
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问:其他学科有比较整齐统一的教学进度,教学参考书丰富翔实,体育学科是否考虑地方区域性教参?体育教学计划"无政府"状态还要持续多久?对于介绍性项目的运动起源、发展,能否考虑编制成一本教辅用书供体育教师比较系统地学习?答:体育学科依据《体育与健康课程标准》,完成国家教材的基础上,应该考虑制订地方区域性文件或教参。第一,三级课程管理体制的实施,需要各地制订地方区域性文件或教参。新课程的实施,使体育与健康课程的管理发生了重大变化,这种变 相似文献
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2002年教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》吹响了体育课程教学改革的号角。2003年全国普通高校体育课程教学改革逐步进入了实施阶段,随着《纲要》的颁布实施,体育课程教学改革迎来了新的挑战。我校是2000年新升本的一所普通高等学校,由于本科办学时间短,很多理念、管理模式还在探索之中。但学校对教育教学深化改革,推行素质教育非常重视,相继制订出台了一系列文件并拿出了具体的措施。体育系为贯彻教育部颁布的《指导纲要》及学校的有关文件精神,对教研室就体育课程教学改革方面的工作提出了指导性意见并制订了相关文件。旨在尽快适应高校体育课程教学改革的目标和要求,提高教学质量,不断提升办学水平。在2003年之前,我校体育课程教学执行的是教育部于1992年颁布的教体〔1992〕11号文件,在教学内容、教学形式、教学文件的制订等方面基本上还是沿袭传统的方法、模式。原则上是根据学校实际情况,如师资状况、场地、器材等方面情况选择教学内容,制订相应的教学计划、教学大纲和教学进度,按照自然班,集中在规定的时间段上课。班级设置方面实行男、女生分班上课,授课班人数一般在40~50人左右。开课时间,是大一至大二的两学年4个学期。教... 相似文献
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<正> 单元教学计划在体育教学中已被广泛地采用。从多年的教学实践中,我深深体会到在每一学年或每一学期初,除了制订必要的年度计划、学期计划、教学进度计划以外,还要制订出各项主要教材(如:教材中的跑、跳跃、投掷、单杠、双杠、 相似文献
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一、调研的目的体操是中学体育课的主要内容之一,曾在中学蓬勃开展,促进了我国体操事业的向前发展。但近年来景气不佳,每况愈下。从雷州师专体育系招收进来的学生看,体操基础甚差,给体操教学带来了不少困难,体操是中学体育课的重要内容,广东省编的《中学体育课本》还编写了课次的教学进度,现在中学体育课是如何执行体操方面的大纲和教学进度的呢?为了弄清问题的原因,提出解决问题的办法,保证我省中学体 相似文献
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2009年在国家体育总局武术研究院召开了"《中国武术段位制系列教程》的学校教学指导方案研究"工作会议。会议确定了以《长拳》、《剑术》、《短棍》、《趣味武术》为主的学校试验项目。笔者承担短棍华北组3段实验教学任务。实验通过短棍教学设计与实施,对短棍组织与教学方法、拓展内容、教学进度、考核评价等方面提出建议,为短棍教学提出新的思路和理论依据。 相似文献
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章百军 《上海体育学院学报》1988,(4)
田径运动是中学体育课的重点教材,目前试行的《国家体育锻炼标准》也把田径项目作为全部的内容;而短距离的快速跑是田径运动中的基础项目,在制订各年级的教学进度时,快速跑几乎每个学期都有,并且还把它列为体育课的必测项目。下面,就如何通过课堂教学,迅速提高学生的短跑成绩,谈谈自己粗浅的看法。根据中学体育教学大纲,快速跑的教材内容包括:一、发展身体素质的练习,有中速跑、加速跑、变速跑等;二、跑的专门性练习,有各种形式的高抬腿跑、后蹬跑,单脚跳、立定跳、蛙跳、跨步跳、原地摆臂等;三、短跑的基本技术,有站 相似文献
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<正> 单元教学计划(又称单项教学计划)是学年、学期教学计划和教学进度的进一步深化和具体化。是教师备课和编写教案必须遵循的教学文件。制订单元教学计划的主要要求是: 1.把单项教材落实到每次课中去。 2.明确每次课的具体教学任务。 3.突出每次课的教学重点和难点。 相似文献
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<正> 制订学期教学工作计划,就是把全年教学工作计划中两个学期的教材内容和时数分配,具体落实到每个学期中去。也就是把全年教学计划对每项教材规定的课时,根据教材的难易程度、学生的基础以及场地器材等条件,确定每一个学期的教材应安排的课次,为制订教学进度提供依据。学期教学工作计划示例(见表一)学期教学工作计划来自全年教学工作计 相似文献
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学校的《体育与健康课程实施方案》(以下简称《实施方案》)的制订是落实九年义务教育《体育与健康课程标准》(以下简称《课程标准》)的关键,是《课程标准》与体育课堂教学的中介和桥梁,是本地区课程实施方案在本单位的进一步具体化,也是教师进行体育教学的重要依据。《实施方案》既应该体现出国家课程标准的基本精神与理念,也应该反映出本地区、本学校的实际情况,即在达成国家体育与健康课程目标的情况下,充分体现出学校自身的特点。一、制订《实施方案》的原则(一)学习目标统领学习内容《课程标准》根据学生身心发展特征,结合课程特点构建… 相似文献
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<正> 一、教学进度。教学进度是否与学生的实际水平相符。二、教学内容。学生对教学内容是否感兴趣。三、学习动机。因为学习动机是推动学生进行学习活动的心理动因。四、个体差异。学生的心理个体差异能使学生在体育教学中表现出不同的情绪。五、人际关系。生活在集体中,能否处理好与他人与集体之间的关系。六、教师的讲解示范。教师的讲解示范是否正确、生动、优美。七、教师的情绪。情绪是可以相互感染的,教师在课堂上的情绪将对学生的情绪起到诱导作用。 (摘自《体育科技》) 相似文献
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科学的训练计划是科学训练的重要环节。如何运用先进的技术手段为制订训练计划服务,是体育工作者应予重视的课题。笔者曾以《计算训练法》一书为拓本就运用计算机制订训练计划的工作作了一些尝试。 相似文献
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国家教委在总结十多年来高校体育课程教学改革实践经验的基础上,于1992年制订了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,并颁发教体[1992]11号文件令,要求全国各高等院校根据《纲要》精神和本校实际情况制订教学大纲。长期的体育教育实践使 相似文献
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<正> 制订单元教学计划,是贯彻落实《大纲》规定的教学任务的重要保证,是有目的、有步骤,系统地、科学地进行各项教材教学的前提,是学期教学工作的深化和具体化,是备课、编写教案的依据。制订单元教学计划,有利于体育教师对教学做到心中有数,便于检查教学效果。要制订好单元教学计划,必须认真学习《大纲》,吃透教材,明确教材的总任务和总要求及教学的重点、难点。在认真分析学生的实际情况(年龄、性别、体质状况、运动能力、兴趣爱好等)和上一年级该教材教学任务的完成情况的基础上,根据教材的难易程度和学校场地器材条件,以及《大纲》规定的教学时数,合理地把某一教材的教学内容划分 相似文献