文学是作家对生活中真、善、美的把握

探讨文学的本质,其逻辑起点和思维形式非常重要,因为它规定着探索者的思维走向,影响着对文学本质特征的揭示。目前,一些文艺理论教材是运用两个演绎推理的形式揭示文学的本质的。 一、大前提 意识形态都是社会生活的反映。小前提 文学是一种意识形态。 结论 文学是社会生活的反映。 二 大前提 反映生活有抽象概括和形象具体两种方式。小前提 文学描写的是一些具体形象。结论 文学是以形象反映社会生活的一种意识形态。     

我如何教初中语文第一册第三单元

本单元五篇课文是以反映社会生活为内容安排在一起的。从反映的时代看,有反映古代社会生活的,也有反映现代社会生活的;从反映的形式看,有散文,也有诗词。它们的共同特点表现在两点:一是朴实、生功、含蓄的语言特点;二是以小见大的表现手法。下面分别说明: 一、朴实、生动、含蓄的语言 语言是反映生活最为主要的手段,如何运用准确、生动、形象的语言来反映生活,是学生学习课文的     

我对孩子学舞蹈的认识

舞蹈是人类社会生活和精神生活的反映,它来自生活,又为生活服务,是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。在这儿,我想谈谈我对孩子     

我对孩子学舞蹈的认识

舞蹈是人类社会生活和精神生活的反映,它来自生活,又为生活服务,是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。在这儿,我想谈谈我对孩子学习舞蹈的认识。     

诗教小议

对学生进行思想品德教育,这是全面贯彻党的教育方针的一项重要任务。而学校对学生进行思想品德教育的途径、方式、方法是多种多样的,以学生日常学习、生活、纪律等中出现的问题为内容,借助诗歌的形式向学生进行劝喻警戒诱导等,就是其中形式、方法之一。为什么要借助这一形式。方法?借助这一形式、方法时又要注意哪些方面?本文试就这些问题作一初步的探讨。一、诗教的历史性、广泛性我国古代把诗、书、易、礼、乐、春秋统称为六艺。诗之称为“艺”,以现代人的目光来看,一是因为作诗要有技巧、技艺,二是借诗能反映社会,反映生活,反映自己的思想,寄托自己的喜怒哀乐。优美动听、富有感情、寓意深刻的诗能给人智慧,给人思想,给人美的享受。正因它具有这样的功能,所以,从我国古代起无论名人还是群众,无论教     

我对孩子学舞蹈的认识

舞蹈是人类社会生活和精神生活的反映,它来自生活,又为生活服务,是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们思想感情,反映社会生活的一种艺术形式.在这儿,我想谈谈我对孩子学习舞蹈的认识.     

我唱,我跳,我快乐!——谈舞蹈对素质教育的促进作用

<正>舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。作为艺术形式,舞蹈总是鲜明地反映出人们不同的思想、信仰、生活理想和审美要求,既是供人欣赏和娱乐的艺术形式,又具有宣传教育的社会作用。     

从英汉谚语论其民族特色之异同

谚语表达的思想感情是人类实际经验的结果,它所反映的物质、文化、生活有很大的普遍性。本文从众多英汉谚语中,探讨了英汉谚语的相似之处及其反映的在地理位置、生活习俗、历史、文化、宗教信仰、心理和语言形式上的差异。     

浅谈文学作品在中学历史教学中的运用

文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术,包括戏剧、诗歌、小说、散文等,是文化的重要表现形式。它以不同的形式（称作体裁）表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活。文学作品作为一定的社会生活在文学家头脑中的反映的产物,通过塑造形象,真实、具体、典型地再现社会生活,是一定社会历史的集中、形象化的反映。     

学生美术基本能力培养策略

正美术是视觉的艺术,是反映客观世界和人们表达对客观世界的感受的一种艺术形式,必须以可视的形象反映生活。美术要将感知到的具体形象,通过认真观察、加深印象、反复比较找出基本特征,运用线条、形状、体积、色彩等形式表现事物。因此,培养学生正确的观察方法和表现技能,促进学生美术基本能力的形成,进而培养和发展学生的创新能力,是美术教学的重要任务。     

浅谈谚语中反映的维吾尔族民族特征与民族文化

语言是折射现实的一面镜子,它不但反映社会,而且反映生活。而谚语作为一种特殊的语言形式,是千百年来劳动人民用最凝炼的语句总结各种社会生活经验的语言艺术的结晶。它在表达上也渗透着该民族的民族特征与民族文化。本文从自然环境、生产活动、生活习俗、宗教信仰、文化感情等几个方面去了解语谚语中反映出的一些民族特征与民族文化。     

从成语看古代婚恋

成语作为一种记录古代生活、反映历史发展的文化积淀形式．包含有非常丰富的历史文化内容,还能反映中国封建社会的婚俗、恋情以及中国古代妇女的婚姻命运。     

试探日本外来语

外来语是日本人精神生活、文化生活、语言生活重要组成部分,反映了日本吸收外国文化的丰富程度和积极态度。通过分析日本外来语的进程及存在的形式,可以进一步了解日本吸收外来文化的特点。     

从英汉谚语论其民族特色之异同

谚语表达的思想感情是人类实际经验的结果,它所反映的物质、文化、生活有很大的普遍性.本文从众多英汉谚语中,探讨了英汉谚语的相似之处及其反映的在地理位置、生活习俗、历史、文化、宗教信仰、心理和语言形式上的差异.     

让美术走进生活,激活课堂教学

美术作为一门艺术学科,始终来源于生活,更离不开生活,是现实生活的特殊反映形式。学生生活在社会环境中,每天在生活中发生的事,或喜或忧,都可能影响到学生的成长,而美术课又离不开生活、深化着生活、丰富着生活。     

谈艺术的文化价值定位

艺术在诸种精神形式中的价值定位,目前仍是说法不一。问题的症结在于对艺术本质的看法。艺术的本体不是“反映物”而是“类生命形式”的创造物。艺术的“原料”取自生活现象,因而具有反映性,但其本质功能不是“反映”,而是激发审美感兴。     

关于文学特征问题的思考

<正>并非是一个不容争辩的结论什么是文学的根本特征呢？中国当代许多文学论著都这样回答说：用形象反映生活是文学的根本特征。人们认为：文学和科学的不同，不在内容，而在形式。文学用形象的形式反映生活；科学则用理论的形式反映生活。这些说法几乎成了文学理论中一个不容怀疑的定律。建国以来产生过较大影响的几本文学概论著作，毫无例外地坚守这一定律。例如：巴人的《文学论稿》（1954年）说：     

微小说：传播热潮中的文体厘定

随着微博的普及和国内微小说大赛的举办,微小说迅速成为一种新兴的网络文学形式。它的特点是反映生活快捷、写作随意自在以及即时抒发思想灵感。字数限制及在线写作方式,要求微小说有与之相适应的特定文体,即在创作上注重构思、立意,通过特征性的人物生活细节、＂有意味＂的情节反转和高度浓缩的语言形式反映生活,从而生成独具个性的文体特征,并在广泛传播中不断促进自身的发展和文学的变革。     

传统客家女子教育初探

客家妇女历来以勤劳俭朴、刚健能干闻名于世,她们在教育方面也颇有特色:内容上凸显生活劳动教育,表现了客家女子的"劳作"、"精明"和务实;形式上,独特的山歌戏剧和生活教育折射出客家民系的精神内涵,宗族和家庭教育则是儒家教育的精神传承;方法上又反映出浓厚的生活色彩。     

论幼儿园建构游戏的拓展

游戏活动是幼儿期高度个性和创造性的活动。但由于自身能力的局限,幼儿喜欢在游戏中实现在生活中难以实现的愿望。在游戏活动中,教师引导幼儿把看到的、听到的、想到的在游戏中反映出来,让幼儿独立设计游戏,自己选择角色,按自己的愿望和需要自主地塑造生活,反映出自己对生活的态度,使他们的创作欲望得到满足。教师可通过拓展材料、拓展指导方法、拓展内容形式三个方面拓展幼儿园构建游戏。