基于ASP的中小制造企业CAE项目的解决方案

本文介绍了最新电子商务模式ASP的概念及优越性。分析了CAE技术在实际生产过程中的优越性,并针对中小制造企业在推广使用CAE技术过程中面临的困难,提出采用ASP模式来解决中小制造企业中的CAE项目,并就其系统结构和项目的分析流程进行探讨。     

CAE技术在铸造工艺分析中的应用

以球铁减速器箱体铸造为例,利用CAE技术在铸造过程进行虚拟仿真,对多个方案进行分析比较,找出铸件可能产生缺陷的原因,从而优化工艺参数。     

汽车变速器CAE仿真与试验分析

变速器作为汽车动力总成系统的关键部件,其功能的可靠、耐久的长短等性能直接影响到汽车的整体功能。CAE仿真与试验是变速箱性能验证的重要手段,通过结合设计阶段的CAE仿真与样件阶段的试验验证进行对比研究,能够使变速器在量产前完善设计,减少试验的样本量,从而实现缩短变速器设计周期和降低成本的目的。     

应用CAD/CAE软件提升铸造专业学生的综合能力

改革传统毕业综合技能训练教学模式,以实际工作过程为导向,在进行二维工艺设计的基础上采用CAD技术设计三维工艺模型,并应用CAE技术模拟铸造充型和凝固过程,分析模拟结果,预测铸造缺陷,从而改进铸造工艺,提高工艺设计的合理性和可靠性,强化学生专业知识的系统综合应用能力。     

基于文献计量学的国内铸造CAE文献综述

利用检索式从中国知网搜索研究用资料。对研发类、应用类铸造CAE文献基于文献计量学进行了年份、作者和机构、期刊、关键词等方面的统计,总结了我国目前铸造CAE论文的应用情况。统计结果符合文献计量学的基本规律。目前温度场模拟缩孔缩松已经比较成熟。加强铸造CAE结果的验证、加强流动场和应力模拟以及组织模拟的研究、加强铸造教育培养更多的铸造技术力量成了当务之急。     

谈CAD/CAE技术在塑料模具设计中的应用

CAD/CAE技术为工程技术人员提供了一种有效的计算机辅助工具,使设计人员可以借助计算机软件对塑料制件从产品开发、模具结构到工艺成型等进行设计与优化,能显著缩短塑料模具设计周期,提高产品质量,并极大地降低生产成本。     

图像的代数运算在图像修复中的应用

图像修复是数字图像处理的重要内容,它可用于对图像的缺损区域进行填充.现有许多图像修复算法,并各自都有其局限性和复杂性.主要讨论了图像的代数运算在图像修复中的应用及其局限性.并把图像的代数运算和数学的代数运算作了深入地比较和分析.以减少人们在应用当中的盲目性.     

高温后高强方钢管混凝土短柱轴压机制

为了研究高温后高强方钢管混凝土短柱的轴压力学性能,选取了正确的本构关系和建模方法,通过与已有的试验曲线对比确定了正确的有限元模型.运用有限元软件ABAQUS,利用有限元模型分析构件所经历的历史最高温度、钢管强度、混凝土强度参数对高温后高强方钢管混凝土轴压短柱极限承载力的影响,剖析了构件工作机制,并对典型构件应力-应变曲...     

初中学生运算能力的培养

九年义务教育全日制初级中学《数学教学大纲》指出:“运算能力是:不仅会根据法则、公式等正确地进行运算,而且理解运算的算理,能根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径”.现在的初中学生在运算上普遍存在的问题是:错用公式,违背运算法则,导致运算结果不对,所学知识不能灵活运用,方法死板,这些都影响着运算能力的提高.培养学生的运算能力方法多样且涉及的知识面广,因此在这里仅粗浅地谈一下自己几年来在这一方面的作法,敬请批评赐教.一抓好概念教学.正确理解数学概念是掌握数学知识的前提,同时也是进行数学运算的必备基础.平方根、算术平方根、绝对值、最简二次根式、根的判别式等等数学概念对计算起着直接的指导作用.例如:学生的算术平方根和绝对值的概念没有掌握好,经常出现”2~(1/(3-π)~2)=3-π”这样的错误.二注意运算的合理性.运算的合理性不但是使运算的结果正确的保证,而且是提高运算能力的关键,分析学生运算结果的错误原因,不是由于运算不合理所造成,便是由于不细心所致.为了培养学生的合理性运算,在教学中我要求学生做到以下几方面;1.对于学过的基本概念、运算定律及定理公式等在理解的基础上记准记牢.对于某个概念或公式模糊不清,一定要先看书再做题,只有准确的运用概念、公式、定理等.才     

负载下外包钢筋混凝土加固柱轴压承载性能

为了进一步研究外包钢筋混凝土加固轴心受压柱的承载性能,通过ABAQUS有限元模拟对轴心受压柱的承载能力和初始负载进行了分析研究,并利用已有试验数据校核ABAQUS有限元模拟数据的准确性.研究表明,加固后原钢构件的刚度和承载能力都有较大的提升,极限承载力会随着原钢构件强度等级的增大而增大,随着初始负载的增大而减小.有限元...     

基于UG的牛奶箱提手注塑模设计

以UG作为该模具设计的平台,分析牛奶箱提手结构及成型工艺,利用其强大的CAD/CAM/CAE功能,在建模、模具设计向导两模块下,完成提手注塑模的设计.其独特之处,在于蓑配后可进行CAE流体力学分析,解决充填塑料充型不满、熔接痕等问题,使之消失在设计阶段.避免在制造完成后出现问题,节省大量时间和成本.     

小议数学解题中的技巧性

数学的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力被认为是数学中最主要的三种能力。如何培养和提高学生的这三种能力,是数学教学的主要任务。数学的运算能力主要是指运算的准确性、快速性和技巧性。运算的准确性固然重要,但运算的快速性和技巧性标志着一个学生的运算效率和综合掌握知识及运用知识的能力。因此,更是需要每个数学教师去探讨。     

以“双曲线标准方程”为例探讨数学核心素养的培养

数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模为中等职业学校数学学科核心素养。以“双曲线的标准方程”一节为例探讨在GeoGebra绘图过程中培养学生直观想象核心素养,在标准方程推导过程中培养学生数学运算、逻辑推理核心素养,在实际问题解决过程中培养学生数学建模核心素养。     

基于数学形态学的图像处理

以形态为基础对图像处理的数学工具——数学形态学,是一种非线性滤波方法。从19世纪创立发展至今,已在不同领域得到广泛应用。数学形态学具有膨胀、腐蚀、开启和闭合四种基本运算,在图像处理中通过选择一定的结构元素,利用其基本性质对图像进行分割、噪声滤除、边缘检测等处理。但是,目前数学形态学在图像处理应用方面还面临一些问题,有待于进一步解决。今后,该门学科将会朝不同种类数学形态学快速算法的实现、优化结构元素的选取、形态运算的通用性及适应性等方向发展。     

造成学生运算能力差的心理因素

运算能力是指学生在有目的数学运算活动中能合理、灵活、正确地完成运算活动的个性心理特征,它不是简单的加减、乘、除计算,而是与观察能力、记忆能力、理解能力、思维能力、联想能力等有关的由低级到高级的综合能力。教学大纲与《高考考试说明》将合理、准确、迅速的运算能力作为四大基本能力之一鲜明地提出来,由此不难看出运算能力在学生数学综合能力中的地位和作用。影响学生运算能力提高的原因是多方面的,有教师因认知偏差而在教法上重思路,轻运算等影响,也有学生方面的诸多原因。数学实践中、数学老师抱怨学生运算能力差的现象较…     

从分析数学到泛系微积

分析数学从数理技理上看是无穷小运算。泛系理论、泛系数学追本溯源、返朴归真,从哲理上看,认为微积分本质上是特化了的、理想扩形化了的变变关系及其运转(运算与转化)研究与应用。因此泛系数学把变变关系或其运转叫做广义微积、泛系微积或泛导,并从泛系性与一体性(融哲理、数理与技理一体)来显生或广义优其研究,发现泛系泛导、泛导泛系是事物存在(特别是事物的数学存在)的重要典型方式,它不但是分析数学内部统一的概念,也是不同数学分支与专题的共性范畴,而且是一种百科可络的理法,它扬弃了分析数学的基本思想而通过泛系化、一体化的中介而泛及对万事力物与百科千题的分析、运筹与显生,给许多学科与专题带来了泛系化的新观点与新理法。     

结构相似性类比推理在中学数学教学中的应用

数学知识的抽象性和多样性是制约中学生提高数学成绩的两大瓶颈,而合理地利用结构相似性来进行类比推理,可以帮助学生在不同的数学知识间找到相似特性,从而提高学习的效率.依托课堂教学实例,详细论述了结构相似性类比推理的教学策略在数学公式、概念和运算教学上的应用,并对其中的教学环节进行了反思、分析和总结.     

基于COSMOS/Works的构件静强度与刚度分析

运用与SolidWorks无缝集成的有限元分析软件COSMOS/Works,可以方便、快速、准确地对工程构件进行强度和刚度分析,使工程设计人员从繁琐而又容易出现错误的强度与刚度计算中解脱出来。文章介绍了COSMOS/Works软件的有限元分析功能在结构静强度和刚度计算上的具体运用。     

浅谈数学运算能力的培养

<正>近年来高考对学生的数学运算能力的考查已经达到与逻辑思维能力结合、与空间想象能力结合、与几何图形结合,并在思维与运算的交汇处考查运算能力。这充分体现了高考对运算能力考查的推陈出新,同时,又做到了有力度、有深度。当然从学生的答题中也反映出平时数学教学对运算过程归纳不够、概括不够、总结不够、提炼不够,对算法的合理性、简捷性重视不够,运算能力与其他数学能力结合不够等问题。本文拟就高中数学教学中学生运算能力的培养问题,谈谈个人的粗浅体会。     

优质高效的小学数学课堂打造策略

课堂是教师开展教学活动的主阵地,也是学生获取学科知识的主平台,其重要性不言而喻。从教学阶段这一角度上看,小学教育的内容虽然难度不高,体量不大,但它却是学生终身教育的基础所在,其所承担的重责也丝毫不会因其较低的难度与较小的体量而有所削减,因此,优质、高效的小学课堂,一直都是奋战在一线教育事业工作者的目标。特别是对于小学数学而言,如何将数字、公式、定理、运算这些逻辑思维严谨的数学语言在优质高效的数学课堂上呈现出来,也是数学教师所追求与努力的方向。本文结合教学实践,对如何打造优质、高效的小学数学课堂提出自己的真知灼见。