用英语文体学理论促进大学英语教学

英语文体学原理对改进大学英语教学起到很大的作用,它能帮助学生提高阅读欣赏能力,在交际中更准确地理解对方所表达内容的实质,并恰当地选择能表达自己意图的语言手段.文章在语音、词汇、句法、语篇、语言风格、翻译等几个方面较详细地阐述了英语文体学原理与大学英语教学的结合.     

用英语文体学理论促进大学英语教学

英语文体学原理对改进大学英语教学起到很大的作用,它能帮助学生提高阅读欣赏能力,在交际中更准确地理解对方所表达内容的实质,并恰当地选择能表达自己意图的语言手段.文章在语音、词汇、句法、语篇、语言风格、翻译等几个方面较详细地阐述了英语文体学原理与大学英语教学的结合.     

新闻英语的文体特征研究

新闻刊物是人们了解信息、获取信息的主要通道。新闻英语的内容涵盖政治、文化、经济、科学、军事等社会生活的各方各面。因此,对新闻英语的文体特征进行分析是必要的。以文体学的相关理论为指导,该文旨在从语相、词汇、句法及语篇结构4个层面对新闻英语的文体特征进行详细分析,帮助人们更深层次地理解新闻英语的文体特征,从而进一步提高语言水平。     

基于计算机网络的大学英语教学模式探讨

基于计算机网络的大学英语教学模式强调个性化教学与自主学习，并充分发挥计算机网络可单独或者反复进行语言训练的优势。学生在教师的指导下，结合教师课堂讲授和辅导，可以根据自己的特点、水平、时间，利用计算机网络选择合适的学习内容，稳步提高英语综合应用能力，以期达到最佳学习效果。     

大学英语教学的互动课堂模式探微

大学英语教学旨在提高学生的语言综合运用能力，互动课堂教学是有效的方式之一，为实现互动课堂，我们应基于互动课堂理论，实现教师角色的转变，从而实现四种不同的互动课堂模式。     

通识教育下大学英语教学改革

现行的大学英语课程体系是建立在基础英语教学定位基础上的,已不能满足以英语为教学语言推广通识教育的要求。在通识教育的要求下,为了适应我国高等教育的发展形势,专家学者们纷纷对大学英语教学展开研究。本文主要介绍了通识教育及通识教育课程体系,论述通识教育下大学英语教学改革的必要性,并对通识教育理念下大学英语课程体系进行新的设计构想。     

基于计算机网络的大学英语教学模式探讨

基于计算机网络的大学英语教学模式强调个性化教学与自主学习,并充分发挥计算机网络可单独或者反复进行语言训练的优势.学生在教师的指导下,结合教师课堂讲授和辅导,可以根据自己的特点、水平、时间,利用计算机网络选择合适的学习内容,稳步提高英语综合应用能力,以期达到最佳学习效果.     

农类高职大学英语教改思路的探讨

随着国家大力发展职业教育,高职教育获得了快速发展。但目前高职院校尤其是农类高职院校学生英语基础薄弱,并呈现出两极分化的矛盾,同时,英语教学学时较少,在这种情况下如何切实完成《高职高专教育英语课程教学基本要求》所要求的培养学生实际运用英语能力的教学目标,是需要高职英语教师认真思考的现实问题。针对这种情况,文章力图在教材的改革,教学方法和学生评价方法等方面对高职英语教改思路进行探讨,寻求解决办法。     

大学英语教学的互动课堂模式探微

大学英语教学旨在提高学生的语言综合运用能力,互动课堂教学是有效的方式之一,为实现互动课堂,我们应基于互动课堂理论,实现教师角色的转变,从而实现四种不同的互动课堂模式.     

对大学英语分级教学的建议

目前高校的大学英语教学基本采用分级教学的模式,但实行初期仍存在管理、师资等方面的问题,如不及时解决必然影响教学效果.文章总结了分级教学体系中存在的突出问题并有针对性地提出了解决办法,为分级教学体系的完善提供了一些意见.     

开展大学英语第二课堂活动的重要性

语言是思想的裁体,是一种交流、交际的必要工具,学校以及教师为学生创造一个良好的英语学习氛围和提供一个展示自我的平台,势必要构建好英语第二课堂.文章对开展大学英语第二课堂活动的重要性进行了探讨.     

开展大学英语第二课堂活动的重要性

语言是思想的载体,是一种交流、交际的必要工具,学校以及教师为学生创造一个良好的英语学习氛围和提供一个展示自我的平台,势必要构建好英语第二课堂。文章对开展大学英语第二课堂活动的重要性进行了探讨。     

农类高职大学英语教改思路的探讨

随着国家大力发展职业教育,高职教育获得了快速发展.但目前高职院校尤其是农类高职院校学生英语基础薄弱,并呈现出两极分化的矛盾,同?英语教学学时较少,在这种情况下如何切实完成<高职高专教育英语课程教学基本要求>所要求的培养学生实际运用英语能力的教学目标,是需要高职英语教师认真思考的现实问题.针对这种情况,文章力图在教材的改革,教学方法和学生评价方法等方面对高职英语教改思路进行探讨,寻求解决办法.     

对大学英语口试大规模采用机考的探究

随着大学英语新教学模式的普及，培养学生的英语口语能力成为教学目标之一，口语测试也相应地成为衡量学生交际能力的一部分，因此口语考试的规模也不断扩大。文章通过介绍口试的特点和形式，重，占’分析机考口试的优缺，点，并提出几点改进措施，以探讨机考可以成为一种具有较高信度和效度且适合大规模口试的有效途径。     

文化导入与大学英语学习动机的激发

文章分析了外语学习动机的作用和分类以及文化导入在大学英语教学中的重要性,阐述了如何通过系统地文化导入激发大学生的英语学习动机,达到合适地使用英语进行跨文化交际的目标.     

榜样在大学英语写作教学中的作用

文章从教学的主体--学生这一角度出发,强调在大学英语写作教学中要重视教师、优秀学生和范文的榜样作用,促进学生观察学习行为的进行,激发学生用英语进行写作的热情,从而提高英语写作水平.     

大学英语第二课堂教学存在的问题及对策研究

第二课堂已在大学英语教学中显示出其无穷魅力。它不但可以提高学生的英语实际应用能力，而且可以拓宽其知识面，培养其学习英语的兴趣，同时也丰富了其校园文化生活。但目前的大学英语第二课堂教学中还存在着诸多问题，应引起英语教育工作者的思考与探索。     

浅析大学英语四级考试快速阅读

快速阅读是大学英语四级考试改革后新增加的题型,其目的就是测试学生的阅读技能、浏览速度和查读能力.文章通过对大学英语四级考试快速阅读题型的分析,提出了相应的阅读方法、技巧以及如何培养学生的阅读习惯,从而提高学生快速阅读的能力和阅读质量.     

对大学英语口试大规模采用机考的探究

随着大学英语新教学模式的普及,培养学生的英语口语能力成为教学目标之一,口语测试也相应地成为衡量学生交际能力的一部分,因此口语考试的规模也不断扩大.文章通过介绍口试的特点和形式,重点分析机考口试的优缺点,并提出几点改进措施,以探讨机考可以成为一种具有较高信度和效度且适合大规模口试的有效途径.     

对大学英语作文写作的思考——有感于大学英语四、六级作文得分长期低水平徘徊的现象

英语写作是学生英语语言应用技能的一个重要方面,因此培养学生具有较强的英语写作能力是大学英语课教学的重要任务之一。大学英语四,六级作文得分长期低水平徘徊。学生对目前大学英语写作教学满意程度不是很高。鉴于此,文章将对大学英语写作的教学现状加以分析,并提出对学英语写作教学的一些改进意见。