高中体育与健康课程中形体舞蹈模块教学内容的重构

本文通过对普通高中体育与健康课程形体舞蹈模块的教材、教学内容等改革前后进行比较分析,探讨目前教学的现状与问题并提出自己新的见解,以＂新课标＂为依据重新精选基础教学内容,并提出如何将团体操、现代舞、瑜伽,小组创编,运动处方等＂特色＂内容引入到教学中,实践反馈形体舞蹈模块教学摒除了课程内容的单一性,满足了高中女生的生理和心理需求。     

浅探分层教学

当前教学中一个突出的问题是班级授课时人数偏多，学生身体素质差异悬殊。长期以来，多数教师习惯运用传统的组织方法手段进行教学，很难解决“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，阻碍了学生兴趣的激发。为解决这一矛盾，在教学中对不同素质的学生、不同难度的教学内容采用不同的方法措施，不再用同一把尺子来衡量学生。让后进生发现自身的能力和价值，享受成功的乐趣，最终达到缩小差分率、提高优秀率，大面积地提高体育教学质量。因此，我们就体育课分层次教学进行探讨，试图从改革教学组织形式人手，系统、全面考虑与其相关的教学目标、教学手段、效果评价等问题，使其形成一个完整的教学模式，以达到提高教学效率，增强学生体质的目的。     

体育院校形体训练普修课教学内容的优化设置

为了更好地推动形体训练课程教学在体育院校的发展,本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,从形体训练课程的三个部分即理论部分、技术部分和技能部分进行探讨及对形体训练普修课教学内容进行研究,并综合社会发展、学生的需要及教学现状等若干问题三个层面特征构建体育院校形体训练普修课内容体系,旨在形体训练的教学内容具有科学性、时代性和系统性。     

浅析形体训练课教学

形体训练课是学校体育教学中的一门重要课程,是学生了解身体结构发育,形成良好体态的基础,也是培养学生高雅气质和美的意识的重要途径之一。因而教师在教学内容上应重视基本姿态的训练,提高学生的形体表现力、音乐感和创编能力; 在形式上要重视教师的主导作用。     

形体韵律操

本套形体操动作简单,姿态优美,是抒情性的动作组合,动作从单一的手臂波浪开始,直到全身动作的协调配合。对音乐有一定的表现力,可培养身体的协调性、韵律感和美感。本套形体操采用的音乐伴奏,是中学音乐教材中的音乐作品《大海,故乡》,节奏是3/4拍。可跟音乐做也可以边唱边做,在一至二段之间,加上间奏可用作变换队形,成为上台表演的舞蹈节目。第一段1.(1)—(4)小节动作说明:小八字步站立,两手臂在腰后。(1)左臂侧波浪。(2)还原。(3)—(4)换右臂。2.(5)—(8)小节动作说明:(5)双手侧波浪,脚跟立起。(6)还原。(7)—(8)小节重复一次。3.(9)—(12…     

大学生形体教学方法探蹊

形体教学是塑造优美身体形态的一门课。通过形体的基本功练习和基本形态控制练习等, 针对学生的具体情况采取分类教学, 变换教学手段, 解决学生在形体训练中存在的问题。     

普通高校女生形体健美课教学体系的研究

从塑造女性形体"三围"和培养女生内在气质美着手,选用国内外高校和俱乐部的新教材新方法进行教学实践,来对女生形体健美课教学体系进行了研究,并在实践中取得了良好的效果.     

小议"体育教学内容的理论与实践的相结合"

体育教学内容的“理论与实践相结合”的问题一直被作为是体育教学内容选编、安排的重要原则，但对于这个原则的含义是什么却一直缺乏讨论。对于这个问题应如何认识和解决？本文在此作一简单讨论。在以前的体育教学大纲中，对体育卫生保健知识部分内容确实进行过一番考虑，并在课时上想有所加强，在知识的内容上也进行了一番布局和调整，各个部分的体育知识内容比例也是基本平衡和合理的（表l）。但是，我们还不能认为以上工作已经将“身体锻炼实践与体育理论和卫生保健教育相结合已经贯穿整个教学大纲”，甚至认为是“形成理论与实践相结合…     

不容忽视的女生形体教学因素

根据女生形体训练的特点,指出在形体教学训练中应建立正确的形体美和形体训练的基本概念,运用科学的、系统的、多样的训练手段,结合形体教学中的三个“统一性”和科学的饮食方法．使学生在形体训练中达到“塑身、健体、健心”之效果。     

普通高校健身操课中的形体练习

根据多年的教学改革经验以及对普通高校健美操课现状的观察、了解。认为健美操课中适当的形体练习能有效地改善学生的姿态，从而提高健美操课的教学质量。     

对形体训练教学的探讨——高校女生体育课教材改革之尝试

形体训练的开展符合女学生的生理、心理特点，符合体育教育为终身体育服务的思想。本从教学的目的与任务、教材的选编原则和分析、教学内容、教学效果、教学价值等方面对形体训练课进行了较深入的探讨。     

体育专业男生形体舞蹈教法探讨

针对男生形体舞蹈课常规教学中存在的薄弱点，探讨了适合男生形体舞蹈课的几种教学方法。实践证明，这些教学方法能收到较好的教学效果。     

浅析"分层弹性"法在高校女生形体选项课教学中的运用

运用有关理论原理在高校女生形体选项课中设计了"分层弹性"教学方法.教学实验表明:实验组在技术考核和技能等综合评定与对照组比较,两者存在显著性差异(P＜0.05).     

中、日、美、俄4国体育教学内容和大纲的比较与分析

采用文献资料和专家访谈等社会学研究方法,对中、日、美、俄4国的学校体育教学内容和大纲进行比较分析,以求借鉴和吸引外国一些先进经验,结合我国的国情,制定适合我国学校体育的教学内容和大纲,切实培养学生体育意识和能力,从而提高学生的整体素质.     

普通高校健美操课中的形体练习

根据多年的教学改革经验以及对普通高校健美操课现状的观察、了解 ,认为健美操课中适当的形体练习能有效地改善学生的姿态 ,从而提高健美操课的教学质量     

对《体育与健康教学大纲》内在逻辑性问题的思考

一、对《体育与健康教学大纲》内在逻辑性的理解教学大纲最本质的功能就是控制教学内容和教学进度。大纲对教学内容的控制是根据教学的终极目标和学科内在的逻辑性进行的。这样订出的教学内容是相当严格的，在内容上不允许有所遗漏，在时间上不允许有延迟，必须按部就班，一环紧扣一环。一般情况下，任意增加内容和加快速度都是不行的，教学大纲具有很强的内在逻辑性，也由此形成了学科知识的严谨性和科学性。但体育与健康学科是否与其它学科一样有如此强的内在逻辑性，以下是笔者对此的理解。体育与健康学科在教学内容上，由于它是由具有多…     

艺术体操教学中形体训练初探

艺术体操是一门讲究形体艺术的运动项目．优美正确的姿态是艺术体操所追求的目标．在艺术体操教学中对学生进行形体训练．掌握各种正确姿态．这是艺术体操教学的基本宗旨之一。     

“跳栏”的原因及纠正方法

高中女生一般是十六至十八岁，多数女生较害羞、怕运动，同时又爱面子。自尊心强，较重视自己的外貌和体型变化，存在四肢较短、重心较低、肌肉力量差等不利条件。另一方面，她们的协调性、柔韧性好，艺术感、韵律感比较强。针对这些生理和心理特点，教师要采用适当的教学方法消除她们的种种忧虑，激励她们积极、大胆参加到跨栏运动中。1.先易后难，循序渐进（1）坐在地上做跨栏的栏上动作练习。以体会栏上动作的肌肉感觉，同时可发展下肢柔韧性。教师应当要求学生做栏上动作时，要摆动腿伸直，起跨腿折叠成90°，要按教师口令和要求做摆臂…     

形体语言在体育教学中的运用研究

由于体育教学中教学目的、教学任务、教学内容、教学形式、教学环境的特殊性,教师在教学过程中适当运用形体语言与学生交流沟通是非常必要的。体育教师在课堂中能够积极准确的运用形体语言,可以提高学生的学习积极性,使体育教学变得更加生动,且有助于教学质量的提升。本文通过对形体语言在体育教学中的地位、运用及其重要作用的分析,阐明了其对教学质量的直观影响,并提出了具有现实指导意义的改进建议。     

形体语言与体育教学

人体形态语言是人类社会活动中最先形成和使用最原始、最基础、最富有生命力的语言表达形式。本文系统地阐述了人体形态无声语言在体育教学中的运用之体会