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《山西教育(综合版)》2011,(1):38-38
“十二五”期间,江西省将实施10项教育重大工程项目,包括:义务教育阶段学校标准化建设工程。重点实现全省义务教育阶段学校校舍安全、装备条件和体育设施基本达标,安全防控设施达到基本要求,进一步改善农村义务教育阶段学生的学习生活条件和农村教师住房条件。幼儿园(学前教育)建设工程。重点支持江西省农村地区幼儿园建设,提高农村学前教育普及程度,进一步改善市(县、 相似文献
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党的十八大胜利召开是举世瞩目的大事。为迎接和庆祝这一盛典,本刊继"辉煌的五年——党的十七大召开以来安徽教育成就报道"之后,隆重推出"走进江淮——喜庆十八大安徽各市教育成就巡礼"专题宣传报道。"走进江淮"专题宣传报道由省教育厅主办,安徽省教育宣传中心和中国教育报安徽记者站承办,旨在展示我省各市重教强教、惠民兴皖的时代风采,大力营造推动教育事业优先发展、科学发展、跨越发展的良好氛围。报道重点均为具有时代性、创新性、示范性,在安徽有位次、在全国有影响的教育改革发展举措和成就。该系列报道由各市教育局提供宣传素材和线索,承办单位会同省教育厅相关处室确定选题。 相似文献
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根据国务院印发的《国家基本公共服务体系"十二五"规划》,"十二五"时期,我国将加快建立健全基本公共教育服务国家标准体系,明确九年义务教育、高中阶段教育和学前教育的保障标准和覆盖水平。根据规划,在九年义务教育阶段,国家将对适龄儿童、少年提供免费义务教育,保障标准是免学费、杂费以及农村寄宿生住宿 相似文献
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农村义务教育阶段“留守子女”教育现状及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
“留守子女”教育与流动子女教育是农民工子女教育的两个方面。从农村义务教育阶段学生流失专项调研中发现,因家长外出打工,疏忽了对子女的教育和管理,这一部分学生有的因厌学而辍学,已成为流失学生中新的一分子。 相似文献
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文章对目前农村教育的现状进行了分析.发现留守儿童的德育在农村教育中具有相当的重要性.向广大教师提出如何加强农村留守儿童的德育这一重大课题。 相似文献
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人们总是说孩子是祖国的花朵,我们应该像培育花朵一样来养育孩子,但却有这样一群孩子,他们的生活里缺少阳光、雨露,伴随他们的只有孤独与寂寞,他们就是“留守儿童”。对于生活在城市中的人们来说,这样一群远离城市,居住在偏远地区的孩子似乎与自己不相干,但是当我们真正把目光投向他们的时候,谁又能真的置身事外?现在我国留守儿童数量庞大,按照年龄划分大多属于义务教育阶段和初中教育阶段, 相似文献
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《宁夏教育》2012,(9):4-4
根据国务院印发的《国家基本公共服务体系“十二五”规划》,“十二五”时期,我国将加快建立健全基本公共教育服务国家标准体系,明确九年义务教育、高中阶段教育和学前教育的保障标准和覆盖水平。在九年义务教育阶段,国家将对适龄儿童、少年提供免费义务教育,保障标准是免学费、杂费以及农村寄宿生住宿费,免费向农村学生提供教科书。针对农村家庭经济困难寄宿学生,国家将提供生活补助。针对贫困地区农村义务教育学生,国家将提供农村义务教育学生营养改善服务。在高中阶段教育,国家对农村学生、城镇家庭经济困难学生和涉农专业学生提供免费中等职业教育:对全日制在校农村学生及城市家庭经济困难学生提供中等职业教育国家助学金,资助标准每生每年不低于1500元,资助两年:对家庭经济困难学生提供普通高中国家助学金,平均资助每生每年1500元。在学前教育阶段,国家对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童提供资助。(化雨) 相似文献
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近年来,随着农村外出务工队伍的逐步壮大,“留守儿童”人数也在不断扩大。广大外出务工人员劳务输出收入已占农村家庭收入的60%以上。欣喜之余,“留守儿童”的教育问题,也成为了困扰农村中小学教师的一个突出问题。它甚至可能直接影响到教学质量的提高,影Ⅱ向义务教育阶段的巩固率。 相似文献
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“留守儿童”教育误区及对策研究 总被引:3,自引:0,他引:3
“留守儿童”的教育现状不容乐观,尤其是在“留守儿童”教育方面所存在的一些错误认识和不当做法还没有引起人们的足够重视。这恰恰是解决“留守儿童”教育问题的关键所在。文章通过实地调研对“留守儿童”教育中存在的误区、成因及后果进行了分析和总结:对“留守儿童”的认识过于片面;对“留守儿童”关爱的价值取向存在差异;关爱的方式方法不当;关爱的领域存在盲区。并提出了走出误区的建议和对策:转变认识;调整关爱的方向和重点;改进关爱的方式与方法;以期对“留守儿童”的教育提供建设性的意见与建议。 相似文献
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很多农村"留守儿童"与父母长期分开生活后,缺乏来自父母的亲情呵护和家庭教育,加上和父母、监护人、学校老师情感沟通不畅,使许多留守儿童的情感需求长期得不到满足,造成亲情缺失,影响他们健全人格的形成和身心的健康发展.依据农村留守儿童的情感生活现状,分析亲情缺失所产生的问题,指出加强农村留守儿童亲情教育的重要性,最后提出解决农村"留守儿童"亲情教育的对策. 相似文献
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建设教育强省,重在发展农村教育,巩固农村义务教育普及成果,提高义务教育质量。近年来,我们针对我县农村义务教育中出现的突出问题,认真分析、积极探索有效的解决途径,在提高农村义务教育质量上做了一些工作。 相似文献
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杨晓军 《课堂内外(高中版)》2013,(12):17-17
教育部(2012年全国教育事业发展统计公报》显示,2012年,全国义务教育阶段在校生中农村留守儿童共2271.07万人,占到义务教育阶段在校生的约÷。留守儿童教育问题已成为农村教育中值得关注的问题。 相似文献
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当今农村越来越多的剩余劳动力外出到城市务工挣钱,其子女留在农村生活,被称之为留守儿童。这些留守儿童在接受义务教育阶段学生中所占比例越来越大。留守儿童缺少家庭教育,比较难管理,学习成绩差,给学校教育带来的压力越来越大。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
我国经济社会的不断发展使得越来越多的农村劳动力开始向城市转移,留守儿童作为一个特殊的社会群体应运而生,并且随着农村劳动力转移速度的不断加快,农村留守儿童的数量也在持续不断地增长。由于缺少家长的教导、农村教育质量不高等问题,农村留守儿童的整体思想道德水平并不高,这在一定程度上影响了农村留守儿童的健康成长,并且影响了社会主义建设事业。基于此,对当前农村留守儿童的思想道德现状进行了分析,然后探究了提升农村留守儿童思想道德素质的措施和方法。 相似文献