我给学生起“绰号”

每当接手一个新班时,快速记住每个学生的名字是一件费心费力的事。由于忙碌,我们老师很难在较短时间内记住所有学生的名字,而这些不被我们老师记住名字的学生,他们的心里就会生发出一丝丝的失望，一丝丝的不快，甚至是一丝丝的抵触心理……就因为这一点点的小插曲，我们老师跟孩子之间的距离就不以我们意志为转移地拉开了……     

记住学生名字的秘诀

每当新学年开始或接手一个新的班级,面对一张张"陌生"而可爱的笑脸,老师面临的第一件重要事情是什么呢?——认识学生,记住学生的名字。有政治家说,记住选民的名字就是政治才能。     

让品德课课堂充满爱的阳光

曾经看过一篇文章,题目是《从记住每个学生的名字开始》,看过之后很感动。记住每个学生的名字,听起来是那么的简单和微不足道,但却代表着平等、尊重和教师满腔的爱心。扪心自问,实际教学中,有多少老师能记住每个学生的名字?特别是我们品德课老师,每周每班只有两节课,任教的班级又多,与学生接触的机会和时间都很少,这样一来,有些老师甚至上了一个学期的课还不能叫出几个学生的名字,课堂上需要学生发言时就常用手一指或干脆说第几排第几个。试想,人与人之间的交流是以互相尊重为前提的,师生之间更需如此,“亲其师”才能“信其道”,学生是有着…     

从记住每个学生的名字做起

近日看到这样一则消息：南京理工大学对2005年的新教师进行了一系列岗前培训，学校对新教师提出了一条基本要求．“从记住每一个学生的名字做起。”这条看似普通而平常的规定在高枝引起了不小的争议。赞成认为这是师德的基本要求。一个老师如果连学生的名字都叫不出，那怎么套对学生的学习情况有所了解和指导呢。质疑则认为记住每个学生的名字并不现实。尤其对于课多的老师来说难度大，有的即使名字记住了也很难对上号，所以不应该强求老师记住每个学生的名字。     

巧记姓名 妙架心桥

正开学第一天,刚走出校门口,便听到一位一年级的小学生很失望地对她妈妈说:"今天老师不认识我,也不记得我的名字。"她妈妈安慰道:"学生多,时间长了就好了。"孩子伤心地叹了一声气说:"唉,我真的希望老师最先记住我的名字。"听到这里,我受到了很大震动,是啊,学生都希望得到新老师的重视,认为被老师记住名字就是得到了青睐。其实,不记得学生的名字,对老师来讲也会带来很多尴尬:面对那么多的新面孔,无法很快叫出学生的名字,只能这位同学、那位同     

让学生对老师“敬而‘近’之”

“亲其师,信其道”,欲让学生对老师不“敬而远之”,老师必须对学生“‘近’而‘亲’之”。学生刚进人一个新的班级,都很在意老师对他的印象。我能在三五天内记住全班所有学生的名字。当老师一下喊出他们的名字时,学生既敬佩又惊讶,自然和老,     

记不住学生的名字怎么办

人人都有一个属于自己的名字。在每个人的心目中，自己的名字都是独一无二的，那是世界上最美妙的符号，最悦耳的音节。尤其对于自我意识正在形成的小学生来说，让别人记住自己的名字显得尤为重要。作为老师，如果能记住每个学生的名字，便无异于掌握了一把开启学生心灵的钥匙，它会产生巨大的亲和力。试想，上课老师提问时，喊“第三排的那个女生”“戴眼镜的那个男生”，与直呼学生姓名所产生的效果怎会相同呢？然而，对于许多老师尤其是任副课的老师来说，因所教班级比较多，每周和学生见面的次数又少，所以记住学生的姓名确实不容易。我…     

为了忘却的教育

对一个学生而言,老师能记住自己的名字,甚至在十年八年后穿越岁月的迷雾之后,老师还能够记得他,这实在是幸福的事。所以,有些老师在这方面很有心得,竟然在和学生接触的短短一天或几天的时间里就能准确地叫出所有人的名字,让学生们大为吃惊和钦服。不幸的是,我却是一个善忘的人,加上我的学生们都穿着统一的校服,无     

请响亮地喊出学生的名字

<正>从教29年来,我回忆学生总是从看毕业照、想起学生的名字开始。我常常因为自己记住了许多学生而感到职业带给我的幸福,也常常因为多年后学生见到我时因为被记住的喜悦而感到高兴。《美国优秀教师行为守则26条》把"记住学生的名字"写在第一条,因为对学生来说,被人记住就是被尊重,被人记住是一种幸福;对老师来说,记住学生可以使教学活动更加顺利,可以提升自身的职业幸福感。     

靠什么可以记住学生

泰德·莱戈教授有一个很有意思的课题：专门研究尽快熟悉学生、记住学生名字的方法。 他认为，记住学生的名字是一门艺术而且值得为之付出努力，即使你同时教着几个班级。反复调查表明，学生欣赏那些把他们当作独立个体的老师，而不是那些把他们看作一个群体的老师。[第一段]     

从记住每个学生的名字做起

近日看到这样一则消息:南京理工大学对2005年的新教师进行了一系列岗前培训,学校对新教师提出了一条基本要求,“从记住每一个学生的名字做起。”这条看似普通而平常的规定在高校引起了不小的争议。赞成者认为这是师德的基本要求,一个老师如果连学生的名字都叫不出．那怎么会对学生的学习情况有所了解和指导呢。质疑者则认为记住每个学生的名字并不现实。尤其对于课多的老师来说难度大,有的即使名字记住了也很难对上号,所以不应该强求老师记住每个学生的名字。我仔细看了这则规定以及他们的争论,联想到自己的教学生涯,在这条要求上既有成功的例子,也有失败的记忆。     

给学生以灵魂和梦想

"张老师,您认识我吗?我是您20年前的学生。"刚下火车时,在热闹的人群里有位中年女同志快速走到我面前。我打量一下,忙说:"认识,你叫韩梅,对吧?""是呀,我非常感谢老师还能记住我的名字。您可     

班主任“用心”方可赢得学生“芳心”

班主任要赢得学生的信任,让他们"亲其师,信其道",必须"用心"备好新学期第一课,"用心"记住每个学生的名字,"用心"观察每个学生,"用心"了解每一个学生,"用心"解决班级出现的问题。班主任老师只有做到了"用心",方可赢得学生的"芳心",从而更好地管理班级。     

点燃爱的教育——记住每一个学生的名字

<正>戴尔·卡耐基说:"一种简单但又最重要获得好感的方法,就是牢记别人的姓名。"作为教师,快速记住并熟悉学生的名字,能较快获得学生的认可和赞同,在教学中能起到意想不到的效果。以前总觉得,一个教师记住一百多个学生的名字是件很困难的事情,就让它顺其自然。而我往往要用一个来月的时间,才能够记住一大部分学生的名字。而且往往是一些比较有特点的学生,或出类拔萃的,或个性张扬、桀骜不驯的,直到一次偶然的机会,我彻底改变     

重拾被遗忘的群体——语文教学要重视对中等生的教育

<正>每个班里往往都有这么一个被遗忘的群体——中等生。他们学习成绩中等,各方面表现平平,既没有优秀生头上的"光环",也没有后进生给班级带来的所谓"麻烦",老师较少关注他们,他们处于阴影中,被"丢"在角落里。新学期,在一次全组语文老师集体备课中,一位老师感慨道":开学以来只记住成绩好的学生名字和那些表现差的学生的     

我记住了你的名字

开学了,面对新的学生档案,班主任老师总是非常用心地看,希望和新的学生更快地建立和谐美好的关系。有的班主任老师甚至通过照片记住了一部分成绩特别出色的学生,期待在第一天见面时,就能叫出名字。     

学校要求学生背记领导名字惹争议

近日,一则“乌鲁木齐市第十二小学要求学生背记相关领导人的名字”的消息称,该校老师为了让学生记住一些领导的名字,在课间或午休时,把一张写满名字的纸给学生背,其中包括国家主席、国务院总理、乌鲁木齐市领导及本校校长、教导主任、班主任等人的姓名。一时间,学生该不该记住领导的名字,引发媒体热议。     

给学生一个美丽的绰号

点评：虽然名字仅仅是个符号,但自己的名字却是每个人最为敏感和颇为在意的标示。班主任是否叫得出自己的名字,这个细节往往成为学生判断老师对自己关注和尊重程度的一个依据。因此,接手一个新班后,尽快记住每个学生的名字,便成了班主任必备的基本功之一。然而,短时间内将几十个陌生的面孔与那些由“无意义字符”构成的名字建立联系,谈何容易!案例中的老师,用给学生起一个美丽的绰号的方法,智慧地解决了这个难题。     

速记学生名字的小窍门

新接一个班,最好能迅速记住所有学生的名字。这既体现了班主任的能力,也是树立新班主任良好形象,打开学生心灵窗户的一种有效方式。如何在最短的时间内记住全班学生的名字呢？结合多年经验,我给大家介绍几个窍门。     

尊重学生 就记住他的名字

记得有位学者说过，巧妙的记住一个陌生人的名字，就是对他（她）最起码的尊重。作为一名教师，每年都要接手许多学生，特别是作为一名体育教师的我，每年均要接受六个教学班，近四百名学生的教学工作。多年的体育教学经验告诉我，在最短的时间内能认识并叫上这些小可爱的名字，对我们的教学工作有着想象不到的效果。也许有的同志会说，记住学生的名字是语、数、外及班主任老师的事，体育老师记学生是多余的。[第一段]