新形势下教育科研的新策略

新形势对学校教育科研提出新的要求,如何使学校课题研究与当前的课程改革有机结合,如何使学校的教育科研管理工作从粗放型走向集约型,如何建设一支充满活力、富于进取的科研队伍,如何体现学校教育科研的主体地位等问题,是学校教育科研中亟待解决的问题。我校在教育科研实践中进行了一些探索,实施新的策略,收到良好的效果。     

新形势下教育科研的新策略

新形势对学校教育科研提出新的要求，如何使学校课题研究与当前的课程改革有机结合，如何使学校的教育科研管理工作从粗放型走向集约型，如何建设一支充满活力、富于进取的科研队伍，如何体现学校教育科研的主体地位等问题，是学校教育科研中亟待解决的问题。我校在教育科研实践中进行了一些探索，实施新的策略，收到良好的效果。     

新形势下教育科研的新策略

新形势对学校教育科研提出新的要求，如何使学校课题研究与当前的课程改革有机结合，如何使学校的教育科研管理工作从粗放型走向集约型，如何建设一支充满活力、富于进取的科研队伍，如何体现学校教育科研的主体地位等问题，是学校教育科研中亟待解决的问题。我校在教育科研实践中进行了一些探索，实施新的策略，收到良好的效果。     

加强教育科研示范基地建设与管理 促进全省教育科研深入发展

在白城一中召开全省首届教育科研示范基地协作研究年会,专门研究如何加强教育科研示范基地的建设与管理问题,这在我省教育发展历史上是第一次。我非常高兴参加这样的专题研究活动,愿意与大家一起共同探讨如何充分发挥教育科研示范基地的作用,带动全省教育科研更加持续、深入健康发展。借此机会,我就教育科研示范基地的建设与管理问题讲几点意见。     

教育科研:建设教育强省的重要支撑——专访江苏省教育厅副厅长、江苏省教育科学研究院院长丁晓昌

教育科研是哲学社会科学研究的重要组成部分,也是教育事业的重要组成部分。根据新时期教育改革和发展的要求,遵循教育科研发展的基本规律,江苏坚持"教育科研为教育决策服务,为改革实践服务,为繁荣教育科学服务"的指导思想,全面加强教育决策咨询研究,重点培育本土性、原创性的教育理论与实践研究成果,推进全省教育科研工作的整体协调发展,重视和加强江苏教育科研精品课题建设,加大全省教育科研资源的整合力度。在教育科研机构和队伍建设上,江苏加强教育科研机构建设,完善教育科研人才培养选拔和管理机制,加强教育科研队伍的思想道德和学风建设。     

加强教育科研示范基地建设与管理促进全省教育科研深入发展

在白城一中召开全省首届教育科研示范基地协作研究年会，专门研究如何加强教育科研示范基地的建设与管理问题，这在我省教育发展历史上是第一次。我非常高兴参加这样的专题研究活动，愿意与大家一起共同探讨如何充分发挥教育科研示范基地的作用，带动全省教育科研更加持续、深入健康发展。借此机会，我就教育科研示范基地的建设与管理问题讲几点意见。     

区域性教育科研工作的探索

<正>随着新课程改革的进一步推进,教育科研在构建新的教学理念,增强教师参与课题研究的科研意识,更好地指导教学,推动学校快速健康发展等方面发挥了越来越重要的作用。如何发挥教育科研优势,使教育科研理论能有效指导教育教学工作,我们认为应做好以下几点:一、转变观念,明确教育科研工作地位和作用当前,白城市洮北区区域内宏观教育体制已经基本建立,包括学校布局、队伍建设和教学手段现代化在内的学校基础建设任务已基本完成。基于这样的教育改革     

加强中小学科研管理研究能几点思考

重视教育科研是当今世界中小学教育改革与发展的重要趋势之一，随着我国素质教育的逐步深入，中小学校的科研工作已有很大发展，并有蓬勃开展之势，对推动基础教育改革、贯彻新的基础教育理念、实施新的教育教学方法起到了巨大作用。但就目前看，在中小学科研管理的实践中尚存在许多问题。那么，如何使中小学科研工作更加规范化、科学化、制度化，这是应该引起社会关注和急需解决的问题。加强中小学科研管理，发挥“科研兴校、科研兴教”的作用是我们亟待研究的课题。     

更新教育观念走科研兴校之路

21世纪已经到来 ,人类将进入一个以高科技为导向的知识经济时代。作为信息产业的教育 ,如何发展 ,如何面对新世纪 ,如何完成这一宏伟的教育改革任务 ,是摆在我们面前的重大课题。作为具体的教育单位的学校如何迎接新世纪的挑战 ,如何肩负起这一历史赋予我们的神圣使命 ,金二小学的回答是 :以课题研究为龙头 ,走科研兴校之路 !一、科研兴校 ,必须统一规划学校教科研工作1 .提高认识 ,更新观念为了把科研与教育有机地组合在一起 ,我们统一规划学校的教科研工作 ,使科研与学校日常工作相结合 ,与教师教育教学工作相组合 ,与学校师资队伍建设相…     

关于教育科研实验区点(校) 建设中的问题与对策

开展教育科研,深化教育改革,必须进行教育科学实验。开展教育科研和改革实验,加强科研项目(课题)实验区点(校)的建设与管理又是关系到科研项目(课题)的实验研究能否落到实处,能否取得较高质量和效益的关键。基于我们国家目前的实际,从教育科研的要求和改革实验的方向上,以及实验区点(校)的基础和应具备的条件上来看,普通教育科研项目(课题)的实验基地,大都分布在重点和实验学校里。作为重点和实验学校来说,搞好教育科研和改革实验,承担一些重点研究任务和改革实验项目(课题),走在其它学校的前边,起到实验、示范和导向作用,是责无旁贷的。不搞改革和实验研究,也是名不符实的。但是,作为教育行政、教育科研和进修院校等业务部门,以及重点和实验学校本身,如何加强实验基地的建设与管理,积极开展教育科学实验,深     

关于组织湖南省教育科学“十一五”规划2008年度中小学教师继续教育研究专项课题申报工作的通知

为进一步繁荣和发展我省教育科学,充分发挥教育科研在教育宏观决策和各级各类教育改革与发展中的先导作用,加强中小学教师继续教育研究,为全省师资队伍建设服务,经省教育科学规划领导小组批准,决定从2008年10月15日开始启动湖南省教育科学“十一五”规划2008年度中小学教师继续教育研究专项课题（以下简称教师教育研究专项课题）申报工作。现将有关事项通知如下：     

对中小学教育科研成果评价问题的思考

在河北省教育科学规划办组织的对全省中小学教育科研情况的调研中，针对现代中小学校教育科研评价的理论与实践研究这一课题，我们了解到中小学开展教育科研的许多问题，其中关于教育科研成果评价的问题比较突出。河北省“九五”立项的30％的中小学教育科研课题的结题以及“十五”教育科学规划课题将陆续结题，对这些课题研究成果要进行鉴定、评价。课题主持人和学校存在鉴定、验收后的科研成果如何处理的疑问。在我省，目前还没有形成一个比较全面的科学的教育科研成果评价指标体系，更没有明确的成的处理中小学教育科研成果的相关政策。     

中国学校心理健康教育专业化发展研究

“中国学校心理健康教育专业化发展研究”课题是经教育部中国教师发展基金会和国家教师科研专项基金管理办公室审批的“十二五”教育科研规划全国重点课题（课题编号：CTF120290）。该课题的立项研究,顺应国家新的《中国教育发展中长期规划纲要》和新课改的精神,重点关注学校心理健康教育实践研究。探索积极有效的心理健康教育教学模式,丰富学校心理健康教育理论资源,突出学校心理教育实践,加强学校心理健康教育工作的建设,构建和谐平安的校园环境。     

中小学需要怎样的课题?

对于中小学教师参与教育科研是否需要课题的问题,是因“人人搞科研,个个有课题”的说法而想起的。我不反对每一位教师参与教育科研(当然是有层次的),举双手赞成关于教育科研与教学结合,中小学的教育科研如果不与教学有机结合是永远没有生命力的。但是我一直认为“,人人搞科研,个个有课题”是教育科研浮躁风的一种表现形式。科研课题,即研究的题目,是依据研究目的,通过对研究对象的主客观条件进行分析而确立的研究的问题。课题使研究的目的具体化,使研究活动指向特定的对象和内容范畴,具有指向性、概括性和限定性等特点。教育科研课题的确定,…     

论中小学开展教育科研课题研究与管理

搞好中小学教育科研与管理工作是新时期的要求。如何将科研和学校的发展融合在一起,最终解决问题是管理取胜。有意识,没有管理,只能是空洞的号召,如何加强教育科研课题的研究与管理工作,是摆在广大教育科研工作面前的重要课题。     

关于组织湖南省教育科学“十一五”规划2008年度中小学教师继续教育研究专项课题申报工作的通知

各市州教育局(教师工作科)、教师培训机构、各有关高校:为进一步繁荣和发展我省教育科学,充分发挥教育科研在教育宏观决策和各级各类教育改革与发展中的先导作用,加强中小学教师继续教育研究,为全省师资队伍建设服务,经省教育科学规划领导小组批准,决定从2008年10月15日开始启动湖南省教育科学十一五规划2008年度中小学教师继续教育研究专项课题(以下简称教师教育研究专项课题)申报工作。现将有关事项通知如下:     

教育科研兴校（教）的理论与实践系统研究报告

教育科研兴校（教）的理论与实践研究。是吉林省教育科学"九五"规划重点研究课题。 在新的历史条件下,如何充分发挥教育科研的多元功能,实施以培养创新精神与实践能力为重点的素质教育,走好科研兴校（教）的内涵发展之路,这是广大教育工作者和教育科研工作者普遍关心与探讨的重要课题。 １９９２年９月２１日笔者在《光明日报》上撰文"科研兴教论",提出"振兴教育必须依靠教育科研,在正确的方针政策指引下,科研兴校是教育兴旺发达、蓬勃发展的成功之路"的命题。为了扩大共识,笔者于１９９６年在《教育研究》第３期又发表了题为《教育…     

加强精品课题建设,转变教育研究方式——全面提升教育科研工作质量和水平的思考

随着经济、社会转型驱动下的教育转型时期的到来,以全面提高教育质量为目标的教育发展方式的转变成为当今教育发展的主题。在这一背景下,通过转变教育研究方式,全面提升教育科研工作质量和水平显得格外重要。本文在分析当今教育发展方式发生的重大转变对教育科研提出了更高要求的背景和条件基础之上,以"加强精品课题建设,转变教育研究方式"为抓手,从教育研究方式的转变、精品课题的建设、全省教育科研管理和激励制度的完善三个方面详细阐释了全面提升教育科研工作质量和水平的途径,为教育决策提出了很好的依据。     

加强精品课题建设，转变教育研究方式——全面提升教育科研工作质量和水平的思考

随着经济、社会转型驱动下的教育转型时期的到来,以全面提高教育质量为目标的教育发展方式的转变成为当今教育发展的主题。在这一背景下,通过转变教育研究方式,全面提升教育科研工作质量和水平显得格外重要。本文在分析当今教育发展方式发生的重大转变对教育科研提出了更高要求的背景和条件基础之上,以“加强精品课题建设,转变教育研究方式”为抓手．从教育研究方式的转变、精品课题的建设、全省教育科研管理和激励制度的完善三个方面详细阐释了全面提升教育科研工作质量和水平的途径,为教育决策提出了很好的依据。,     

关于申报中央教育科学研究所“实验学校”及各类课题的通知

21世纪是一个变革的时代,我国的教育如何发展,这不仅是中国教育界,也是整个社会关注的对象。为展示教育科研与实验成果,为了更好地指导学校,中央教育科学研究所科研处组建“科研教改南方教育研究中心云南学苑实验区”,根据课题研究的需要,特面向全省选择一批实验学校,现将有关事项通知如下:一、申报学校基本条件各实验校课题项目负责人原则上要求具有中职以上职称,具备较高的科研组织指导能力,能保证参加经常性的课题研讨活动。二、申报国家级课题1.国家级重点德育课题。课题名称:整体构建学校德育体系。适合对象:幼儿园至大学(含职校)。审…