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1.
《厦门教育学院学报》2006,8(4):3-3
我刊从2003年起开辟学术专栏，第一期以中国历史小说研究为议题，第二期以中古文史为议题，第三期以《聊斋》研究为议题，第四期以明清诗文为议题，2004年第一期以文言小说研究为议题，第二期以汉以前文学文化研究和吴伟业研究为议题，第三期以中国近代史和小说研究为议题，第四期以辛弃疾研究列为议题，2005年第一期以中国词学研究为议题，第二期以古代小说研究为议题，第三期期以明清文学为议题，第四期以中国戏曲研究为议题，2006年第一期以近代文史研究为议题，第二期以儒家文学与儒家思想研究为议题，第三期以清代小说研究为议题，本期以清代诗歌研究为议题。在组稿编辑过程中，许多专家学者给我刊以极大关注和热心支持，提出了许多建设性意见，在此，我刊全体编辑人员谨致以衷心的感谢，并祝各位身体健康、万事如意! 相似文献
2.
《厦门教育学院学报》2006,8(1):45-45
我刊从2003年起开辟学术专栏,第一期以中国历史小说研究为议题,第二期以中古文史为议题,第三期以《聊斋》研究为议题,第四期以明清诗文为议题,2004年第一期以文言小说研究为议题,第二期以汉以前文学文化研究和吴伟业研究为议题,第三期以中国近代史和小说研究为议题,第四期以辛弃疾研究列为议题,2005年第一期以中国词学研究为议题,第二期以古代小说研究为议题,第三期期以明清文学为议题,第四期以中国戏曲研究为议题,本期以近代文史研究为议题。在组稿编辑过程中,许多专家学者给我刊以极大关注和热心支持,提出了许多建设性意见,在此,我刊全体… 相似文献
3.
《厦门教育学院学报》2006,(1)
我刊从2003年起开辟学术专栏,第一期以中国历史小说研究为议题,第二期以中古文史为议题,第三期以《聊斋》研究为议题,第四期以明清诗文为议题,2004年第一期以文言小说研究为议题,第二期以汉以前文学文化研究和吴伟业研究为议题,第三期以中国近代史和小说研究为议题,第四期以辛弃疾研究列为议题,2005年第一期以中国词学研究为议题,第二期以古代小说研究为议题,第三期期以明清文学为议题,第四期以中国戏曲研究为议题,本期以近代文史研究为议题。在组稿编辑过程中,许多专家学者给我刊以极大关注和热心支持,提出了许多建设性意见,在此,我刊全体… 相似文献
4.
《厦门教育学院学报》2005,7(3):13-13
我刊从2003年起开辟学术专栏，第一期以中国历史小说研究为议题，第二期以中古文史为议题，第三期以《聊斋》研究为议题，第四期以明清诗文为议题，2004年第一期以文言小说研究为议题，第二期以汉以前文学文化研究和吴伟业研究为议题，第三期以中国近代史和小说研究为议题，第四期以辛弃疾研究列为议题， 相似文献
5.
《厦门教育学院学报》2004,6(4):44-44
我刊从2003年起开辟学术专栏，第一期以中国历史小说研究为议题，第二期以中古文史为议题，第三期以《聊斋》研究为议题，第四期以明清诗文为议题，2004年第一期以文言小说研究为议题，第二期以汉以前文学文化研究和吴伟业研究为议题， 相似文献
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《厦门教育学院学报》2009,11(4):29-29
本刊从2003年起开辟“古代文学研究”专栏,议题如下：第一期,历史小说研究;第二期,中古文史研究;第三期,《聊斋》研究;第四期,明清诗文研究;2004年第一期,文言小说研究;第二期,汉以前文学文化研究和吴伟业研究; 相似文献
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刘瑞明 《宁夏师范学院学报》1989,(3)
近年来对敦煌文学研究甚为重视,以校勘诠释方面言,仅《兰州大学学报》(社科版)就先后刊发了下述文章:一九八三年第三期刘凯鸣《敦煌变文校勘辨补》、一九八六年第二期袁宾《敦煌变文校补》、一九八七年第一期刘 相似文献
8.
20世纪魏晋南北朝乐府歌辞研究历史与现状 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪乐府歌辞研究始于“五四”时期“平民文学”的号召,经历建国前、建国后到1976年、1977年到2000年、2000年以后等四个时期。每个时期的研究各有侧重,显示其时代特征。第一期研究从文学、文化、音乐等角度全面展开;第二、第三期重在主题学、风格学研究,适当引进了一些新方法与文化学视角;第四期在前三期基础上全面拓展与深入,突出了文化学、历史学、音乐学对乐府歌辞研究的意义。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2007,24(6):10-10
《邢台职业技术学院学报》2007年第2期"博士论坛"刊登的黄全胜、陆燕、万锋锋的论文《关于西部中等职业技术教育发展的思考》被人大复印资料《职业技术教育》2007年第5期全文转载。这在我院学报转载方面是一项重大突破,是我刊办刊历史上的里程碑,是我们创刊以来的第一次被二次文献人大复印报刊资料《职业技术教育》全文转载。标志着我刊的办刊质量上了一个新的台阶,进一步提高了我院职业技术教育研究在全国同领域的地位。同时,今年前三个季度的统计表明,人大复印报刊资料收录、存目的我刊的22篇论文,充分显示了我刊较高的办刊质量。 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(3)
〔编辑说明〕１９９８年教育部在七城市进行中考语文改革实验,为了满足广大读者研究中考改革的需要,我刊曾在１９９８年第１１期、１２期刊发了烟台市、荆门市中考语文试题及评析文章。限于篇幅,本期再节选苏州市、莆田市中考语文试题的“第二部分阅读”和“第三部分写... 相似文献
12.
新加坡是世界上少数几个最早拥有教育信息化总体规划的国家之一。早在1996年,新加坡就制定了第一期教育信息化的总体规划（MasterplanⅠ：1997～2002）。从2003年开始,新加坡启动了教育信息化第二期规划（Masterplan Ⅱ,2003～2007）。2008年8月5日,新加坡又制定了教育信息化第三期规划（Masterplan Ⅲ：2009—2014）。 相似文献
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卜庆华 《湖南师范大学社会科学学报》1986,(1)
关于郭沫若旧体诗词及楹联的注释,去年我在《求索》第一期、《湖南师大学报》第二期、《贵州社会科学》第三期和《沫若研究》第三辑上,相继发表了四篇文章,对诸家注释提出了一些不同意见。兹作注释质疑续补,再向专家学者们求教。一、《郭沫若全集》注释商榷(一)“怀石理则那”屈子行吟处,今余跨马过。晨曦映江渚,朝气涤胸科。揽辔忧天下,投鞭向汨罗。楚犹有三户,怀石理则那?——《过汨罗江感怀》1926年作对于诗末一句的“那”字,《郭沫若全集》文学编第二卷(人民文学出版社出版)的注 相似文献
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绪论1)思想革命的产生从“科学救国”到“政体革命”再到“思想革命”。思想革命与文学的关系。2 )新的文学形式的形成途径外来形式的民族化。传统形式的现代化。中西合璧、土洋结合创造出来的一种前所未有的新形式。3)现代文学的阶段划分发生期:1917- 192 0年。发展第一期:192 1- 192 7年。发展第二期:192 8- 1937年7月。发展第三期:1937年7月- 194 9年。第一章 “五四”文学革命1)新文化运动和文学革命的关系从思想革命到文学革命。文学革命的开始:《文学改良刍议》和《文学革命论》。2 )胡适、周作人的新文学观胡适简况。胡适的新文学观… 相似文献
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我刊1958年第5期所载“我是这样在阅读课中向儿童进行政治思想教育的”一文,是衡南县神山头完小教师何元文从黑龙江教育1957年10月号上照抄过来的,因我刊有关编辑人员审稿不严,直到最近广西僮族自治区蒙山县小学教师岑建民同志检举,我们才发觉这一问题。 相似文献
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武周至开元时期(690—740年左右),四川广元千佛崖石窟造像活动兴盛。期间,千佛崖诸窟的营建大致可分为三期:第一期为690至700年代,以第535窟为代表,造像诸形式上可见650年代皇泽寺石窟的强烈影响;第二期为710年代初至720年代前半,形成了以第366、513窟为代表的两大造像系统;第三期约从720年代前中期至741年,出现了完全融合第二期两大系统形式的造像风格。这应是广元千佛崖造像体系自立性发展的结果。 相似文献
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《湖南师范大学教育科学学报》1986,(1)
关于郭沫若旧体诗词及楹联的注释,去年我在《求索》第一期、《湖南师大学报》第二期、《贵州社会科学》第三期和《沫若研究》第三辑上,相继发表了四篇文章,对诸家注释提出了一些不同意见.兹作注释质疑续补,再向专家学者们求教. 相似文献
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本文主要讨论难管教的少年儿童的教育问题。但我们认为 ,无论是少年儿童 ,还是幼儿 ,其难管教的形成原因基本相同 ,因而其教育方法也便有许多相通的地方。实际的情况表明 ,幼儿阶段 ,也有许多孩子出现了难以管教的问题。于是 ,这篇文章对幼教工作者应该也有很大的借鉴意义。文章较长 ,我们拟在今年第一期、第二期、第三期上分三次刊载。 相似文献