高校公共体育教学模式改革探讨

随着新世纪的到来,我国教育体制和教育理念发生了深刻而巨大的变化.学校的体育教学改革处于空前的活跃,新思想、新模式、新教法层出不穷,这证明了传统的“一刀切”体育教学模式已不能适应时代的发展以及新时期社会对高校人材培养的需求,也难以更好地实现学校体育教育的目标.因此,改革高校传统的教学模式势在必行.全国“普通高等学校体育课程教学指导纲要”（以下称“纲要”）的颁布为我们实施体育教学改革指明了一个明确的方向.为此,高校应按照“纲要”的精神和要求,对传统的公共体育教学模式进行大胆和彻底的改革,使体育教学模式实现新的变化,更好地体现“以人为本”的现代教育理念,更好地在高校公共体育教学中推行和实施“素质教育”、“快乐体育”和“终身体育”.     

翻转课堂引入高校公共体育教学的实证研究

翻转课堂是信息化社会的产物,教育技术是实施翻转课堂的重要依托。体育领域有关翻转课堂理论研究增长迅速,但实证研究却凤毛麟角,翻转课堂能否引入高校体育教学以及引入后的效果如何,还需通过教学实践进一步论证。运用文献资料法、专家访谈法、实验法等研究方法,在厘清翻转课堂内涵、基本特征和操作程序的基础上,通过在高校公共体育课程中实施翻转课堂教学实验,分析了翻转课堂与传统体育教学在教学效果方面的差异,并论证了该模式在高校公共体育课中的教学实效。结果显示:翻转课堂具有教学技术信息化、教学资源最优化、教学平台二元化、学生学习自主化和个性化、教学评价多元化和全面化等基本特征;与传统体育教学相比,翻转课堂模式下的体育教学更有利于学生掌握体育技术,对培养学生的锻炼态度能够产生积极影响,但2种教学模式对提高学生身体素质均无明显效果。     

高校公共体育课教学模式改革探讨

当前的高校教育不仅重视对学生专业知识的传授和专业技能的提升,还非常重视学生身体素质的提高,并期望通过体育教学为学生未来的工作、生活奠定良好的基础。因此,各高校教师在不断提高自身素质的同时,要对学校体育课程的教学任务有着具体清晰的认识。此外,高校教育还要注重高校体育教学方法和内容的改进,加强对高质量人才的培养,从而推动我国教育事业的发展,加快现代化建设的步伐。     

智慧课堂在高校公共体育排舞教学中的应用研究

随着互联网和信息化建设发展步伐的加快,对传统的教育教学发展模式也有巨大的冲击.就目前来看,信息技术的出现为教育事业的发展提供了相应的基础,有利于增强课堂教学效果和学生学习兴趣,对公共体育排舞教学也具有深远的影响和积极作用.因此,高校要将智慧课堂引入公共体育排舞教学中,打造多元化的教学方式,发挥智慧课堂在高校公共体育排舞...     

终身体育理念下高校冬季公共体育课教学模式改革策略

终身体育理念是新时代高校冬季公共体育课应遵循的教学理念,通过终身体育理念的有效指导可以解决观念的偏差和落后问题,有力推动公共体育课教学改革的顺利开展。教学理念更新速度慢、评价标准落实效果仍需推进、教学模式和手段固化、忽视学生的自主锻炼意识培养仍高校公共体育课教学存在的问题。在终身体育理念的指导下,高校冬季公共体育课教学要以兴趣为导向、在评价体系、个性化训练、自主体育意识等方面进行改革,培养学生运动方面的兴趣爱好和自我体育意识,提升高校冬季公共体育课的教学质量。     

决策树算法在高校公共体育实践教学中的应用研究

传统的高校公共体育实践课教学模式、教学方法是学生以基本技术、基本战术等为主要内容的技术教学、技能培养。注重教学形式、结构、内容、方法、考核、评价等的统一性与标准化。在当前国家体育赋予高校体育新目标与要求的情况下,旧的教学模式和方法的局限性和片面性便显现出来。采用文献资料法、调查访问法、问卷调查法、数理统计法等综合研究方法,以西安市11所高校中的400名学生为调研对象,利用决策树算法从整体的、系统的与发展的角度对高校公共体育课实践教学影响因素进行较全面而深入的研究,研究结果表明"学生参赛次数"是决策分支最重要的影响因素,其次"喜好程度"以及"教师技术等级"也是影响高校公共体育实践教学的重要方面。     

现代体育思想与高校公共体育教学模式改革

以体育史、学校体育学、现代教育学等基本理论为指导,对我国现代体育思想的内涵和演变进行阐述,分析我国现代体育思想与体育教学模式改革的内在关系,提出高校公共体育教学模式改革与创新发展的思路.研究认为,体育教学模式改革要以体育思想理念为基点,要符合现代社会发展对大学生身心健康、社会适应和创新能力的要求,既要从体育的内在价值出发,确立以“健康第一”思想为主导,终身体育意识培养为目标,自我实践、自我创新能力教育为核心,不断优化体育课程设置和组织形式,营造现代体育信息化学习环境,构建多元化、现代化的高校公共体育教育模式新体系.     

普通高校公共体育课多元化教学模式的研究与实践

采用了文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法等方法,在杭兰平等人构建的“多元化体育教学模式”基础上,以贯彻“健康第一”和“终身体育”为主线加以提炼和优化,并在为期两年的教学实践中对促进课程多目标的实现效果,以及对大学生体育意识和行为的变化进行了对照分析。两年的实验研究表明：“多元化体育教学模式”与《指导纲要》体现的课程多目标的特点相适应,在对大学生体育意识和行为的培养有显著的促进作用。     

终身体育视域下高校公共体育教学与发展研究

高校是大学生成才的摇篮,也是大学生接受学校公共体育教育的最后阶段,同时也是学校体育与社会体育衔接的桥梁,它对培养大学生的终身体育意识起着重要作用。文章以终身体育思想为视角,探讨终身体育和高校公共体育之间的关系以及高校公共体育中存在的问题,提出高校教学与发展的有效途径,为培养大学生终身体育意识和体育能力提供参考和借鉴。     

传播学视角下高校公共体育武术教学改革研究

武术是中华民族的瑰宝,是中国优秀传统文化的代表,是高校体育课程中的重要组成部分。随着西方竞技体育项目引入高校体育课程以及武术教学自身存在的种种问题,导致学生对武术课程的兴趣逐渐消减,甚至有进一步恶化的趋势。文章以传播学的基本理论为依据,分析认为,武术教学过程的实质是一个武术知识、技能的人际传播过程。文章通过对传播过程中传播者、受众、传播内容、传播符号、传播反馈等因素的分析研究,对武术教学过程中以上因素进行改进和优化,旨在优化教学效果,提高学生对武术课的兴趣。     

拓展训练在高校公共体育教学中的应用研究

体育是以培养学生综合素质为目标的学科,它对学生身体素质的提高具有非常大的意义。近2年,随着我国高校公共体育课的发展以及先进体育教学理念的引进,高校公共体育教学取得了长足的进步。拓展训练以形式多样．功能健全受到国内外体育教学的青睐,如何在高校公共体育教学中更好地开展拓展训练成为我国众多高校探讨的课题。本文就重点分析了拓展训练在高校公共体育课中的应用。     

终身体育理念下高校公共体育教学改革探究

文章着重探讨终身体育理念在我国高等学校公共体育教学改革中的重要性,通过实践为学生提供系统化体育课的“最后一站”,阐述了终身体育理念的重要意义,有助于学生找到适合自己的运动项目,从而在未来的生活中养成运动的好习惯。文章针对我国高校公共体育教学中存在的问题,进行了深入的分析和研究,并提出了一系列针对性的解决措施,在提高学生身体素质的同时,培养大学生终身运动的理念。     

论多元化教学模式在高中体育教学中的应用

新课程背景下的素质教育理念明确提出了体育实践类学科创新的重要性,而多元化教学模式作为一项新兴教学模式,其在高中体育课程教学改革中发挥了至关重要的作用,有助于引导学生积极参与体育锻炼活动、塑造德智体美劳共育的良性教学环境。基于此,本文采用文献资料法等研究方法,先简要概述了多元化教学模式的概念和基本原则,分析了多元化教学模式在高中体育教学中应用的意义,然后提出多元化教学模式在高中体育教学中的应用策略,旨在为高中体育教学的高效化开展提供理论方面的指导。     

我国高校公共体育俱乐部教学模式困境与路径优化研究

通过梳理我国高校公共体育俱乐部教学模式运行过程中的困境,寻求高校体育俱乐部教学模式发展的优化路径。结果表明,普通高校公共体育俱乐部教学模式在实质上与大学体育目标任务要求不符,学生能力达不到俱乐部教学模式要求,教师指导积极性不够。研究表明,能够通过优化高校体育俱乐部教学模式设计,突出目标管理和考核,建设优质教学团队和联赛平台,认定学分,优化选课系统等路径进一步优化,促进教师教学指导积极性和针对性,保证学生项目学习连续性及体育素养的提升。     

体育文化与高校公共体育融合发展研究

文化代表着一个国家,体育亦是如此,体育文化反映的是国家对待体育的态度。在高校的公共体育教学中,体育文化是其中相当重要的一个教育环节,怎样才能有效地把体育文化融入到公共体育教学中是高校和体育教师需要重点考虑的内容,也是高校体育教学的重要目标。将体育文化和高校公共体育有效融合在一起可以为高校公共体育教学提供正确的指导,让高校学生更好地参与到体育锻炼中,有效提高学生的身体素质,从而促进高校公共体育教育的发展。     

优秀民族传统体育文化在独立学院高校公共体育教学中的运用研究

优秀民族传统体育文化,承载了各地区文化价值观、历史记忆,对于民族发挥与文化传承具有深远影响,是各个民族发展延续的精神瑰宝。当前,独立学院的公共体育教学,存在课程教学实践时效不高、教育内容单一及大学生缺乏学习实践兴趣等基础问题,降低独立学院公共体育课程教学质量,不利于独立学院公共体育课程教学的长效化推进。基于此,独立学院应以优秀民族传统文化为核心,积极做好对公共体育课程教学的内容创新,紧紧围绕优秀民族传统体育文化资源应用,推进公共体育的课程教学实践,强化独立学院公共体育的课程教学质量。     

小集体教学模式在高校公共体育教学中的实验研究

文章采用实验法、问卷调查法和文献资料法,对小集体教学模式在改善学生体能,提高教学质量等方面展开研究。研究结果表明：小集体教学模式在高校公共体育教学中运用是可行并富有成效的,是实现高校体育改革的有力举措之一。     

新时期中国体育公共服务供给主体多元发展研究

中国正处于从经济建设型社会向公共服务型社会转型时期,广大人民群众日益增长的体育需求和体育公共服务不足是现阶段中国体育发展的主要矛盾。文章从公共管理相关理论的视角审视我国体育公共服务供给现状,借鉴一些发达国家体育公共服务的先进理念与管理经验,建议构建以"政府主导,社会参与、适度竞争、监管有力"的模式提供体育公共服务,允许和鼓励私人部门、社会组织、企业参与体育公共服务的供给,满足广大人们群众日益增长的体育公共需求,促进和谐的社会主义社会的建设。     

微信翻转课堂在高校公共体育教学中的实验

研究目的：翻转课堂作为教育信息化改革的产物,线上信息技术载体和传播媒介的选择对实现翻转课堂教学目标起着至关重要作用。微信作为智能手机普及和移动互联网发展下的产物,在中国具有很好的群众基础,同时还具备高效的知识传播功能和不受时空限制的线上移动学习优势。本研究通过教学实验将基于微信的翻转课堂应用于高校公共体育花样跳绳课程的教学与传统体育课堂教学进行比较,分析两种教学模式对学生的运动技能和合作能力培养的差异,探索体育课堂教学与微信技术相融合,从而有效提升体育课教学效果,为高校体育教育信息化改革提供思路和参考。研究方法:采用教学实验法、文献资料法、问卷调查法和数理统计法,随机选取某高校花样跳绳选项班人数相等的两个教学班作为实验对象,实验班接受基于微信的翻转课堂教学,对照班接受传统的体育课堂教学。通过采取单盲实验,两个班的教师、教学内容、教学时数完全一致,实验结束后对两个班学生各项花样跳绳技术以及合作能力培养进行测试和数据统计分析,比较两个班实验前后测试成绩的差异。研究结果：1、分别对实验班和对照班的跳绳基础(一分钟单摇跳)前测和后测成绩进行配对样本t检验,结果显示：两个班的后测成绩明显高于前测...     

基于大学公共体育俱乐部教学模式推行的几点反思

进入21世纪以来,围绕大学公共体育课程教学改革的理论思辨与实践探索从未停歇,大学公共体育俱乐部教学模式的横空出世打破了原有规制的传统束缚,成为推动大学公共体育课程与教学改革及发展的重要手段之一.运用文献资料法、逻辑分析法等,在剖析大学公共体育俱乐部教学模式的生成环境、概念、类型、核心内涵的基础上,对其推行过程中所隐存的盲目推崇及过热仿效趋势与现象展开批判性反思,并提出几点应对策略,以期能为今后大学公共体育课程与教学改革提供理论参考与借鉴.