融观察能力的培养于数学教学中

《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》(初中稿)强调“要引导学生注意观察”。在数学教学中培养观察能力,可以提高学生对数和形的认识,激发学生的求知欲,减少差错的产生。把培养学生的观察能力融于数学教学之中须做到以下几点。一.明确观察的目的观察目的越明确,学生的注意力就越集中,观察就越深入细致。例如,在教学两位数除多位数灵活试     

利用化学实验培养学生能力

在全面实施素质教育的今天，如何改革实验教学、提高实验教学的效果，通过实验教学提高学生的素质，是一个非常有意义的课题。下面我谈谈本人的一些做法和体会。１注意引导学生观察实验，培养学生的观察能力观察是有目的、有计划的感知活动，观察能力是一种善于全面深入正确地认识事物特点的能力，它是智力发展水平的重要标志之一。化学实验教学中，培养学生的观察能力，要做好如下几点：a．目的明确。目的越明确越具体，观察效果越好，因此，在实验教学中，有明确的观察目的，才会收到良好的效果。如实验室制氯气，观察对象为：氯气的颜色…     

小学中年级作文的观察—说话—写作

小学中年级作文的观察—说话—写作青岛市崂山汉河小学宋玉明观察小学中年级是学习写作的起步阶段，其作文多以观察为主。因此，让学生学会观察是写好作文的一个重要环节。要提高学生的观察能力，首先要有明确的目的和任务。目的越明确，任务越具体，观察的收效也越大。其...     

运用投影提高对几何图形的观察能力

运用投影提高对几何图形的观察能力郭俊生一、投影教学有助于培养学生观察的目的性观察是学生认识客观事物的开始，是获取知识的重要途径。客观世界有万事万物，学生不可能都观察到，必须选择少数事物作为观察对象。选哪些事物作为观察对象，与事先确定的目的有关，集中精...     

在小学数学教学中指导学生操作之我见

从小学新教材的编排特点看,操作教学是素质教育的需要。人教版《数学》第一册,不但要求学生认识长方形、正方形、三角形和圆,而且辟有“做一做”、“摆一摆”的章节,目的是让学生动手、动脑,因为离开了操作,刚满?周岁的儿童认识图形就有困难。 明确意义,重视操作。从教学的发展功能看,教学在传递知识过程中离不开学生的操作(实践)。在操作过程中,学生不仅会形成动手能力,而且还会形成概括模式、分析模式、比较模式的思维逻辑。从小学生的学习特点看,学生的感知离不开观察,而观察离不开操作。儿童年龄越小,越需要观察与操作;新概念、新原理越抽象,越需要观察与操作。如:一年级学生通过操作,就能认识长方形、正方形、三角形和圆。从学生的认知过程看,教学是一种特殊的认识过程,它既要遵循“实     

运用电教手段 强化观察能力——“投影四步教学法”在《伏尔加河上的纤夫》一文中的运用

观察是认识事物、掌握知识的重要途径。利用投影教学形象、直观的特点 ,对学生观察能力的训练是现代教学的重要手段。它能将各种事物、现象、情景、过程再现出来 ,有利于教师根据教学目的 ,结合教学内容及重难点 ,让学生有计划、有条理、有层次地组织自己的知觉 ,并在观察中提出、思考、解决问题 ,逐步提高观察能力。为此 ,采用“投影四步教学法”即 :观察入象、观察入微、观察入情、观察入理 ,运用于语文教学之中 ,能达到强化学生能力之目的。一、观察入象 ,产生感性认识。这种观察无需在细枝末节上面面俱到 ,只需被观察的事物在观察者的头…     

培养小学教学能力系列讲座之七——培养学生的观察能力

一、做好观察的准备工作做好观察的准备工作,是培养学生观察能力的基础.(一)准备好教具和学具(二)使学生明确观察目的.意义和任务一般应在观察前让学生明确观察什么,为什么观察等.     

浅议投影、录音等在观察教学中的运用

一、利用投影和录音,激发观察兴趣。 一般说,孩子的观察能力取决于有目的的教育训练,教师一定要在“趣”字上下功夫,为学生创设良好的环境,激发观察兴趣。投影、录像等可以直观地再现客观事物的形象,它的生动性和趣味性有助于吸引学生的注意力,调动学生学习的积极性。例如第四册《蜘蛛》一课,我把蜘蛛显示在屏幕上,用“看影子猜动物”的游戏揭示课题。又如第五册《昆虫》,把活的蚂蚁,放到投影仪上,屏幕上出现活生生的放大许多倍的蚂蚁,激起了学生很大的兴趣。在教学中,还可以把形象直观的投影和富有表现力的音乐或各种声音结合起来,多方面刺激学生的感官,引起学生     

培养学生创造力的途径

培养创新能力是我国中小学的薄弱环节,在新课程标准的实施中,也还处于摸索和发展阶段。怎样才能促进学生创新能力发展呢?现谈谈自己的看法。一、观察能激发学生的好奇心和求知欲科学研究开始于观察。科学家法拉第发现的电磁感应,其中一个重要原因就是他那敏锐的观察力。达尔文把观察说成是“通向科学的大门”。因此,观察是获得有关研究对象感性材料的重要手段。1.课外活动是培养学生观察兴趣的起点。课外实验活动的观察是学生创新兴趣自由表现和发展的极佳方式,教师要结合教材引导学生充分利用课外时间,结合生产、大自然实际,有计划地开展丰富多彩的课外实验和科技活动,观察新颖的活动或直观形象的刺激物,真正认识过去生活当中不认识或忽略了的科学常识,发现过去没有注意到的自然现象,从心理上产生求知感。2.观察的方法。观察的目的越明确越具体,效果就越好,若目的不明确,走马观花,学生就不懂得观察的对象是什么,就不会留下深刻的印象。为此,教师要引导学生对观察到的现象做本质的分析,使学生感性认识逐步上升到理性认识。这个引导上升的过程,就是启发探究、分析归纳、抽象概括的逻辑思维能力的培养过程。而实验伴随着多种现象发生,教师要在实验过程中善于引导学生抓住观察重点...     

对“熔化和凝固”实验的改进

人教版九年义务教育三年制初级中学教科书 (物理 ) (第一册 )第四章第三节《熔化和凝固》中的演示实验 ,是一个普遍被认为难做的实验。实验观察重点是温度变化。由于实验用温度计一般偏小 ,学生很难清楚地观察到实验现象。没有达到演示目的。为提高这个实验的可见度 ,我采用投影的方法 ,克服了本演示实验的缺陷 ,教室里各个角落的学生都能清楚地看到温度的变化 ,效果很好。改进方法如下 :1　器材准备实验的器材除课本上的外 ,增加一个教学投影器 ,一个中央有小孔的硬纸片 (如有投影屏幕当然好 ,如无则在白色墙上投影也可 ) ,一个用投影胶片…     

生物教学中学生观察能力的培养

生物学科的观察能力是指善于观察生物体和生命现象的细微变化及其本质特点的能力。学生是否懂得如何进行科学的观察,是否具有认真的观察习惯、有效的观察方法,将在很大程度上决定着其学习的效果和质量。学生具备敏锐、精细的观察力是学好生物学知识必备的良好素质,也是提高生物教学质量的保证。一、明确观察目的和任务有效的观察是以明确的目的、任务为前提的,观察的效果决定于观察的目的和任务明确到何种程度。明确了观察目的和任务,学生就可以对观察对象有一个宏观把握,做到有的放失,更好地完成观察任务。所以,学生在观察之前,教师应让学…     

投影与化学实验教学

化学是一门以实验为丰的学科,加强化学实验教学是提高化学教学质量的重要手段.充分利用电教媒体,可以改变传统化学实验教学的效果,从而提高教学质量. 一、运用字幕投影或CAI帮助学生明确实验课的教学目标 教学目标是教学活动的指南,同时也是学习评价的依据.让学生在实验前明确该实验的理论知识部分、观察部分及操作部分所达到的具体要求,这对于减少学生实验活动的盲目性和随意性,提高实验教学的质量是极其重要的.     

如何提高投影教学的整体水平

一、投影教材的设计及运用（１）明确教材的教学性,促进知识的掌握。投影片的设计和制作必须按照教材内容,明确它的用途和拟达到的教学目的,即让学生思考什么？从哪个角度出发？培养学生哪些方面的能力？达到什么样的效果？等等。同时,要根据课程的内容和教学特点,对...     

在观察中提升

科学教学中,学生观察越仔细,就越能发现和提出问题,也能更多地思考和探究,学生的自主性和探究性表现得也更充分。因此,应当把培养学生的观察能力作为重要的教学任务来抓。一、学生在观察中普遍存在的问题1.片面关注显著现象,导致观察目的不明确。在教学中经常可以看到,当老师出示实验器材时,学生显然格外地兴奋,对那些有强烈刺激作用的现象或过程特别关注,而把观察的对象扔到脑后。例如在《声音是怎样产生的》一课里,学生们兴高采烈,陶醉在“敲鼓弹琴”的热闹场面中,更多的是“看热闹”,“真有趣”……2.以局部代整体,导致观察不完整不全面…     

物理实验教学中培养学生的观察能力的途径

在物理实验教学中,应明确观察的重要性,激发学生观察兴趣;明确观察的目的;教会学生观察的方法;指导学生制订、观察计划;养成良好的观察习惯。     

小学生积累作文素材的方法

一、观察事物 1．要让学生明确观察的目的。教师在指导学生观察事物之前,要交代清楚观察的对象、范围和目的。使学生观察事物时注意力集中,观察得仔细,全面深入地了解被观察的事物。学生带着目的去观察,写作时就能按照观察的顺序,有重点地去写。     

化学实验教学如何培养学生能力

一、观察能力的培养首先,明确观察目的,养成观察习惯。观察效果如何取决于目的、任务是否明确。例如,在观察氯气与甲烷在光照条件下反应的实验时,如果不明确观察目的,学生只会被混合气体颜色逐渐变浅、集气瓶内液面上升、集气瓶壁出现的黄色小液滴所吸引,而对水槽内析出白色晶体     

谈学生观察能力的培养

作文教学是语文教学的难点，其中学生观察能力差，不善于通过观察积累作文的材料。因此，我们在教学中要注重学生观察能力的培养，具体应做到以下几点：一、自发学生的观察兴趣。在指导学生观察描写小动物时，我为了提高学生的观察兴趣，便把实物教具——一只活泼的小白兔带到了课堂上，大大激发了学生观察的主动性和积极性，达到了预期目的。二、引导学生明确观察目的。小学生在观察事物时，往往东张西望，注意力不能集中，这是缺乏明确的观察目的而影响观察积极性的表现。我在指导学生观察牡丹时，先向学生提出牡丹的植株、叶片和花朵是什…     

谈中学生观察力的培养

观察,指事先已有明确的目的,制定了计划,人们按照计划进行的主动知觉。观察的能力是指人们对客观事物的知觉过程所取得的效果的评定,简称观察力。 学生进入中学后,几乎每门学科都要求他们有良好的观察力,作为教师,应该根据这一情况,指导学生学会观察,提高他们的观察水平。 一、提出明确的观察任务 向学生提出明确的观察任务是发展学生观察力的首要条件,因为观察区别于一般的知觉活动,主要在于观察是一种有目的的知觉形成。只有具有明确的目的性,才能提高学生观察的主动精神,增强知觉的选择性,从所要观察的事物和现象中,主动地选择自己所要认识的对象,     

化学实验中观察能力训练的要求

化学是一门实验性科学,研究化学是以实验为基础的。在化学教材中,有近二百个演示实验和四十个学生实验。在这些实验教学的过程中,有非常丰富的内容和广泛的途径适用于培养学生的观察能力,因此,教师不失时机地创设实验教学情景,培养训练学生的观察能力是至关重要的。笔者认为在化学实验教学中培养学生最基本的观察能力应有以下要求：一、要有明确的目的有明确目的的观察可使学生避免被某些新奇的化学实验现象所吸弓！,而忽视了说明化学变化发生的重要观察内容。可集中注意力按一定方向和目标进行观察。为此,教师做实验前应明确向学生…