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1.
《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
字书对比作为汉字学的前沿问题,近些年得到了很多学者们的关注,本文以字书对比为主体,将字书对比取得的研究成果分字书字头对比、字书释义对比、字书俗字对比三个方面进行综述,并总结出字书对比研究成果中的成就和不足。 相似文献
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王永灿 《漯河职业技术学院学报》2009,8(4):72-73
尊德性与道问学,知行关系一直是宋明儒学所讨论的重点问题,也是程朱与陆王的重要分歧之一,生活在明清之际的孙奇逢则试图通过“读有字书,要识无字理”,来弥补这种支离关系。孙奇逢一方面把经与理看作是体用关系,理为体,经为用;另一方面他把读书与明理解释为知行关系,即读书为求知,躬行为明理;同时,孙奇逢还将此作为会通朱王的一种方法,试图在知识与价值之间求得一种平衡,以解决朱王后学之弊。 相似文献
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新一轮课程改革的一个重要目标就是转变课程功能，即要从单纯的传授知识转变为在学习知识、技能的同时学会学习，学会生存，学会做人。迁移到写字教学上，它已经不再是单纯的写写字了。那么，写字教学到底应留给学生什么呢？[第一段] 相似文献
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纵观中国历史上形形色色的文字狱,可知大多数案件都是由诗文创作、史书编纂而引发的。但是发生在清乾隆年间的《字贯》案,是作为字典工具书而引发的文字狱。它被称为"江西第一文字狱",它的发生曾震惊朝野,影响非常深远。文章基于案件事实,分析它发生的背景、原因、经过及影响。 相似文献
5.
张舜徽先生“读无字书”之主张,于其学术研究中之体现,可自两方面观之:一则表彰古人于此问题之身体力行,二则化用至己身具体学术研究,解决相关困惑。这一点于今日“象牙塔”之职业知识分子来说,其省视作用相当不可忽视。 相似文献
6.
孙中运 《大连教育学院学报》1996,(2)
《中华字海》作为字书着重存在以下三个问题:一、对汉字析形、注音、释义的功能不全。具体说,没有析形,注音不全,忽视本义。二、对汉字发展的源流未作疏导,且有断源浑流现象。三、对汉字的讹误未起匡谬勘误作用,而起以讹传讹的作用。 相似文献
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王华权 《湖南科技学院学报》2009,30(5)
<字书>在<隋书·经籍志>等书目中都有记载,且在<玉篇>、<经典释文>、<一切经音义>等文献中都被大量引用,但其作者、成书年代都不详,且多被误认为即吕忱<字林>.文章通过<一切经音义>引用<字书>的内容与任大椿所辑<字林>的比对,结合其他文献资料,推断这两种字书间没有彼此相关性,即<字书>非<字林>,并对其成书年代、内容及湮灭的原因作一考探. 相似文献
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王华权 《零陵师范高等专科学校学报》2009,(5):178-180
《字书》在《隋书·经籍志》等书目中都有记载,且在《玉篇》、《经典释文》、《一切经音义》等文献中郝被大量引用,但其作者、成书年代都不详,且多被误认为即吕忱《字林》。文章通过《一切经音义》引用《字书》的内容与任大椿所辑《字林》的比对,结合其他文献资料,推断这两种字书间没有彼此相关性,即《字书》非《字林》,并对其成书年代、内容及湮灭的原因作一考探。 相似文献
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汉字本借关系类型字段是字书字料库本借关系界面的核心字段,字段设计是本借关系界面建设的重中之重.汉字本借关系分类应以古籍文献例证为主要依据,并应综合考查文献例证的时代、构成本借关系字组的形义关系、相关社会用字习惯等因素.字段设计应以科学性、全面性、有限性及标注的便利性为原则.文章基于前期渤海大学字书字料库汉字本借关系类型... 相似文献
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《新撰字镜》卷末《临时杂要字》按意义分为10个部类,辑录了各类事物名称和当时的日常用语,其中有不少条目与敦煌通俗字书相同。它们之间有明显的传承关系,而敦煌通俗字书极有可能是《临时杂要字》的底本之一。 相似文献
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基于字书字料库本借关系界面进行古音学研究,不仅是因为字书字料库本借关系属性库的设计符合古音学研究的要求,还缘于它能够为古音学研究提供大量汉字考辨资料和便捷的统计功能。但限于其性质,字书字料库本借关系界面在研究的广度上存在一定的局限性,在进行不同时期、不同地域古音面貌的比较研究时会遇到较多障碍。因此,基于字书字料库本借关系界面的古音学研究在材料选取阶段要将同义词互代、字形讹误等不属于古音通假的材料剔除,在字料信息标注阶段要运用科学的方法解决字料声韵信息标注过程中遇到的问题。文章以字书字料库为研究工具对李方桂先生的明母研究成果以及王力先生的古韵30部小类划分结果进行了验证,证明了字书字料库本借关系界面能够在部分古音学研究中发挥重要作用,应用前景较为广阔。 相似文献
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"biáng"字的文化解读 总被引：3，自引：3，他引：0
孙立新 《咸阳师范学院学报》2009,24(5)
biáng biang面中biáng字有多种写法,与之有关的民间歌谣(字谜)、造字理据也有多种,对其文化解读很有必要.同时,biáng字是关中等地家喻户晓、耳熟能详的俗字,建议字典辞书收录. 相似文献
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姚炳祺 《广东技术师范学院学报》2007,(11):15-16
王力《同源词典》列“侈”“奢”为同源。笔者通过对“侈”“奢”二字的释析,认为“侈”“奢”二字只属可通用,并非同源。言同源须同时顾及二字在形、音、义三方面的内部联系,不能简单地依靠音同（或音近）、义通外加书证而定为同源。 相似文献
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矢簋铭文"侯于宜"之前一字应读为"迁".而其字形不应隶定为表地名的郡字,而是从口声表迁邑的专字,此字后来并入"迁"字. 是"迁"的初文. 应分析为从邑省鼻声,是地名用字,隶定为 ,隶变为 ,表示"迁移"义是假借用法. "遷"是"迁移"义的后起本字. 相似文献
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天津市教研室综合实践活动室 《天津教育》2006,(6):13-13
在科学技术突飞猛进的今天，一个高速发展、高度发达的国家不仅要有领先的科学，还要有与科学发展相匹配相协调的技术。我国经济发展正面临着产业升级和结构调整的形势，社会对技术的需求将更加丰富，更加广泛。我们的学生成长在科学技术瞬息万变的时代，不断变化的新技术对他们的影响越来越大，对于技术世界的了解和掌握，不仅有助于学生应对未来的生存，更能提高他们的生活质量。关于这个“新学科”的情况，我们简要介绍下面四点。 相似文献
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"数字电路"虚拟实验通用开发平台中的关键技术 总被引：1，自引：0，他引：1
虚拟实验是远程教育中不可缺少的教学手段。然而目前多数高校开发的虚拟实验系统大都存在着功能较弱、开发过程工作量大、重复开发等缺点。构建通用的虚拟实验开发平台可较好地解决上述困难,将使虚拟实验的开发过程大大简化。结合"数字电路"课程的特点,介绍了构建虚拟实验通用开发平台的主要思路,并对目前已完成的第一阶段工作中所涉及到的关键技术进行了详细阐述。 相似文献
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文章分析了现代工程师所应具备的品质和素质,在此基础上提出了"通用管理知识概论"课程的教学目标、课程体系和课程定位,探讨了培养工程类本科生通用管理能力的实践途径。 相似文献
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在高职物理教学中,结合专业选择性地采用"专题讨论、辩论和实验教学研究"开放式教学模式,把物理教学同培养学生的科学素养、人文素质结合起来,提升学生适应社会的能力;把物理实验教学与学生的专业操作技能、创新意识和能力的培养结合起来,提升学生应对竞争的能力. 相似文献