学生究竟需要什么

经常听一些家长讲，今天的孩子真幸福，吃什么有什么，要什么给什么；今天的孩子真难管。说什么都不听，真不知道他们在想什么。     

倾听孩子心声找准家教切入点

知道孩子心里想什么,才知道教他们什么以及怎么教他们。但是,很多家长对今天的孩子感到迷惑,不知道也不理解他们的心思。“他们和我们那时候不一样。”许多家长都这么说。因为不了解孩子的心理,教育孩子的时候往往不但不听,反而引起他们的逆反心理。那么,今天的孩子到底在想些什么呢?由中国少先队全国工作委员会办公室和中国青少年研究中心等方面专     

让爱成为一种习惯

来园时，孩子在家长的陪同下走进活动室，我就会热情地迎接，并从家长怀里接过孩子：“你今天真漂亮。”“你真能干，自己走着上幼儿园的。”“你今天早饭吃什么呀？”让孩子一进幼儿园就有一份好心情。因为我想让孩子明白：老师是多么爱他们。[第一段]     

今天,我真烦

今天是星期六,天气晴朗,阳光明媚。我在写字台边苦苦思索着怎样写今天的日记。外婆也真是的,说什么一定要我今天写完,又不让我玩,不然,我至少也可以写篇《今天,我真高兴》。“唉,真烦!”我用手托着下巴,铅笔头都快咬烂了。还没想出来。我不安分地跺着脚,听着客厅里外婆等人打麻将的声音,我什么也写不出来。“衎衎!写好了没?”只听“吱呀”一声,妈妈推开门进来了。“好什么呀!”我没好气地说。“怎么搞的,这么久也想不     

乱说“哇塞”伤风雅

"哇塞,你今天可打扮得真漂亮!""哇塞,姚明又扣篮了!""哇塞,今天可真热啊!"这些经常挂在年轻人嘴边的话,说者没有觉得什么,但是听起来还是很刺耳的。如果他们知道了这个词的来历,估计会感到羞愧的。     

你被孩子教育过吗?

今天,学校开家长会,作为班主任,我与每位家长都进行长时间的谈话。许多家长在我这儿提出了各种各样的问题,临走时都留下这样一句话:“孩子不听我的话,他听老师的话,请你多管教。”然后摇摇头,无奈地走了。“孩子不听话”这句话可以说包含了他们所有家长提出的问题。那么请问,什么叫“不听话”,孩子该听你什么话呢?在学校,老师是教育者,学生是受教育者;在家里,家长是教育者,孩子是受教育者。但是在教育者和被教育者之间是有严格界线的,它的角色可以是转化的。你什么时候扮演的是教育者的角色,什么时候不是教育者的角色;你在什么时候施教,你为…     

弟弟的“时髦词”

弟弟是个幼儿园中班的孩子,说话却很老到,用的全是“时髦词”。你听,弟弟一回家就朝妈妈“哇啦哇啦”地诉说着今天发生的事：“妈咪,我今天在幼儿园和小伙伴玩,一不小心摔了个大跟头,小伙伴们都惊呆了,真是太‘杯具’了!”妈妈瞪了他一眼,说：“什么‘杯真’啊？说话不着边儿。你看看你,几天前做的手工,到现在都没完工,赶紧把它完成吧!”     

童言无忌,师言亦无忌?

在一些幼儿园,笔者经常见到几位老师聚在一起,对某一个孩子评头论足:这个孩子真笨,什么也不会;那个小姑娘长得真漂亮,她家里……老师之间还经常传播一些花边新闻,津津乐道,毫不介意孩子在旁。 有的老师以为,孩子还小,不会听懂。他们无所顾忌的谈论也许并无恶意,但对孩子的影响却不可估量。当有的孩子听到说自己的父母     

幼儿缠人撒赖怎么办

问:我最怕带孩子上商场了。只要一进商店的门,孩子是看见什么要什么,哪怕家里有的,也非缠着大人买,不买就蹲在地上又哭又嚷,我真拿他没办法。答:我们在一些商店或公共场合,常看见这样的现象,孩子非向大人要这要那、不管大人如何哄劝,就是不听,严重点的干脆躺在地上,那些家长束手无策, 只好满足孩子的要求,结果是恶性循环,幼儿提出的要求越来越     

小评语 大作用

上星期五下班回到家,上小学二年级的孩子高兴地跑过来“,妈妈,你猜我今天写话本(作文本)上的评语是什么?”孩子的写话一向都是写得很好的,再看他那得意的神情,联想以往老师给他的评语。我猜道“:你真棒、写得很好、写得不错……”孩子不断地摇头,等不及地说“,你用了许多好词、好句,你真了不起!”孩子兴高采烈地继续告诉我。他说他写话本上用的这些词语都是平时从课外书上看来的,以后他还要看更多的课外书,老师一定会给他写更好的评语……听了孩子的一番话后,作为教师的我感慨万千。这一句小小的评语,它的作用是不容低估的。评语作为一种定…     

忧与喜——课改印象

2002年9月,新初一开始进行课改实验了,作为一名进入初一读书的学生的家长,对此可以说是非常关心。当时,社会上可以说是褒贬不一,喜忧参半,我怀着忐忑的心理企盼上苍能够保佑孩子赶上个好时候。 孩子刚一进入中学,就给我带来了许多烦恼,今天孩子问这,明天孩子问那,弄得我这个家长有时也大伤脑筋。有时候甚至可以说是真烦:教师都干什么了,让孩子来找家长。孩子却说是什么“自主学习、探究学习”。哎!真没办     

你天天问孩子什么

<正>有一个日本朋友来山东做生意,顺便把孩子也接过来学中文。那个孩子在学校的情况却不太好。很多同学骂他,不理他。那个孩子在学校受了欺负,回来就向爸爸倒苦水。朋友听了不但没生气,反而笑了,说:"你今天帮老师和同学做什么事情了吗?"孩子摇头。朋友说:"你从今天开始,每天帮老师和同学做些事,回来以后告诉爸爸。"孩子同意了。     

老师的话

每次家访,家长们都会说上一句:“这孩子就听老师的,不论大小事,他都爱说‘我们老师说的’,真拿他没办法。”开始我听了不以为然,心想:老师的话真有这么大的威力?然而,当自己的孩子入园以后,我才真正体会到老师说的话在孩子心中的分量。我儿子上中班时,有一次他告诉我美术课上画了什么,是怎么画的。我说:“你画画的顺序不对,应该……”没等我说完,儿子理直气壮地说:“就是这样,我们老师都这样画的。”我拿出纸笔想纠正他,他     

“今天第一个来接我”

每天早晨在幼儿园门口,经常可以听到小朋友讲这样一句话:“妈妈(爸爸),今天第一个来接我。”作为家长,你想过孩子为什么要说这句话吗?作为老师,你考虑过孩子说这句话的心理感受吗?如果细细品味,这句话可包含了不少内容。交换式【观察】中班小朋友嘟嘟平时都能高高兴兴入园,今天却一反常态,一脸的不高兴,撅着的小嘴还在嘟囔:“今天第一个来接我。”这是什么原因呢?原来,昨天下午,小朋友们在玩羊角球时,嘟嘟发现自己的球因为漏气而不好使,于是他就抢了明明的球,还把明明推倒在地。小朋友们都批评嘟嘟做得不对,还说不要和他玩。嘟嘟听了心里真…     

你天天问孩子什么

有一个日本朋友来山东做生意,顺便把孩子也接过来学中文。那个孩子在学校的情况却不太好。很多同学骂他,不理他。那个孩子在学校受了欺负,回来就向爸爸倒苦水。朋友听了不但没生气,反而笑了,说:"你今天帮老师和同学做什么事情了吗?"     

发现发挥孩子的品格优势唤起积极内驱力

叮铃铃……叮铃铃……中午12点,熟悉的铃声准时响起.我知道又是我们家那位住校的孩子从学校打来的电话. "嗨,小伙子,今天又有什么新发现了?" "妈,我们今天学了《爱莲说》,您学过没有?我背给您听……" 晚上十点,铃声会再度响起,咱家这孩子又会跟我聊起学校里发生的各种趣事,他学到的新知,他的什么小灵感…… 这样的事情持续...     

指导家长树立新的教育观和质量观

“明明,今天老师教了什么儿歌,念给我听听。” “昕昕,今天老师有没有给你们讲故事,能讲给妈妈听吗?” 每天放学的时候,当家长拉着自己的孩子走出园门时,总会听到这样的发问。有时候,有的家长也会向老师反映:“回家问他在幼儿园学了什么东西,他就是说学了新     

麦苗和韭菜

麦苗和韭菜前几天回老家了,路上看着麦苗绿油油的真好看。——睿琪,你看外面,绿油油的真好看,知道是什么吗?我问。——不知道。——是韭菜,是吧,睿琪?爸爸故意逗他。——你怎么这样教孩子呢?别听你爸的啊,这是麦苗!我说。——嗯,不是韭菜!睿琪很聪明。——知道睿琪是聪明的孩子,不是韭菜是吧?——嗯,是麦苗,长大了才是韭菜呢!     

品读

<正>游戏,是孩子的第一语言。如果我们想告诉孩子什么,那么最好的方式是"玩给他看",而不是"说给他听"。——今天,游戏被广泛地运用于课堂教学,但游戏到底有什么作用呢?美国心理学家劳伦斯·科恩在其《游戏力》一书中说:通过游戏,孩子一边探索着世界,一边尝试着展示自己在这个世界     

选择快乐

“闫老师,今天小旋在班里没发生什么事情吧？我看他情绪不大好,跟他谈他也不说,请您帮忙问问他……”小旋的妈妈在电话里听起来挺着急。小旋是我班的班长,一个学习成绩优异又有责任感的孩子,但是唯一的缺憾是他心理比较脆弱,有时会给人心事重重的感觉。我趁着课间找到了小旋,问他今天在班里是不是有什么不愉快的事情发生。孩子面露窘色,低声回答没什么。我摸了摸他的头,叉问了一遍：“怎么了孩子？有什么不开心的事情跟老师聊聊吧。”他慢慢抬起头来,