对课堂教学中“多媒体热”现象的冷思考

多媒体作为一种新的教学手段，不但受到了广大师生的喜爱，而且在教学中也得到了广泛应用，多媒体已成为很多教师教学的“看家法宝”。但笔者却发现，一些教师在这一教学手段的应用上，还存在着一些问题。下面笔者就结合几种现象谈谈自己的看法，以期引起大家的注意。     

对多媒体课堂教学热的冷思考

多媒体技术进入课堂教学,确实作为推进素质教育,发挥学生的主体作用,丰富课堂知识和趣味性有传统教学不可比拟的优点.然而一切课堂的形式都是为教学内容服务,过分的依赖在一定的程度上会弱化教师的基本素质,掩盖了教学中存在的问题和矛盾,同时弱化课堂教学效果.盘活教育硬件资源都要面对的问题.     

多媒体作文教学热的“冷”思考

现象一：多媒体作文教学=多媒体＋作文在图画《这段木头里也有虫》的作文指导课上,教师先运用多媒体技术引经据典介绍了漫画这一特殊的艺术表现形式的历史沿革,又浓墨重彩地叙述了一些著名的漫画家及代表作。几段视频加上教师抑扬顿挫的叙述,使学生对漫画的特点似乎了解了不少,知道了不少的专业术语。     

对初中语文教学“多媒体热”的思考

当前初中语文教学中的多媒体运用已经常态化,教师在充分发挥其功能的同时,更要注重避免误区。部分教师对多媒体过于迷信,使用时机不够科学,未能充分发挥其作用。教师应当强化研究,积极实践,寻找最为恰当的使用方法,体现多媒体对语文教学的促进功能。     

对课堂“多媒体热”的冷思考

多媒体课件的描述与演示,引入了众多的课外信息,沟通了形像和影像的联系,直观生动地激发了学生浓厚的学习兴趣,扩大了课堂容量,节省了板书时间,使学生享受到了文、图、声、像多种情景的赏读情趣,从而提高了阅读效率。然而,现在的课堂变成了“满电灌”,讲台变成了声像舞台,课堂变成了课件的交响乐。在新理念的指导下,我们应理性地发现使用多媒体课件的一些误区。[现象一]蜻蜓点水一位教师在教学《航天飞机》第一自然段时,出示了飞机“往上飞”、“向下冲”、“翻筋斗”的三个动画画面,然后向学生提问:“你们看到了什么?”学生回答:“一架飞机…     

对课堂教学中多媒体模拟实验的思考

随着现代教育技术的发展,利用多媒体计算机辅助教学已逐步在中小学推广。它使我市的中小学电化教学进入了一个新的天地,但也使有些教师的课堂教学出现了偏差。如有的教师用多媒体模拟实验取代实物演示实验,把本来很容易做的演示实验过程,全部制作到ＣＡＩ课件中,上课时,教师不再做实物实验。我们认为,这是多媒体使用中的一个误区,多媒体模拟实验不能取代教师的实物演示实验。物理、化学、生物都是以实验为基础的学科。在课堂教学中,教师的演示实验占有重要位置,它具有两方面的作用:其一,通过观察实验现象,分析实验过程和对实验数据的处理,得…     

课堂教学中运用多媒体引发的思考

近两年,我区农村中小学远程教育工程的推广与实施为教师的教育教学活动提供了更加广泛的学习资源,从而促使多媒体这种集声音、图象、动画于一体的高科技技术越来越受到教育界的重视和教师的亲睐。然而,在多媒体大面积使用的同时,我们也受到一些新问题的困扰,甚至在不经意间进入了一些误区。     

课堂教学中运用多媒体引发的思考

新一轮课程标准的启动,新教材的使用,如果单纯继续用传统的教学方法,就会变成空洞的说教,使学生深感枯燥无味,以致达不到应有的教学效果。多媒体走进课堂,使我们看到了它对传统教学所带来的强大冲击,让我们看到了传统课堂教学模式所不能比拟的种种优势。它把静态的教学内容和平面型的教学方式转化为多媒体形式和主体型的新型教学模式。课堂教学手段的现代化,不仅有利于操作,帮助学生突破学习中的重难点,加深对学习内容的理解,还可以激发学生的学习兴趣,有效地激发他们的思维活动。它把语言、文字,图像、动画融为一体,使学生在学习中眼看、耳听、     

对课堂教学中多媒体模拟实验的思考

随着现代教育技术装备的发展,利用多媒体进行教学已逐步在中小学得到推广.但在具体应用过程中,有些教师的课堂教学也出现了偏差.如有的教师以多媒体模拟实验取代具体的演示实验,把本来很容易做的演示实验过程全部制作成多媒体课件,这样,教师在上课时就不再做具体实验了.     

多媒体课堂教学的思考

当前多媒体技术如何应用于课堂教学是值得深入研究的问题，多媒体技术在课堂教学中的运用所存在的问题和多媒体教学技术怎样进入日常课堂教学存在着某些认识上误区。要充分有效地发挥多媒体技术在课堂教学中的作用，必须重视多媒体技术与课程内容的整合及其整合方法。     

多媒体课堂教学的思考

社会的发展,科技的进步致使多媒体教学逐渐深入课堂,作为一种新型的教辅手段在很长时间占据了主导地位.虽然这一教学模式在一定程度上促进了教学的改革和发展,但另一方面在日常的教学过程中还是出现了一定的弊端.本文就针对此问题进行了分析,并给出意见,以提高教学质量.     

多媒体课堂教学的思考

分析、归纳了多媒体课堂教学的优势,剖析了这一技术手段在教学实践过程中出现的诸多偏离教育、教学主题的现象和认识上的误区,对多媒体技术在课堂教学中的运用提出了建议.     

多媒体课堂教学的思考

通过分析多媒体技术应用于课堂的优势及劣势，总结出几种多媒体教学适用情况，方便教师可以在情景交际、大容量的教材内容及复杂的语法项目方面合理有效地运用多媒体。     

课堂教学中多媒体应用的误区

多媒体教学作为一种新型的教学手段,为课堂教育带来了一片生机。但如何正确使用多媒体技术,才能有助于教学质量的提高,是值得所有这一工具的使用者思考的重要问题。笔者仅根据自己的教学经验,就多媒体技术在物理课堂教学运用中容易走入的误区,提出了几点建议。     

初中语文课堂教学中多媒体的应用

随着科学技术的快速发展,多媒体凭借着其形象、生动、灵活、直观的特点,在教学领域中得到了广泛的应用,不仅能提升教育教学的效率,还能丰富课堂的内容,提高课堂的质量。尤其是在初中语文教学中的应用,多媒体可以将教学素材与视频、图片、文字等融合一体,将教学内容更直观、更生动地展示出来,愉悦课堂氛围。在实际教学应用中,由于部分老师对多媒体的了解不深,不知道怎样将多媒体与语文教材有效地融合一体,使得在教学中存在一些问题,影响了课堂教学效果。本文针对当前初中语文课堂教学的现状进行分析,介绍了多媒体在初中语文教学中的意义,对多媒体在初中语文教学中的应用展开探讨。     

谈“多媒体热”

谈“多媒体热”李祺（军械工程学院·石家庄·０５０００３）自９０年代以来,“多媒体”这个名词以极快的速度和频率传播开来。多媒技术设备在我国以惊人的速度发展着。计算机技术领域和电化教育（教育技术）领域的报刊、杂志中关于多媒体的文章连篇累牍。据介绍,近几年...     

课堂教学中多媒体应用利弊谈

随着计算机技术的发展及其普及,越来越多的课堂上出现了这一方便快捷的教学方式—多媒体教学,这给传统的教学方式带来了很大的改变,多媒体教学的优点很多,但是也存在着一定的缺陷,本文即从这几个方面来探讨计算机多媒体教学。     

多媒体在思想品德课堂教学中运用的思考

思想品德课的教学过程也是一种教学信息的传递过程。在思想品德课堂教学中巧用多媒体教学有激发学生的学习兴趣,充分调动学生的非智力因素;渲染气氛,创设情境,帮助学生突破重点和难点;启迪思维,培养能力等优点。同时,也要注意传统媒体与现代化媒体的最佳组合;要准确把握多媒体的使用时机;注重教学材料的时效性、真实性、典型性等问题。     

物理课堂教学中关于多媒体使用的思考

21世纪,人类进人了信息时代,多媒体已进人教学领域,并得到迅速发展.计算机辅助教学可以在课堂里更充分地创设学习情境,节约教学时间,充分展示知识的建构过程,使物理知识在具体与抽象、静态与动态、过程与结果等各方面进行转换.突破教学难点,突出教学重点,开阔学生视野,激发学生灵感,发展学生思维,培养学生能力,填补了传统教学手段中的某些空白. 一、多媒体教学具有以下优点 1.创设情境,激发兴趣,多媒体教学效果较好.