现代信息技术在教学中的应用误区

对当前高职高专院校教学中应用现代信息技术存在的误区作了分析总结,并提出研究对策.必须清醒地认识应用现代信息技术教学过程中存在的误区,有针对性地采取多种对策,合理利用多媒体技术,真正实现现代信息技术和课程的有机整合,实现教育过程的最优化,以取得最佳的教学效果.     

现代信息技术在教学中的应用

社会在发展,科技在进步,人类也进入信息化、智能化的时代。教育作为社会领域的重要组成部分,也进入信息技术广泛应用的时期。教学中应用现代信息技术是教育发展的一个重要表现。主要讲述了现代信息技术在教学中的应用给教师和学生带来的变化,以供广大教师和教育工作者交流参考。     

网络信息技术在课程教学中的应用

随着科学技术的快速发展,网络信息技术的应用领域越来越广,尤其是在课程教学中的应用,在极大程度上改变了现代教学模式,使其由传统的"填鸭式"教学模式转变为多元化教学模式。本文简要分析了网络信息技术与课程教学的联系,概括了网络信息技术在课程教学中的应用,并对提高课程教学中网络信息技术的应用效果给出了有效的建议。     

现代信息技术在体育教学中的应用

一、现代化信息技术发展的现状与优势 人类已进入信息时代,信息是促进社会、经济、文化交流与发展的基本要素,如何利用现代的手段对体育教学进行有效的管理和利用,其中一条重要思路就是抓住现代信息技术革命带来的契机,广泛采用多媒体和网络等现代信息技术,促进体育教学模式的多元化发展。     

人工智能技术在信息技术教学中的应用研究

介绍了人工智能的基本概念,阐述了人工智能技术应用于信息技术教学的现实意义,并对其在信息技术教学中的应用、保障措施进行了实践探究。     

浅论探究式教学模式在信息技术课程教学中的应用

当前,信息技术课程是高校教学中的重要内容,由于信息技术课程的技术性比较强,课程的难度比较大,在教学中,需要教师转变传统单一的灌输式教学模式,创新适应高校学生发展的教学方法,根据学生的认知能力和水平设置不同的教学内容和方法,提高高校信息技术课程教学效率,促进学生掌握良好的信息技术手段,培养学生的实践能力。本文就探究式教学模式在信息技术课程教学中的应用进行分析和研究。     

现代信息技术在数学教学中的应用和思考

21世纪是现代信息技术高度发展的时期，随着计算机在中学的普及，计算机辅助教学模式，特别是利用丰富的网络资源，进行更高层次的网络教学模式逐渐在各地升温。如何正确认识现代教育技术和教师在课堂教学中的作用是我们必须首先思考的问题。就我校而言，一方面，学校斥巨资投入建立了互联站，为广大教职工提供了大信息量优质的网络资源，计算机资源的普及化和多媒体教室的建设，为网络教学进入课堂提供了可能。     

浅析多媒体网络教学系统在中学信息技术课程教学中的应用

在中学信息技术课程教学中应用多媒体网络技术,是现代信息技术教育的一个重要特征,也是促进学生学习的主动性、积极性和创造性的重要手段,也是实现多媒体信息资源的共享,拓宽了受学生接受知识的渠道.     

信息技术在高中化学教学中的应用

通过对信息技术在高中化学教学中的应用现状以及应用策略的探讨,希望能为高中化学教学提供一定的参考。     

浅谈现代信息技术在数学教学中的影响

随着现代科技的发展,计算机技术已经普遍应用于我们的生活、工作和学习当中,对现代数学教学也有着重要的影响,从教学形式、方法和内容等方面改变着现有的数学教学模式。信息技术时代的到来,丰富了教师的教学手段,使得抽象的数学内容更加形象具体化,也帮助学生在学习中更加直观地获取知识,提升了学生的学习兴并增强了学习效果。本文将针对现代信息技术与数学教学的结合产生的影响进行探讨。     

试论现代教育技术在机械专业课教学过程中的应用

现代教育技术对当代教学有重要的作用,机械专业课教学过程中成功应用现代教育技术,既能促进学生自主学习,也能体现教师在教学过程中的主导地位。以现代教育思想为导向、利用计算机技术来优化教学辅导活动、借助多种媒体组合来优化教学过程以及借助试题库来进行考核,是现代教育技术在机械专业课教学过程应用的主要特色。     

现代信息技术在数学教学中的运用

运用现代信息技术，可以将数学知识生活化、情趣化、具体化和动态化，可以拓展学生的学习空间，能较大地提高教学效果。     

信息技术在现代职业教育中的应用

分析、阐述了信息技术在职业教育中应用的必要性、优越性和需要注意的问题,提出了信息技术在职业教育应用中的发展方向．     

论信息技术与课程整合教学设计

教学设计是实施信息技术与课程整合的关键环节，其基本原则是，教学设计要符合学生的实际，要从学生的问题出发，学习方式应该多样，教学设计实际是“弹性化的教学方案”。教学设计中的目标设计要有多维目标，“弹性区间”；内容设计要联系生活，统合教材；方法设计要符合学科特点，具有个性特色。     

计算机技术在数学教学中的应用

现代信息技术与数学课程整合,主要有动静配合,时空交错;大倍显微,高度浓缩;动态探索,数学实验;创设“情景”,独立探索;人机交互,思维再现;分解组合,变换角度的功能。     

试论现代信息技术背景下课堂教学情境的创设

现代信息技术在课堂教学情境创设方面与传统的教学手段相比具有无可比拟的优势,教师可通过现代信息技术创设真实情境,扩大学生的认知视野,创设问题情境,培养学生的问题意识与问题解决能力,创设想象情境,培养学生的创新思维能力。教师在创设课堂教学情境时应该遵守生本原则、目标性原则与诱发性原则。     

浅谈小学语文教学与现代信息技术的整合

将现代信息技术与学科整合成为新一轮课程改革的一项重要内容。而小学语文是一门基础性学科,具有工具性和人文性的特点。而小学语文和现代信息技术进行整合就能使课堂教学活起来,加快改善教学效果和提高教学效率的步伐,实现培养学生创新和实践能力的终极目标。     

现代信息化教学在医学影像教学中的价值

随着信息技术的发展,医学影像教学中的传统教学模式不能适应现代医学的发展,采用PACS教学模式不但能提高教学效益,而且有利于学生将来能较快地适应工作环境,是一种符合社会发展趋势的教学模式。     

现代信息技术与大学英语教学整合探析

现代信息技术的快速发展给大学英语教学提供了有力支持,多媒体技术在英语课堂上得到了广泛的使用。应结合大学英语教学的特点,深入探讨大量使用信息技术环境下,英语课堂教学与信息技术的整合的内涵、内容、层次、途径与方法等问题。