基于BIM的建筑设备管线协调

现代建筑空间日趋复杂,功能要求不断提升,如何协调设备管道之间以及管道与建筑、结构之间的排布,一直困扰着设计师.传统叠放图纸检测碰撞的方法投入极大,又容易存在疏漏.随着建筑信息化模型(Building Information Modeling,BIM)技术的发展,这一过程可以依靠计算机程序完成.首先利用BIM设计平台分别构建建筑、结构、暖通、给排水和电气专业的信息化模型,然后将各专业模型整合到一起构成完整的建筑模型,再将整体模型导入计算机分析工具中检测碰撞冲突的类型及位置并生成报告.这种方法可以在设计阶段高效地协调设备管线,极大地降低施工过程中因设计不当造成返工的可能性.     

以机电传动控制课程为例对机械专业开放性实验教学体系的探索与研究

随着国民经济的快速发展,我国各大企业对人才的需求不断提高,尤其对高质量人才的需求日益显著。因此,高校教学体系需要改革和创新,从而培养出适应企业需求的高质量人才。本文以机电传动控制课程为例,针对机械专业实验教学存在的问题,对开放性实验教学进行了探讨和分析,并对开放性实验教学实施提出一些建议。     

机械基础实验教学示范中心建设实践

本文详细介绍了笔者所在高校的机械基础实验中心,作为省级机械基础实验教学示范中心,在实验教学体系、实验教学方法、实验教学手段和试验考核方法等方面的建设和改革。     

机械式电引爆系统作用原理及实现

为实现机械、电气、火工品相结合的引爆,使载有该系统的平台在高速、高压等特殊条件下可靠、安全引爆,本文设计了一种引爆系统,对该系统的工作原理、组成及设计进行了探讨,并对该系统在工艺上的实现进行了可行性的分析。     

“互联网+制造”与机械类专业教育的融合策略、路径与实践探索

针对目前机械类专业学生创新创业积极性不高、专业教育与创新创业教育融合度不够等问题,分别研究机械类专业教育和创新创业教育的内在规律,开展“互联网+制造”与机械类专业教育融合实践,提升机械类专业学生参与创新创业的积极性和项目质量,引导学生创新创业选题向制造行业集中,助力制造行业和区域经济发展。     

机械原理线上教学探索与实践

机械原理是机械类各专业本科生理论课和专业课之间的一个重要桥梁和纽带,学生对相关机构设计及运动分析等知识点的正确理解、运用和充分掌握,能够为后续的机械设计等专业课程的学习打下坚实基础。在2020年的特殊情况下,为了保障学生的学习效果,我们采用了“三融一统”的授课模式进行机械原理的教学。根据以往的课堂教学经验,结合互联网的优势,融合平台、融合产业、融合思政,统一思想,顺利完成了教学任务,并取得了良好的教学效果。     

机械式自动投料机的研制

机械式自动投料机主要由料斗、动力装置、传动机构、螺旋输料机构、重心调整装置、擒纵机构和单摆等组成;功能是在水产或家禽养殖中实现自动定时定量投料,由平面涡卷弹簧提供动力,单摆和擒纵机构的配合来控制送料速度,螺旋送料机构实现送料,重心调整装置来调整每次的投料量;特点是不需要电力、安全可靠、绿色环保、节省能源、投料量易调、操作方便。     

机械科学技术与我国经济发展和社会进步

概括和总结了现代机械科学技术发展的特点和趋势,阐述了机械科学技术作为一门重要的基础性工程科学技术,对经济发展和社会进步所起的积极推动作用.在此基础上对我国目前的机械科学技术和机械工业的发展现状作了简要分析,指出我国机械科学技术研究发展工作中存在的问题和不足,并就发展我国机械科学技术和机械工业的对策进行了讨论.     

试论机电类科技成果查新的质量控制技术

本文阐述了机电科技成果查新的关键技术以及如何对影响科技成果查新质量的相关因素进行有效控制,并进行了查新课题实例分析。     

机械制造企业的生产能力及能力计划研究

本文从技术的角度出发，分别研究了宏观和微观两种情况下，生产过程中各因素对生产能力的贡献，以及它们综合作用的效果，进而形成生产能力的定义，明确了提高生产能力必须处理的两个关键问题，最后用基于优先等级的方法来解决CIMS下能力需求计划的制定问题。