物理教学与学生直觉思维能力培养

在物理教学中,除培养学生的分析思维能力之外,还应十分重视学生直觉思维能力的培养,才能进一步提高教学质量,为实现四化培养富有创造性的人才。 直觉思维是以已经获得的知识和积累的经验为依据,思维水平达到超常的特殊表现形式,是对客     

谈物理教学与学生思维能力的培养

物理学是比较注重思维的领域，物理概念的建立、物理规律的发现以及物理理论的创立和突破都离不开思维能力。本文就物理教学中如何培养学生的思维能力进行了初步的探讨。     

物理教学与培养学生的创新思维能力

教育本身是一个创新思维的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和思维能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，才能取得良好效果。     

中学物理教学与学生物理思维能力的培养

在高中物理教学中,教师要注重培养学生的物理思维能力,让学生能够通过物理表象观察到物理知识的本质。所以新课标教学中,要求教师注重学生物理思维能力的培养,帮助学生在物理的学习中加强对物理知识的认识,提高物理的解题能力。为了提高学生的物理思维,教师要提高学生的物理感知能力、物理抽象总结能力,让学生加深对物理的认识。     

初中物理教学与学生思维能力的培养

在物理教学中培养学生的想像思维、联想思维．逻辑思维、收敛和发散思维以及初步的辩证思维能力,使学生具有一定的创新意识和创新能力。     

物理教学对学生思维能力的培养

思维是人脑对客观事物的一般特性和规律性的一种概括的,间接的反映.概括性是人的思维过程的重要特点.思维能力是智能的核心,是学生掌握知识的重要条件,同时它又主要是在掌握知识的过程中发展起来的.在向学生传授系统知识的同时,时时注意培养学生积极思维的好习惯,以及掌握正确思维的方法,对于提高学生分析问题与解决问题的能力尤为重要,而思维能力的培养又是高等学校的教学目的主要内容之一.     

物理教学对学生思维能力的培养

物理教学对学生思维能力的培养孙正清（河北省滦南县长宁中学，０６３５０１）知识是基础，能力是表现，而思维是核心．思维是把知识转化为能力的桥梁．因此，在物理教学中，要注重学生思维能力的培养，提高学生分析问题、解决问题的能力．在几年的物理教学实践中，我们试...     

浅谈物理教学与培养学生创新思维能力

培养和提高学生的创新思维能力的关键在于物理教师是否能创造出一定的物理教学环境,并且在此基础之上要看物理教师是否能够在自己所营造出来的物理教学环境中激发学生的好奇心、求知欲。所以,将学生培养成为具有良好思维方法和思维品质的人对于教师来说具有特别重要意义。     

浅论物理教学与学生优良思维能力的培养

智力包括感知观察能力、思维能力、记忆能力,其核心是思维能力。掌握知识是发展思维的必要前提,理论思维能力又是掌握知识的必要条件。知识的增加与智力的发展不一定是同步的。在物理教学中,向学生传授知识技能同时,始终有意识地发展学生的智力和创造才能,提高智力水平,解决终身学习问题。 教师传授知识同时应启发学生独立思考,把学习方法和思维方法教给学生,有计划有目的地对学生进行思维训练。     

物理教学培养学生创新思维能力初探

知识经济时代的到来,使世界各国都把经济能否发展的筹码压在教育的发展上.可以说,谁以教育为武器,谁就能获胜.而创新是知识经济的一个显著特征,是一个民族发展的原动力,只有创新,才能掌握市场的竞争优势,也才会拥有更多的社会财富.因此,面对21世纪的挑战,培养学生的创新能力势在必行.     

优化物理概念教学 培养学生思维能力

物理概念教学是初中物理课堂教学的首要任务,是培养学生科学思维能力的重要途径。文章以初中物理概念教学为例,通过生动、具体的教学实例从五个方面探讨物理概念教学的优化,让学生既获得了物理知识,又掌握了科学方法,还培养了思维能力。     

注重物理概念教学 培养学生思维能力

物理概念和规律是中学物理知识中最基础、最重要的内容。使学生形成概念,掌握规律,并使他们的认识能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展,是高中物理教学的核心问题。本文结合课堂教学实践,就如何开展高中物理概念教学进行探讨。     

物理教学中培养学生逆向思维能力

物理教学中培养学生逆向思维能力民勤县四中靳建设逆向思维是人类进行创造性思维活动的重要形式，它具有较倾向、常规思维更高层次的思维品质和创造特性。在中学物理教学中重视培养学生的逆向思维，是发展学生创造性思维能力的有效途径。一、引导学生充分认识物理规律的因...     

在物理教学中培养学生思维能力

随着高科技的涌现,人们对知识要求的越来越高,这就需要培养新型高素质人才,而这些人才的最基本的特征便是需要具备较好的思维品质,就需要从学生抓起,培养学生的思维能力,是教学的一个中心环节,所以必须注重学生思维能力的培养,充分调动学生积极主动地去学,为开发其智力,培养人才创造条件。     

物理教学学生创新思维能力培养探究

江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键是人才，人才的成长靠教育．”因此，培养学生的创新思维能力，成为当今教育的首要任务．笔者通过近几年的教学实践，谈谈自己的一点粗浅看法．     

培养学生的物理思维能力

"学始于思,思始于疑"."疑"是教学活动的基础和起点,发展学生的智力、培养他们的思维能力是教师教育的重要任务.物理教学更强调的是,在学生学习科学家研究方法、经历科学探究的过程中,培养学生探究精神、实践能力     

物理教学与思维能力的培养

在物理教学中,应该把培养学生的能力作为一个主要方面来抓,因为现代物理学的发展速度是相当惊人的,物理知识也在不断地更新,这就要求学生在校时就要有较高的学习能力,将来在工作、学习中也还需要有一定的自学新知识的能力;同时,物理学本身就具有由简到繁、由表及里的严谨科学体系,包含着极其丰富的培养能力的因素,所以培养学生的能力就成为物理教学中的一个重要任务。为了适应“知识爆炸”的形势,为了不断提高物理教学的水平,我们在教学中应当着重注意能力的培养。在物理教学中,     

在物理教学中培养学生的思维能力

在物理课堂教学中,应注意对学生思维的激励,尽可能展示思维的全过程,在思维训练中教给学生知识,教会学生学习。一、重视在日常教学中从小处着手,进行创新思维示范和训练     

物理教学中培养学生的猜想思维能力

猜想是人们对事物的结果做出的一种试探性的判断,亚里士多德曾说过:"创造性思维就是从疑问和惊奇开始的."可见,猜想是探索与创新的源头,猜想能力是一种高级的创造性思维能力.培养学生的猜想能力,是初中物理教学中一个非常重要的任务.下面笔者结合多年物理教学经验,对初中物理教学中如何培养学生猜想能力提出几点粗浅看法.