潘天寿绘画艺术特点探析

20世纪中国绘画的发展受到了西方绘画的强烈挑战和冲击。潘天寿认为,中国画和西方画是两个不同的绘画系统,只有各自坚持自己的发展道路,才能开拓艺术的新境界。他以自己独特的艺术感受创造了雄放阔大、至显至奇的艺术风格,在绘画作品的用笔、着墨、构图和意境等方面都显示了他独特的艺术风格。     

秦牧散文艺术特点探析

秦牧是我国当代著名的散文大家,其散文的主要特点是题材广泛、格调高昂、立意深刻,没有固定格式、尽情挥洒、语言流畅、哲理性强,善于联想、想象丰富,给人以新奇之感.歌颂社会主义新中国、新生活,鞭挞丑恶现象是贯穿他散文作品的一条主线.     

做教材的鉴赏者和开发者

在传统的课堂教学中 ,不少人对教材的态度是毕恭毕敬、奉若神明、不敢越雷池半步 ;在操作中按部就班、照本宣科、依葫芦画瓢 ,让教材牵着教师的鼻子走 ,教师再牵着学生的鼻子去“钻”教材 ,甚至去背教学参考书 ,丝毫没有自己的主动性和创造性。在紧锣密鼓的新一轮课程改革中 ,相对于教材而言 ,教师应担当什么样的角色呢 ?我们应当用科学辩证的思想和新课改的理念来审视教材、对待教材。总的来说 ,教师应做教材的主人 ,因为 :教材是使学生达到课程标准所规定的要求的内容载体 ,是根据课程标准编写的供教学使用的教学材料。而国家课程标准才是…     

浅谈慢性肝炎病人的心理活动特点及护理

慢性肝炎是影响人体多个系统的身心疾病.慢性肝炎病人的心理活动特点可归纳为抑郁型、急躁型、恐惧型、放任型.在临床中,我们通过采取行之有效的交谈法、活动法、转移法等,针对慢性肝炎病人不同的心理活动特点给予了相应的耐心细致的护理并取得了良好的效果.     

利用心理活动特点 提高学生体育课积极性

体育教学中影响学生学习积极性的因素很多,体育教师只有充分地了解和掌握学生的心理活动特点,才能促进和激发学生形成良好的心理活动和心理特征,才能有针对性地确定教学内容和方法。充分调动学生体育课的学习积极性,应从引导学习树立正确的学习动机、激发学习兴趣、满足学生的心理需要三方面入手,以达到增强学生体质、提高教学质量、顺利进行体育教学的目的。     

鉴赏者取向的阅读教学行为评议

一、阅读教学的总指向：为了人的精神成长而教学 阅读教学的过程,表现为一连串的教学行为,这些教学行为或明或暗有一个基本指向,它决定了这些教学行为的价值和意义.     

闽剧打击乐艺术特点及其传承探析

闽剧打击乐,是闽剧剧种、音乐的主要组成部分,因其极具有地方特色的演奏技巧与音响等形成了独有的剧种表现力、艺术风格,在闽剧中具有重要的艺术价值。本文从闽剧打击乐的概述出发,具体分析打击乐器及其音乐特征,并对其唱腔、乐器和表演形式的运用进行详细的介绍,以探讨其存在的音乐等特征价值,从而提出闽剧打击乐的开发和保护传承措施。     

解决问题的心理活动

正解决问题的心理学解释是:由一定的情景引起的,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经过一系列的思维操作,使问题得以解决(或暂时解决)的过程。其实任何人在解决问题的过程中,所经历的都是一个复杂的心理活动过程。一、直觉——解决问题的心向如今的数学课堂,我们经常可以听到这样一句话:"看到这个问题,你想到了什么?""看到这幅图,你想到了什么?"从心理学的角度来看,这样的问题,其实是想要知道学生面对一个问题、一幅情境图的直觉是什么。直觉,是直接观察事物和问题的心理活动,是一种经过瞬时思维后的顿悟。     

张爱玲《小艾》中小艾形象的心理活动探析

中篇小说《小艾》继承了"张爱玲体"风格,在人物复杂心理刻画上细致而深刻。尤其是刻画了旧式家庭婢女小艾对男主人席景藩"恨"的情感,这是一个经历了复杂心理过程演变的情感。本文从弗洛伊德精神学说中的无意识、移情、恋父情结等方面分析,得出这是一个"恋"与"恨"互生、抵消、转化和加强的过程。     

论作为“鉴赏者”的教师新角色

教师角色问题一直是讨论较热的一个话题。随着教师承担的社会期待的转变，教师的角色也在转变，在追求教育公平，追求学生全面发展的今天，“鉴赏者”角色，逐渐走入人们的视野。本文试图通过寻找一些教师与鉴赏者的契合点，分析教师作为鉴赏者的特点，并提出一些使教师承担起对学生的“鉴赏者”的角色的意见和建议，真正使我们的教学，我们的教育有所变化。     

体育审美的心理活动

体育审美过程，其实质是审美主体的一种复杂的心理因素的相互作用、共同活动的过程。这一心理活动是通过人的感知、理解、想象和情感来完成的。其心理活动的基本路线是：感知——理解——想象——情感——美感享受。一般地说，通过感知，把握审美对象的完整形象；通过理解，更深刻地感受审美对象；通过想象，活化和丰富审美对象，体验审美对象的内在意蕴；通过情感，     

写人物的心理活动

他长舒了一口气:“幸好没有过于沉稳,变化还是重要的。”这是一篇比较规范的记叙文。文章记叙足球主教练殷铁生率队参加国际比赛,在一场打平就能小组出线的关键比赛中,由一味求稳导致先失     

怎样描写心理活动

任何人在对待一件事的时候,都会有这样或那样的想法和感受。心理描写就是写出人物真实的想法和感受。把这种真实想法和感受写出来,可以增强作文的生动性。     

心理活动与意识流

每一个人,除了处在深度睡眠状态外,他的意识无时无刻不在活动.有时候这种意识活动甚至就像是我们脑子里住着的另一个人,很难被我们主动控制.它一会儿跳到这里,一会儿跳到那里,又像小溪一样流动不停,不断变化,从不间断.     

心理活动模式新探

一、心理波动三条线及其意义 个体的心理活动离不开三条线──两条相对的极端线和一条理想线。个体的心理活动就是在两条极端线之间，围绕着其间的理想线所做的不同形式的波动。两条极端线分别代表两种相对的极端心理，如非左即右的思维方式、大喜大悲的极端心情以及或狂妄自大或妄自菲薄的个性品质等等。极端线决定了心理活动的范围，中间的理想线则是个体心理成熟和健康的理想状态的标志。 极端心理的出现表明个体心理的幼稚，而且长期处于极端心理状态，会使个体丧失身心健康。但是，它为个体的心理波动提供了必要的生活空间，它是个体心…     

心理活动慢慢写

丁当:Q仔,你好!最近有什么新鲜事吗?Q仔:唉,别提了!一说到事呀,就想起了那件烦心的事!丁当:快说快说,我的脑袋是一个装事的篓子,最喜欢听别人说事,越烦的事我越爱听。Q仔:好,说就说吧。最近我们召开了家长会,你一定也尝过家长会厉害吧!丁当:家长会我也经历过,不就是家长到学校听老师“告状”,然后到家把我们“军训”一顿吗?不瞒你说,我其实也怕家长开会的!Q仔:想不到你也有同感,那家长开会期间我们的心……丁当:……都是悬着的。Q仔:对、对、对!丁当:不只是我,相信所有读过书上过学的同学都有同感!对了,Q仔,我们把这件事写下来,也为自己…     

差生心理活动探索

上学年,我校有21名差生,经过一个学期的教育和考核,他们都有不同程度的转化和提高。期末经同学们评议、班主任审定,这21人中有7人确已表现良好(占33.3％);有11人表现较好(占52.4％);仍有3人变化较慢(占14.3％)。这21人当中,干部子女9人,工人子女6人,个体户子女2人,农民子女4人。他们的平均年龄为17岁,最大的18岁,最小的14岁。他们的主要错误是,不遵守校规校纪,学习不用心,任意旷缺课,不听劝导,与老师顶撞,有的结伙斗殴,有的偷窃,有的早恋等。通过调查,对他们犯错误的原因,以及各种心理活动过程作了如下探索: