新课程改革中政治作业的设计

作业既是教学的目的。又是教学的手段。随着新课程改革的深入实施,课堂的教学观念、教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而新课程下政治作业的设计却面对着这样的困惑：有的政治教师认为,现在实行素质教育。政治又是小学科,根本不用布置作业;有的政治教师则照老规矩,给学生布置大量选择题、简答题之类的作业。作业是帮助学生理解、掌握、运用知识,帮助教师了解学生学习情况、改进教学方法、提高教学效率的一种重要手段,毋庸置疑,政治课仍然要布置作业。我认为政治课作业的布置,关键是教师要勇于创新,精心设计,让政治课作业“活”起来。     

高中数学作业分层布置的策略分析

随着素质教育的推行,人们越来越关注个性化教学。作业是教师经常布置给学生的一种检测学生学习状况的教学途径。通过有效的作业布置能够实现教学的高效性。但是当前作业布置存在很多问题,比如作业量大,形式单一,作业量分布不均,没有考虑学生之间的能力差异,无法达到因材施教。因此,教师应该将作业进行分层,注重个性化教学,防止学生对作业产生反感。高中数学学生的学习存在两极分化的现象,因此在数学教学中应该加强对作业的分层布置,提高教学效率。     

教育必须反对不科学的作业

教师布置作业让学生练习是教学过程中的一个重要环节。科学的作业在帮助学生掌握知识、发展智力、提高能力等方面具有重大作用。但在实际教学中，由于应试教育等因素的影响，教师布置的作业还有一些不尽人意的地方，出现了一些不利于素质教育的，违背教学规律和青少年发展规律的不科学作业。１．不科学作业有种种表现作业量多，内容重复，学生需要化费很多时间才能完成。这是第一种，简称为’题海性”作业。不考虑教材内容和学生情况，完全凭自己意愿布置作业，作业份量忽多忽少，题目忽难忽易，规定完成作业的时间忽宽忽紧。这是第二种、简…     

高中生数学作业有效性的探索

布置作业是数学教学的重要环节,直接影响教学成效.但实际教学中,学生的作业质量不高,有效性缺失,针对这一现象,笔者从作业布置、作业形式、作业环境、作业评价、课堂讲解等方面阐述了相关的一些策略.笔者曾对所任教高二年级的100名学生的数学作业情况做了调查,调查如下。     

优化作业设计,提高物理教学效率

布置作业的主要目的是了解学生的学习情况。在传统的教学当中,作业的设计与安排有很多不合理的地方,过于单一、机械,在很大程度上不利于学生的学习与发展。衡量物理作业的有效性的标尺是把握教学内容,注重个体的差异,还要联系学生的学习情况,注重提高学生的综合素质。物理教师在布置作业时,要采取科学合理的布置理念,作业的设计要顾及各个层次学生的学习情况,还要将学生的积极性调动起来,让学生在写作业时掌握物理知识。本文主探讨了如何优化作业设计,提高物理教学效率。     

新课程理念下初中数学作业有效设计的途径

作业是教学工作中的一个重要环节,是学生巩固知识,提高能力,收获成功的平台。作者结合教学活动中的感想、体会,以及对教学实践的反思,从布置选择性作业、综合性作业、合作性作业等三个方面对复习作业布置的有效性问题作探讨。     

初中语文作业布置方法略谈

正优化初中语文作业的布置是新课程改革对初中老师提出的新要求,它是减轻学生的作业负担,提高学生作业质量的最佳途径,在新的语文教学背景下,如何科学合理布置初中语文作业是每个老师面临的重要课题,只有优化作业布置,才能让学生们怀着愉快的心情学语文,在完成作业的过程收获知识、收获快乐。下面笔者就从知识卡片、改写、补白三个方面,谈谈初中语文老师布置作业方略。一、布置作业时应发挥知识卡片的积累     

职高数学作业的有效性探究

在职高数学教学中,对课后作业进行合理的布置不仅有利于巩固课堂教学内容,而且能有效地将知识体系延伸.科学地布置数学作业可以培养和发展学生的自主学习能力,批改课后作业能够有效、及时地反馈教学信息.因此,科学布置作业是提高教学过程有效性的必要组成部分.教师要结合学生接受教学的实际情况,换位思考,进行科学的布置作业,使课后作业更加个性化、层次化、人性化和发展化.只有充分发挥数学作业的能动性,利用其教育手段的有效性,才能激发各个阶层学生的学习兴趣,使所有学生都能形成良好的学习风气,稳步提升.只有这样才能最大化地实现职高教学新课标的教学目标.     

浅谈新课程理念下的数学作业设计

合理布置作业．认真批改作业,是教师日常教学工作的重要组成部分。但是不少教师曲解了“减负”的本质和意义．致使作业及作业批改这个教学环节趋于淡化乃至名存实亡．随意布置作业．马虎批改作业的现象在常规教学中屡见不鲜．为了让作业能发挥巩固知识、发展能力、矫正教学、促进师生沟通的功能．不再变成学生的负担,不再造成学生的厌学情绪．引导教师对作业施以正确的态度,我从新课程理念的角度谈谈作业设计。     

给学生布置作业要做到七注意

作业是检查学生理解和消化知识的一种重要手段。给学生布置作业是每个教师在教学工作中无法回避的现实。在应试教育向素质教育转轨的过程中,怎样给学生布置作业是每个教师应探讨的一个实际问题。下面结合多年教学实践略谈个人浅见,愿同行赐教。一、注意减轻负担,每次作业量不能过多目前,学生负担过重的一个原因就是作业多,学生总有做不完的感觉。很多教师布置作业时往往以各种复习资料为中心,这不仅淡化了教材,而且严重增加了学生的负担。我在布置作业时,不留课外作业,课内作业每次不超过三道题,学生当堂就可完成,切实给学生卸下包袱,轻装上…     

独立学院大学英语有效教学探索——作业布置与策略

有效教学体现在大学英语教学的各个环节,而作业布置是培养独立学院学生英语综合能力,提高学生自主学习能力,实现有效教学的一个重要环节。从独立学院大学英语作业布置现状来看,仍然存在着难度与强度设置不当,材料来源单一等种种问题,采取一定策略、提高作业布置的有效性,对实现大学英语的有效教学至关重要。     

优化高中英语作业,促进课堂有效教学

优化英语作业是减轻学生过重的课业负担,激发学生学习兴趣,提升教学质量的重要途径。课外作业是学科教学的延续和补充,是实施有效教学,反馈教情、学情的重要环节。科学而有效地布置、批改和评估作业,对深化知识、发展智力和培养学生学习能力都是极为重要的。作业的布置、批改与评价应充分体现以人为本的理念,要充分调动学生的积极性,促进每个学生的发展与进步,让作业真正成为＂有效教学＂的力臂,真正实现＂提质减负＂。     

浅谈新课程理念下的数学作业设计

正合理布置作业,认真批改作业,是教师日常教学工作的重要组成部分。但是不少教师曲解了"减负"的本质和意义,致使作业及作业批改这个教学环节趋于淡化乃至名存实亡。随意布置作业,马虎批改作业的现象在常规教学中屡见不鲜。为了让作业能发挥巩固知识、发展能力、矫正教学、促进师生沟通的功能,不再变成学生的负担,不再造成学生的厌学情绪,引导教师对作业施以正确的态度,我从新课程理念的角度谈谈作业设计。     

关于在初中物理教学中布置分层作业的探索

在初中物理教学中,分层教学方式发挥了有效的作用,其中作业分层应受到重视,为了加强布置作业的效果,应进行作业分层。通过对分层作业布置要求的明确,提出加强物理教学分层作业布置效果的措施,使物理教学能够顺利进行,提升学生的学习能力,实现教学的目标。     

谈语文作业设计的多元性

作业设计是教学过程中的基本环节之一。也是语文教学工作中的重要环节,是实施素质教育、进行课程改革的重要载体。也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。那么,如何有效地布置作业呢？如何使布置的作业能做到既夯实了学生的基础,又激发了学生的兴趣,培养了学生的创新能力呢？我们的语文作业设计应趋向多元化,体现个性化,可从以下几个方面去思考。     

布置英语作业的原则及方法

学生作业是学科教学的延续和补充,是对单位时间内所学知识的复习和巩固,是教师用来检查教学效果,指导学生的教学手段之一。巧妙地布置作业,不但能使学生对所学的知识在系统梳理的基础上得以升华,而且能激起学生的学习兴趣,使他们主动参与学习。在日常的英语教学实践中,我做了各种尝试,个人认为布置作业时若能注意以下几点,会使教学达到事半功倍的效果。一、布置作业应遵循的原则教师一定要向学生解释布置作业的重要性,如果不讲清楚做家庭作业的意义所在,很多学生就不愿按时完成。在每学期初我都会和同学们相互交流沟通,让他们充分认识到做好家     

新课改背景下分层次布置作业的探讨

新课程改革提出:教育的根本目的是为了每一位学生的发展。分层次布置作业作为分层次教学的一部分,在一定程度上可以促进不同层次学生的发展。本文首先提出了分层次布置作业可以激发学生的学习动机、有助于优化评价方式及良好学风、教风的形成,然后简要论述了两种主要的分层方法并对其利弊作了初步的分析,最后从如何处理好学生个体需要和教学任务的关系、如何正确认识分层布置作业和实行弹性分层等方面初步探讨了分层次布置作业应注意的问题。     

作业设计与作业评价

教师在进行教学的过程中,检验教学成果的重要手段就是作业。作业可以使学生已经学习到的知识得到巩固,同时又可以发展学生的学习能力,对学生的创新意识进行培养。但是在进行作业布置的时候,不能只从量上进行布置,要使作业可以最大的发挥到作用,因此,在作业的布置上要进行设计,使作业的评价可以取得更好的效果。     

课外作业巧设计 语文学习添乐趣

布置作业是教学的有机组成部分。多年来很多语文教师为了强化教学效果,大搞＂题海战术＂,而沉重的课业负担,不但没有提高学生的语文素质,反而把学生逼上了“厌学”之路。为此，布置作业成了一件让教师头痛的事。寻求语文教学的最优化，必然要对课外作业的布置进行探索。根据多年的教学经验，笔者认为布置作业时注意以下几点，就可以调动起学生做作业的积极性。     

浅析小学高年级数学分层作业实施策略

数学教学中的作业布置是对课程教学的补充,能够对所学知识及时进行强化和巩固,特别是在小学高年级的教学中,一定要合理进行作业的分层实施,从而帮助学生提升学习兴趣。主要从分层作业布置中教师的观念转变、分层作业实施的原则及实施途径三个方面进行阐述,以期帮助教师更好地完成小学高年级数学的分层作业布置。