语法规范的对象与标准

语法规范的对象就是普通话其标准来自于普通话实践,从普通话言语实践中总结、归纳语未能规则,并以之为语法规范的标准,可以避免许多语法规范失误。     

汉语语法的发展与规范——现代白话文演变考察

本文从动态发展和真实文本的角度,对跨度近80年的现代白话文约1000万字的有限真实文本语料的部分语法及词汇的演变及规范进行考察,最后得出5点倾向性结论。1.现代白话文是在早期白话的基础上吸收文言、方言和新兴成分发展而来的,开始时缺少明确统一的规范,呈现出多样性。2.20世纪50年代以后,现代白话文在词汇、语法方面有了明确的规范,并在政府的倡导下进行了统一的规范化工作,这在现代白话文历史上产生了深远的影响。3.现代白话文变化最大的是一般词汇,其次是语法。规范化工作成绩巨大但也存在不足。原因之一是在词汇、语法的规范方面缺少“柔性”和对“柔性”认识不太全面。4.从动态发展和“柔性”的角度考察语法研究和语法规范化,更有利于语言研究的现察充分、描写充分和解释充分,也能在一定程度上调节不切实际的期望值,能从实际出发对待规范化工作的超前、滞后和微观操作的踏空、过头或失误。5.近年来兴起的以真实文本语料为对象的语法研究,长于观察充分、描写充分而有时疏于解释充分,原因之一也许就是对动态视角、“柔性”和语料选择重视不够。     

论普通话测试与词汇规范

普通话测试重语音、轻词汇和语法是客观存在的事实.词汇系统的开放性及普通话测试的特殊语境决定了制定词汇规范标准的难度,但加强词汇能力的测试对提高全民普通话规范水平及满足信息社会的发展需求有着重要的意义.普通话测试应借鉴音位理论,制定科学的词汇规范标准;突出考前辅导的作用,大力宣传科学健康的用词理念;倡导"与时俱进"的探索精神,努力总结灵活有效的测试方法.     

对新时期汉语语法规范化问题的思考——基于对前新时期语法规范化进程和观念的梳理与分析

新中国成立后的近30年语法规范化的研究与实践,在语法规范标准的确立、语法规范观及其理论研究、个案剖析等方面取得了很大成绩,但其中也有不尽如人意之处：＂匡谬正俗＂的模式和方法致使语法规范批评多,引导少;主观规定多于客观引导,规范标准落后于语言实践;忽视语言的约定俗成和习非成是,用逻辑规则解释语法现象;学术领域注重语言本体研究,忽视语言应用研究,影响了语言规范化问题的深入探讨。在新的历史时期,为真正体现其功能,避免少出、不出偏误,语法规范就必须以人为本,以＂用＂为据。     

教育评价标准的价值反思——基于规范认识的视角

受实体本体论和传统认识论的影响,人们习惯用预成性的思维方式、用确定性的尺度来衡量教育对象的价值,忽视了教育评价标准的价值生成意义.评价是建构人的价值世界的规范认识活动,规则是规范认识的中介和标准,它具有认识论的意义和价值生成的理性特征.随着教育评价规范性认识的发展,教育评价标准经历了从注重成绩量化到注重教育目标以及从注...     

回顾与思考建国以来的汉语语法规范研究

回顾建国以来的汉语语法规范研究状况,对当今语法规范研究的现状进行总结,指出其中存在的问题并提出建议。认为语法应该规范,只有对语言的本体研究透彻,对语言实践的各个层面观察全面以及对影响语言变化的各种外部因素了解深入,才会有真正意义上的语法规范。     

重视语言事实讲求语法规范

重视语言事实,"以典范的现代白话文著作为语法规范",是现代汉语社会的共识.实践是检验真理的唯一标准,希望在这一原则的指导下,讲求语法规范,纠正语言的语法错误,同时注意避免语法臆说演成的语法误导,正确使用语言,促进语言的健康发展.     

刍议汉语词汇规范化中的几个问题

当前，现代汉语词汇规范化工作远远不如语音、语法规范化所取得的成绩，其中一个重要原因是缺乏明确的词汇规范标准和执行标准的具体办法。本对词汇规范化工作中经常碰到的生造词与分裂合成词、简称与缩略语、汉语夹用洋词以及新词语等四个方面的不规范现象进行了简要的分析，并分别提出了若干规范原则和规范办法。     

普通话水平测试中"儿化韵"的规范问题

普通话水平测试是考查应试者语音、词汇、语法及语流方面普通话的规范程度.由于测试采用"直接测试法"[1],即测试员与应试者面对面的口语测试,所以语音规范显得格外重要.本文拟对普通话测试中"儿化韵"的词形规范提出参考性的意见,对"儿化韵"的语音规范作初步探讨.     

论英语语法和修辞的矛盾

英语语法和修辞之间存在着矛盾.不合语法规范的英语句子可能会有好的修辞效果,合乎语法规范的英语句子可能修辞效果不尽人意.从语言交际功能出发对这种矛盾现象进行探讨、分析,无论是教学上还是运用均有重要的实践意义     

论“有没有＋V”句式

在最近几年里产生了使用＂有没有＋V＂进行提问的句子,使现代汉语以往的规范化受到干扰和冲击。这个句式不是以前尚未发现的具有强大生命力的汉语句式,也不属于人民群众创造的新鲜语料,追根寻源属于英语干扰现代汉语的不规范现象。大家所持的态度应该是尊重汉语语法规范原则,维护现代汉语的民族面目,对不规范的语法现象及早认识并且予以纠正,让对世界影响日益巨大的现代汉语健康发展。     

推广普通话与校园文化建设

普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。     

《“高考语文卷‘语音辨析题’”专题复习》教学设计

普通话,是＂以北京语音为标准音,以北京话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范＂的现代汉民族共同语,这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。这个定义,从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。     

普通话教学的方言瓶颈及对策

1955年10月，全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议相继召开，从语音、词汇、语法三个方面确定了现代汉民族共同语的标准，为普通话下了科学的定义：它是以北京语音为标准音、以北方方言为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。而我们这里所讲的普通话训练着重指的是普通话的语音训练。     

谈语法错例的评改

评改语法错例,对指导语言实践、促进语法规范有很大的意义。正因为这样,我们必须严肃认真地对待这个问题。这里首要的是要确立一个正误标准。这个标准应该是语法规范的标准,即以典范的白话文著作作为范例,因为它反映了语法的一般规律。然而,也有些人似乎不承认有什么客观标准,他们常常不顾语法规范,不看语法发展,不考虑各种联系,而拿了自己主观定的一些条条框框去乱套,好象不     

语法规范化的再认识

语言文字规范化程度的高低,是一个国家、一个民族文明程度的重要标志.凡是先进的国家,都毫无例外地以规范化、标准化为先务,其中尤以传递信息的重要工具——语言文字的规范化、标准化为基础.《中华人民共和国宪法》明文规定:“国家推广全国通用的普通话”.早在五十年代,中央就提出普通话语法规范化的问题,并确立了明确的标准.但是,从几十年来的语言实践来看,不少人对语法规范化还缺乏必要的了解,致使自己的语言违反语法规范,也看不出别人的语病;特别是面对社会上的一些语言污染现象无所适从,甚至把错误的当成正确的,以讹传讹,严重地影响了交际,有损于工作和学习.因此积极宣传语法规范化,大力推广语法规范化,对语法规范化进行再认识,以正确地使用祖国的语言,不断消除语言污染现象,是摆在全国人民面前十分迫切的任务.     

大学生书信的特色以及存在的问题

书信是一种古老而重要的应用文。大学生书信形式活泼、内容丰富，但在字、词、语法、格式以及标点符号等方面存在着很多问题，这些问题的产生有主观原因．也有客观原因，要解决这些问题，应该从以下几个方面入手：给语言文字立法、加强规范的研究以及改变人们对语言规范的认识。     

网络语言常见语法现象及其规范问题

网络语言在语法上的突出特点主要表现在副词超常使用、词的重叠、词类转换、语码混用、特殊句式、省略简约等几个方面。在网络语言的语法规范问题上,应加强对网络语法变异现象的搜集和整理工作,限定其使用范围,肯定并推广网络语言中有益的语法形式,纠正和抵制其中无益的语法变异现象,尽可能地减少其对语言规范的破坏。     

播音专业的考官注重什么

一、语言标准。语法规范 播音与主持专业培养的是普通话播音员和：爷目主持人。国家对普通话水平的具体要求是“朗读和自由交谈时．语音标准,词汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅”,这也是报考播音与主持专业的首要条件。这就要求考生在朗读和自由交谈时,语音标准,声、韵、调准确到位．词汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅,具有一定的表现力和感染力,个别发音不准的字词,主考老师指出和示范后。考生应能立即纠正。     

未成年人法治教育的内容

<正>一、法律规范的认知依法治国,就是依照国家法律规范治理国家。必须让未成年人充分认识法律规范的意义和内容。一是认识法律是一种行为规范,这种规范告诉你什么可以做、什么必须做、什么不能做,具有指引作用;二是认识法律规范是人们行为及其评价的标准,这种标准告诉人们在社会生活中该如何做,具有标准作用;三是认识法律规范是国家意志的体现,靠国家强制力保证实施,违反法律规范就是违背国家意志,要根据违法程度予以相应处罚,具有强制作用。对法律规范的认知,还包括对法律规范的体系认知,要知道国家有