培养中小学信息技术教师之教学实践探索

国家新课程改革的目标之一就是促进学生学习方式的转变,然而,学习方式的改善又是以教师教学行为的变化为前提的。为了培养新一代的中小学信息技术教师,使其具备素质教育教学的基本功,在教学中,我们主要采用了“任务驱动法”,并经过实践——评价——实习——反馈等阶段,最终使学生达到熟练各个教学环节和掌握教学基本功的目的。     

语文教学中实施素质教育管见

根据素质教育的要求,结合语文学科自身的规律特点,笔者认为,在语文教学中实施素质教育时应注意把握以下两点: 一、以学生为主体,突出素质教育的主体性 素质最终必须落实到施教对象——每个学生身上。因此,在教学过程中,教师要彻底转变教学观念,从教的角度转向学的角度,树立正确的学生观,突出素质教育的主体性。     

浅谈《离散数学》教学中创造性思维的培养

21世纪大学教改新方向——以创造性思维为目的的素质教育。其中创新教育是素质教育的关键,其反映在教师教学中即培育学生的创新能力。在高校的基础教育中,可以采用设计情境的方针,调动学生的思考积极性,培育学生的创新能力。     

新课程改革下的教学理念实践创新

课改前,数学教学形式上严格执行“复习旧知——讲授新课——分级练习”三部曲,教法上以教师讲授为主,目标上统一要求、齐步走．形成了以教师为中心、教材为依托、考试为目标的传统教学观念．这种观念压缩教学过程的创新空间,抑制了师生的创造力,导致多年的教改一直难以走出程序机械、接受被动,甚至死记硬背、题海战术的怪圈,素质教育成为纸上谈兵,针对传统教学存在不足,本人就新课程理念指导教学实践创新谈以下三点认识．     

语文教学中的互动

语文教学应在全面推进素质教育的过程中自觉承担起培养学生的悟性、灵性、个性、创造性的重任。在现代教育学理念的指导下,积极构建以＂学生参与备课——教师创设情景——学生自主探究——师生质疑问难——共同评析归纳＂为基本环节．     

交互式教学模式下中学英语教师的多重角色

当今时代对教师提出了新的要求与挑战,教师的角色也正在发生重要的转型。教师角色的内涵、特征、功能,教师角色的发展变化特别是其新时期的时代特征,是需要我们予以研究解答的课题。《英语课程标准》以素质教育和学生的发展为根本宗旨,以培养学生的综合语言能力为目的,强调全面发展,培养创新能力,充分体现以学生发展为本的教育思想。面对外语教学的新趋势,传统单一以讲授知识为主的教师角色已经无法适应目前注重素质教育的外语教学需要。教学活动最基本的因素是教师和学生,新课程条件下的中学英语教学改革能否成功首先要关注的是教学的灵魂——教师理念的变革。针对中学英语教学改革的现状,有必要探讨新的教学环境下教师角色的定位。     

语文教学中的口语教学之我见

素质教育的核心是培养能力,学以致用,对语文教师提出了更高的全面要求,口语教学应该逐渐成为语文课堂教学的重点,以阅读和养成为手段,即以素质教育为依据,着眼技工学校语文教学的实际,从教师、阅读、养成三方面为中心进行口语教学。     

浅谈数学素质教育的教学

我们知道，以片面追求升学率为目的，并以此衡量一所学校办学好坏的应试教育越来越不适应我国现代化建设的需要，并呈现出种种弊端。比如：学生思想教育严重滞后，劳动技能偏低等等，在这样的形势下，一种适应国际教育发展趋势的模式——素质教育应运而生，在素质教育的大环境中，作为一名中学数学教师，理应高举素质教育的大旗，搞好数学素质教育的教学，实践中又如何实施呢？ 首先我认为教师自身对数学素质教育应有一个清晰的认识。培养数学素质和提高数学考试成绩并不完全对立，教师不能完全脱离考试要求进行教学，提高数学素质正是提高…     

思想政治课教学中复合式教学模式初探

课堂教学是一个比较复杂的过程,教学过程中各因素之间的联系构成一定的结构,从而形成一定的教学方式。复合教学方式的内涵可以表述为:在素质教育思想和建构主义学习理论的指导下,遵循学生认知规律,体现学科特点,以教师为主导,学生为主体,以学习方式的变革为主线,构建教师导学情境下学生"自主学习——合作学习——创新学习"的复合课堂教学活动程序。     

思想政治课要努力实施素质教育

实施素质教育是当前教育改革的中心任务.在实施素质教育过程中,教师是主力军,课堂教学是主渠道,提高教师自身素质是关键环节,而提高政治教师素质是重中之重.政治教师只有具备良好的素质,才能以学科教学为载体,寓素质教育于政治课教学中.     

谈音乐教育在素质教育中的特殊使命

音乐教育在素质教育中内作用表现在三个方面:音乐教育是实施素质教育的重要手段,音乐教育是素质教育的重要内容和途径,音乐教育是对学生进行社会主义精神文明建设的有力工具.     

宁夏自治区农民职业教育的现状及对策

改革开放以来，宁夏自治区的农民职业教育迅速发展，农民素质有了较大提高，对促进自治区农村经济的发展发挥了重要作用。21世纪是知识经济时代，随着我国改革开放和现代化步伐的加快及加入WTO，农业生产面临着结构调整，对农民素质也提出了更高要求，加强农民职业教育，提高农民科技化素质，是农民增收、农业增效的有效途径，也是加快农业产业化和现代化建设的重要基础。     

伊犁州直中小学信息技术教育的现状与思考

实现教育信息化，是一项十分重要的战略目标。它是全面推进素质教育，适应新世纪知识经济挑战的需要，是实现教育现代化的基础和途径。结合国内外信息技术教育的经验，对伊犁州开展信息技术教育的现状及存在问题进行了分析，并结合现状对信息技术教育定位、设配师资建设等方面提出了建议。     

远程自学能力的培养与提高

让学生学会学习,是现代远程教育所必须、实现终身教育所必备的,也是素质教育研究的一个重要课题。要根据现代远程教育学习的特点,充分提供满足学生自主学习的条件,并加强对学生自主学习能力的指导,提高其自学能力。     

学校体育与素质教育

在应试教育向素质教育的转轨过程中,学校体育走着“育体、”进德“、“促美”的作用,针对学校体育在实施素质教育中存在的问题,可以从更新观念、改革课程体系,改变教学组织形式,改进教学方法几方面进行思考。     

论师专化学专业实施创新教育

文章分析了师专化学专业实施创新教育的必要性 ,探讨了师专化学创新人才的标准价值 ,进而提出师专化学专业实施创新教育应该采取的对策     

刍议语文素质教育中的检测评价观

素质教育的检测评价既要考查学生学习的潜力 ,又要考察学习的创造性 ,语文素质教育的检测评价应树立全面的观点 ,创造的观点和发展的观点。     

高职政治课实施素质教育初探

高职素质教育是以培养学生职业道德、专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力为重点的教育.高职政治课实施素质教育应以思想素质教育为核心,以文化科技素质为重点,突出创新能力和实践能力的培养.高职政治课教学中,教师要树立正确的素质教育观念,努力构建与素质教育相适应的课堂教学模式,采取多种措施,推进素质教育.     

素质教育是通识教育的灵魂——兼论我国高校素质教育之走向

素质教育与通识教育是相互区别、相互联系的。中国通识教育的兴起与素质教育的深入开展有关,通识教育可以使素质教育从一个重要的方面变得更为实在;素质教育是中国大学通识教育的灵魂,把握素质教育之精髓可以使通识教育更健康的发展。素质教育的深入,从根基上尚须加强文史哲学科的建设,全方位地深化学校隐性文化的建设,这首先是大学领导集团的使命。     

创新教育在物理教学中的应用

人类进入 2 1世纪 ,科学技术在迅速发展 ,信息社会的到来 ,知识经济时代的到来 ,对教育的发展提出了更高的要求 在全面实施素质教育的过程中 ,还应重视学生的创新教育 如何将创新教育应用到物理教学中 ,是一个很值得研究的问题