利用课本习题开拓学生思维能力一例

利用课本习题 ,引导学生作一些开放性思考与探讨 ,对调动学生积极因素 ,提高学生学数学的兴趣 ,培养学生探究意识与创造思维能力 ,极有好处。九义制初中教材《代数》第三册第 77页第 2 0题 :“如图 ,在△ＡＢＣ中 ,∠Ｂ =90°,点Ｐ从点Ａ沿ＡＢ边向点Ｂ以 1ｃｍ/ｓ的速度移动 ,     

巧组课本例习题发展学生思维能力

数学教学不仅要教给学生数学知识,而且还要揭示获取和运用知识的思维过程,发展学生的思维能力,具体来讲,就是要培养学生会观察、比较、分析、综合、抽象和概括,会用归纳、演绎和类比进行推理,进而形成良好的思维品质。在现行初中数学     

运用开放型习题培养学生思维能力

练习是数学教学重要的组成部分，恰到好处的习题，不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养能力．在教学过程中，除注意增加变式题、综合题外，适当设计一些开放型习题，也可以培养学生思维的深刻性和灵活性，克服学生思维的呆板性．     

在课本习题中培养学生的数学思维能力

《普通高中数学课程新标准》指出:培养和发展学生的思维能力是发展智力、全面培养数学能力的主要途径.因此,高中数学新课程应注意提高学生的数学思维能力,这也是数学教育的基本目标之一.课本中的习题是经过编者精心设计的,具有典型性的范例作用,极具开采价值.本文笔者就结合自身的教学实践,挖掘课本习题的潜在价值,让学生对习题进行充分探究,从而启发学生思维,培养学生数学能力.     

活化课本例题教学功能，培养学生发散思维能力

纵观近几年高考物理试题 ,特别是上海、广东的物理试卷 ,尽管在难度控制、考查要求等方面略有差别 ,但共同的特点都是立足于《考试说明》 ,尤其是对能力的考查具有多方位、多角度、多层次的特点 .例如 ,2 0 0 2年上海试题的第 5、1 3题就考查了学生应用知识的能力 ,前者是电磁感应现象、后者是功能关系 .这就要求我们在高一、高二平时的物理教学过程中充分挖掘教材内涵 ,夯实基础 ,突出重点 .充分运用课本例题的功能 ,培养学生的发散思维能力 .课本例题一般来说具有代表性、典型性、科学性、新颖性的特点 .这些例题大多是常规题 ,有的是优秀…     

在习题教学中培养学生思维能力

在物理教学中，良好的教学设计是开拓学生思路，培养创新意识，提高学生学习兴趣及教学质量的基本要求。本文对在物理教学习题教学设计中培养学生思维能力进行了一些探索和尝试。     

精心设计习题培养学生多向思维能力

传统的小学数学知识教学多是利用“问题解决”的形式来完成。由于现行教材突出基本知识和基本概念,对学生学习数学的态度、情感关注较少,在培养和开拓学生多向思维能力方面有所欠缺,如果照本宣科,就教材讲教材,则数学课堂往往失之枯燥、乏味,且不利于学生思维能力的提高。笔者认为,若教师能结合教材内容,着眼学生思维能力培养,精心设计习题内容,融知识于生活,化枯燥为生动,解疑难于情趣,即可收到事半功倍之效果,从而实现素质教育的教学目标。     

习题的选编与学生思维能力的培养

课堂教学是开发学生智力,培养学生能力的主渠道。现代教育特别注重在课堂学习中,能使每一个学生的智力和能力在原来的基础上得到发展。因而,具有个性化的习题选编就显得尤为重要。在不断探索和实践中,我在低年级数学习题选编上有所突破,学生的思维能力由此也得到不断的提高。一、习题的选编要有利于培养学生的思维能力学生在解决问题的过程中往往要尝试种种方法,这种种方法寻找的过程就是思维能力训练和提高的     

关于习题讲评与学生思维能力的培养

习题讲评不仅是物理总复习阶段重要的教学活动，在平时的物理教学中也是必不可少的．它是发现教学问题、揭示物理规律、总结技巧、方法的过程和培养学生思维能力不可忽视的环节．本文就物理习题讲评过程中如何培养学生的思维能力谈谈自己的看法．     

变通课本习题提升思维能力

教材中的习题许多都富有典型性和深刻性,如何引导学生充分利用课本习题揭示其深刻性,领悟其奥妙性,是重要教学资源与重要教学手段.因此,要求教师对课本习题应进行"深加工",应重视对习题的挖掘、引申和改编,进行创造性地设计.这对拓宽学生的解题思路,培养学生的探究发现能力都极为有效.     

从一道立体几何习题谈学生创新思维能力的培养

教材的大多数例习题都具有深刻的知识背景和广泛的应用功能.在教学时,注意挖掘这些潜在的培养因素,有利于激发学生的求知欲,提高学生学习数学的主动性,培养学生的思维素质和创新能力.以下是笔者在教学实践中的一些探索和作法.在学习了三垂线定理以后,如图1,可引导学生分析.既然 AC⊥AB′AC⊥AB.那么在一般情况下,∠CAB 与∠CAB′的关系是怎样     

在习题教学中培养学生的思维能力

在数学教学中对学生创新意识的培养在很大程度上是通过例题、习题的讲解和练习来体现并完成的，因此在教学中应充分发挥典型例题和习题的潜能，引导学生从多方位、多角度进行思考，寻求解题途径，探索一般规律及其本质．本文结合平时教学实践，谈谈在习题教学中如何培养学生的思维能力。     

例说课本习题的知识功能

课本习题是知识的载体,是教材的精髓,具有知识、教育、评价等诸多功能.教师应充分认识课本习题所蕴涵的教学价值,挖掘课本习题的内含及外延,通过习题教学以达到师生互动、情感交流、优化认知、活跃思维、提高能力的目的.     

在政治课教学中培养学生的思维能力

培养学生思维能力,发展学生智力是提高教学质量,改进教学工作的关键。笔者结合政治课教学在培养学生思维能力方面做了以下尝试。一、精心安排教学内容,为培养学生的思维能力创造条件发展学生的思维能力与掌握知识是相互联系的,相互制约的,因此在教学过程中要使学生掌握知识与发     

通过研究性习题训练培养学生思维能力

题目 :有一餐饮店从市场购买一批食盐 ,现怀疑食盐中混有纯碱 ,请进行检验。若真有纯碱 ,怎样测定其质量分数。完成此题要解决两个问题 :第一 ,验证食盐中纯碱的存在 ,属定性检验 ;第二 ,测定食盐中纯碱的质量分数 ,属定量分析。从定性到定量在认识过程上是一个飞跃 ,这个飞跃由师生共同完成。首先 ,要求学生课前分组讨论 ,各抒己见。特别是第二个问题 ,要求从反应原理 ,反应装置和实验步骤三个方面进行重点分析。从同学们讨论结果反馈情况看 ,解决第一个问题 ,同学们掌握得比较理想。具体做法是 :取少量样品加水溶解 ,滴加稀硫酸 ,若产生无…     

探讨例题习题规律 重视思维能力培养

围绕教材中富有挑战性的例题，习题，让学生观察特点，基个过程中，展开了学生的积极思维，充分调动了学生学习的主动性和积极探索精神，从而可形成良好的思维品质.     

精心设置习题培养学生的数学思维能力

在教学过程中,习题教学占有较大比重．习题设置得是否恰当对于深化学生的基础知识、培养学生的解题技巧、培养学生的数学思维能力具有非常重要的作用．     

开发和研究例题习题培养学生思维能力

数学教材是学习数学的基础知识,是形成基本技能的蓝本,教材丰富的内涵是命制高考题的不竭源泉。每年高考之后,我们不时会发现高考试题中总有几题是直接来自课本中的例题和习题或是由课本例题和习题经适当改编而成的。