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随着2003年已经启动的广播电视数字化的推进，我国将在2005年开展数字卫星直播业务，2008年全面推广地面数字电视，2015年停止模拟电视播出，实现数字广播电视有一、卫星和无线的全国覆盖。我国还将在2006年上半年发射一颗广播电视节目的直播卫星。     

数字电视

广电总局在“2015年远景目标发展规划”中明确提出,到2005年,全国将有1/4的电视台开通数字电视节目,2010年全面实现广播电视的数字化,2015年停止模拟电视播出.目前,北京深圳提出在2005年全面实现数字电视,停止模拟电视的播出.从目前情况看,全国数字电视推广势头非常迅猛.专家们     

广播电视数字化智能监控平台监控单元设计

广播电视监测监控系统的数字化,智能化,信息化是必然的趋势,广播电视数字化智能监测监控平台在全国其他省市的广播电视传输台站中也得到了广泛地应用,它助益于安全优质播出,获益于社会、经济双重效益。本文简要介绍了广播电视数字化智能监测/监控平台机房监控单元的设计     

广播电视数字化智能监控平台显示处理单元设计——以辽宁彩电塔为例

广播电视监测监控系统的数字化,智能化,信息化是必然的趋势,广播电视数字化智能监测监控平台在全国其他省市的广播电视传输台站中也得到了广泛地应用,它助益于安全优质播出,获益于社会、经济双重效益。本文简要介绍了广播电视数字化智能监测/监控平台显示处理单元的设计。     

关于高清晰度电视

据最近报载,美国将在2006年实现广播电视系统数字化,也就是说要把全国现有2.5亿台电视机淘汰掉,换成数字化电视进行所谓“数字革命”。 我们知道,现有的广播电视及电器设备都是以模拟电器为基础的,而将出现的数字电视最明显的特点是高清晰度化。它不同于现在某些厂家所宣传的“高清晰度电视”,严格地说,在现行电视基础上作些技术改革,增加一些扫描行数,可以提高一点画面的清晰度,但     

浅谈视频技术数字化

数字技术、网络技术在广播电视领域的发展和推广应用,使电视台正面临着从模拟时代向数字时代的过渡.如何正确合理地迈入数字化,首先是视频技术的数字化,然后是多媒体技术应用于视频制作,给传统的制作手段带来变革,也改变了影视业的生产方式.     

大数据形势下的广播电视安全播出技术研究

我国科学技术的进步带动了广播电视技术的较快发展,使广播电视实现了网络化与数字化,这在较大程度上在大数据背景下为广播电视安全播出提供较大的安全保障,这就需要采用广播电视安全播出技术保证广播电视的质量,不但能够使我国文化资源得到有效丰富,而且可加快我国广播电视行业的未来发展。本文主要阐述了大数据形势下广播电视安全播出技术的作用,并对广播电视安全播出技术进行了详细的分析,最后探究了广播电视在大数据形式下的未来发展前景,为此提出几点意见,仅供参考。     

非物质文化遗产数字化保护的实践教学研究——以广播电视新闻学创新实验区本科学生为研究对象

非物质文化遗产的数字化保护实践教学在国内尚处于起步阶段,本文以齐齐哈尔市数字化保护项目为例,分析了数字化保护实践教学的内容和方法,以广播电视新闻学创新实验区的本科学生为研究对象,总结实践教学中的经验,针对学生出现的具体问题提出改进措施与方案。     

中国基础教育数字化转型：现状研判及深化对策——基于全国21个省市中小学的调查研究

教育数字化转型是当前国际社会共同关注的重要议题,但其定义、内容、评价等尚未达成广泛共识。研究从实践出发,在梳理我国中小学教育数字化转型的具体行动举措和综合国内外有关研究成果基础上,开发出中小学教育数字化转型评估框架和调查问卷,并在全国范围内开展大规模调研。研究发现,我国教育数字化转型以政府引领为主导;我国教育数字化转型尚未进入教学核心流程;东中西部数字基础设施建设成效显著,但教育数字化转型发展不均衡;教师数字化能力不足为数字化转型带来严峻挑战;教育新生态正在形成,但发展不均衡。面对这样的现实,我国应加强顶层设计发挥政府与企业的协同效应,以教育评价改革为突破口推进核心要素数字化转型,向西部和东北及农村地区进行政策倾斜,加强教师数字能力建设,进一步优化中小学数字教育生态系统。     

论社区数字化学习中心可持续发展方略——以天津欣苑社区为例

本文首先对天津欣苑社区数字化学习中心的建设与推进历程、取得的成效,以及空间和组织结构进行了简要阐述和剖析。在此基础上,以推进天津欣苑社区数字化学习中心的建设与良性运转为视角,特别是以未来全市乃至全国范围内有效实施推广和复制为出发点,着重从资金的投入、数字化教育平台、教育资源的整合、管理机制的创新等方面就社区数字化学习中心可持续发展的有效途径进行了详实的论述与分析。     

浅谈广播电视行业的硬盘播出系统

《广播影视科技“十五”计划和2010年远景规划》确定了我国广播电视行业数字化应用全面实现的主要任务,而硬盘播出系统正是广播电视技术数字化改造的重点。硬盘播出系统主要采用 MPEG-2编解码、数字分量半行接工、设备元关性 RAID5磁盘陈列等技术,采用视频服务器、硬盘工作站结构组网模式,采用多种安全处理技术进行设计。     

师范院校构建数字化校园的思考

从建设数字化校园的意义入手,介绍师范院校数字化校园与众不同的功能,着重展示师范院校数字校园在远程教育、网络教育等方面的相关应用,探索出一条适合师范院校建设的数字化校园路子来。为校内数字化资源的进一步形成、积累提供物质基础,为教育主管部门全面推进数字化校园提供决策依据。     

我国社区数字化学习的实践与思考——基于全国数字化学习先行区推进5年的回顾

自2009年起,在教育部职成教司的指导下,中国成人教育协会社区教育专业委员会启动了推进全国数字化学习先行区工作。在推进过程中,专委会通过明确推进目标、完善建设标准和加强过程指导等环节,广泛推进社区数字化学习,先后推出了61个全国数字化学习先行区。5年的推进工作,夯实了工作基础、完善了支撑体系、拓展了学习人群,同时也存在统筹协调不够健全、发展程度不够平衡、推进措施不够完善等种种不足。先行区的推进过程,反映了我国社区数字化学习的基本现状,也为我们提供了有益的启示,社区数字化学习需要进一步完善推进机制、优化平台支撑、创新学习方式。     

电视节目数字化播出的技术维护

电视节目的数字化播出,实现了数字编辑、自动播出和网络管理的三大转变,使节目播出更稳定、电视图像更清晰,并且节目内容可以接人互联网,传输范围更广、影响力更强,还可实现交互式的点播和教育应用。但在数字化播出平台的建设和投入使用过程中,维护方法和传统模式截然不同,要特别注重对节目播控的技术维护和机房设备的技术维护。     

数字化赋能就业教育高质量发展的问题及实践路径

数字化赋能就业教育高质量发展是提升高校毕业生综合素质以及高校就业质量的“助推器”。对高校而言,数字化赋能就业教育高质量发展就是以数字管理赋能为基础,全面提升数字化领导力;以数字培训赋能为抓手,助推教师队伍建设;以数字资源赋能为内涵,推进教育资源汇聚;以数字评价为保障,优化全过程管理服务。通过全方位发力、全链条推动、全要素重构、全过程服务,推动师生乃至全社会就业观念的重塑和就业质量提升模式的改革创新,实现数字化就业服务平台的共享共建共进,不断推进数字化赋能就业高质量发展和有效应用,推动实现高质量的充分就业。     

高校电视制作专业实验设备的技术变革

电视制作设备数字化是当前我国广播电视行业的发展趋势.高校电视制作专业实验技术也正从"模拟"过渡到"数字"时期,专业教师应该充分认识这类实验设备技术发展的必然性,掌握好数字化专业实验设备所带来的新技能,以发展的眼光看数字新技术,充实和拓展电视制作实验设备所蕴涵的新知识.     

数字人文与教育数字化转型

数字人文是信息技术与人文社会活动相遇而产生的新领域,作为一个新领域,数字人文的境遇是数字人文实践在日常生活中大行其道,数字人文理论生产供给不足。数字人文在教育领域的推进过程即是教育数字化。教育数字化研究应深入探讨教育领域拥抱数字人文的必要性、教育实践拥抱数字人文的挑战性及教育研究拥抱数字人文的可行性,全面促进教育领域积极拥抱数字人文。推进教育数字化转型应关注人文背景,认识到教育数字化是教育现代化的一个维度,教育数据需要放在人文背景下理解,推进教育数字化应该规避教育异化风险。     

基于网络的数字化节目播控系统研究

近年来,随着数字化节目源的不断增多,对原有的节目播出控制系统提出了新的挑战.本文对视频播出控制系统的需求和数字化节目的特点进行了分析,提出了一套基于网络的数字化播出和控制系统的设计方案,在此基础上对各个模块的流程进行了描述,并详细介绍了各个模块的功能,最后提出了模块的实现方案.该系统的实现和运用将会提高公司或企事业单位节目播出的效率,在一定程度上提高数字化节目的播出率.     

论教师数字劳动及其实现进路

数字技术从根本上促成了教育的数字化转型,也为教师劳动注入了数字基因。作为劳动的特殊形式,教师数字劳动就是教师运用数字技术,消耗一定体力、脑力和时间以完成教育教学、科研工作、交往等任务的活动,具有开放共享性、情感交互性、边界模糊性等特征。在教育数字化的大背景下,数字劳动在为教师摆脱不自由的劳动、全面占有自我的本质提供契机的同时,也存在异化的隐忧。为此,应建构教师数字劳动的学理体系,确立以人为本的技术价值观,创设共建共享的数字共同体,推进学校生态的数字化变革,使得数字劳动真正成为教师全面发展和自我解放的手段。     

数字化学习港与终身教育

大众化数字学习成为终身教育发展的新手段和新趋势,随着教育部数字化学习港教改项目在全国的实施,数字化学习港已经成为利用数字化学习手段推进终身教育发展的重要抓手,文章通过对数字化学习港和终身教育的分析,提出了推进终身教育的相关建议。