《大学英语课程教学要求》评析

文章利用教育学及语言教学理论,分析了《大学英语课程教学要求》的意义、重点及对高校和大学英语教师提出的挑战,并提出了一些相应的解决建议.     

关于后疫情时代《大学英语》课程思政的思考

教育部要求推进高校课程思政建设工作覆盖到所有专业、所有课程.大学英语课程作为大学生与国外思想及文化碰撞最为激烈、最易受外来思潮和文化影响的课程必须首当其冲做好课程思政.基于这样的政策指向,加之突如其来的新冠疫情使得线上线下混合式教学成为了后疫情时代的常态,迫切需要探讨大学英语教学中融入课程思政的具体实施路径,尤其是...     

对大学英语作文写作的思考——有感于大学英语四、六级作文得分长期低水平徘徊的现象

英语写作是学生英语语言应用技能的一个重要方面,因此培养学生具有较强的英语写作能力是大学英语课教学的重要任务之一。大学英语四,六级作文得分长期低水平徘徊。学生对目前大学英语写作教学满意程度不是很高。鉴于此,文章将对大学英语写作的教学现状加以分析,并提出对学英语写作教学的一些改进意见。     

大学英语教师职业发展状况调查与研究

文章对高校英语教师职业发展情况进行了调查,通过分析调查结果提出了关于教师职业发展的一些建议。     

大学英语教师职业发展状况调查与研究

文章对高校英语教师职业发展情况进行了调查,通过分析调查结果提出了关于教师职业发展的一些建议.     

大学英语词汇教学浅谈

文章论述了词汇教学在外语语言教学中的重要性,认为在教学过程中,教师应当重视引导学生发现词汇学习的规律,对词汇进行专门、系统地讲解,这样才有助于学生学习效率的提高.     

自主学习模式下大学英语教师角色探析

在自主学习模式下,外语教师的角色应重新定位;结合我国大学生英语学习的现状,大学英语教师应承担起学生自主学习的倡导者、促进者、协调者和资源库;学校和教师应积极提供学生发展自主学习能力的条件。     

通识教育下大学英语教学改革

现行的大学英语课程体系是建立在基础英语教学定位基础上的,已不能满足以英语为教学语言推广通识教育的要求。在通识教育的要求下,为了适应我国高等教育的发展形势,专家学者们纷纷对大学英语教学展开研究。本文主要介绍了通识教育及通识教育课程体系,论述通识教育下大学英语教学改革的必要性,并对通识教育理念下大学英语课程体系进行新的设计构想。     

对大学英语分级教学的建议

目前高校的大学英语教学基本采用分级教学的模式,但实行初期仍存在管理、师资等方面的问题,如不及时解决必然影响教学效果.文章总结了分级教学体系中存在的突出问题并有针对性地提出了解决办法,为分级教学体系的完善提供了一些意见.     

开展大学英语第二课堂活动的重要性

语言是思想的裁体,是一种交流、交际的必要工具,学校以及教师为学生创造一个良好的英语学习氛围和提供一个展示自我的平台,势必要构建好英语第二课堂.文章对开展大学英语第二课堂活动的重要性进行了探讨.     

开展大学英语第二课堂活动的重要性

语言是思想的载体,是一种交流、交际的必要工具,学校以及教师为学生创造一个良好的英语学习氛围和提供一个展示自我的平台,势必要构建好英语第二课堂。文章对开展大学英语第二课堂活动的重要性进行了探讨。     

对大学英语作文写作的思考——有感于大学英语四、六级作文得分长期低水平徘徊的现象

英语写作是学生英语语言应用技能的一个重要方面,因此培养学生具有较强的英语写作能力是大学英语课教学的重要任务之一.大学英语四,六级作文得分长期低水平徘徊.学生对目前大学英语写作教学满意程度不是很高.鉴于此,文章将对大学英语写作的教学现状加以分析,并提出对学英语写作教学的一些改进意见.     

关联理论在大学英语听力教学中的应用实践

值得人们去加工处理的输入内容具有关联性,可从认知效果、处理时的努力程度来判断加工价值.在条件相同的情况下,处理输入内容所获取的认知效果和关联性成正比,即前者越大,后者越大.而处理时付出的努力和关联性成反比,即前者越大,后者越小.关联理论认为,合作准则并不是交际的基础.在英语听力理解中,学生们既要掌握材料表面上的意思,还...     

强化高校教师课程意识的研究

课程教学是大学生教育的重要环节,教师的课程意识对学生的培养具有重要意义.从学校政策制定、教师素质培养、师生互动等方面探讨强化高校教师课程意识的途径.     

论大学英语班内隐性分层教学

在高等教育大众化阶段,学生英语基础水平呈现多层次,大学英语迫切需要进行分层教学。文章就大学英语班内隐性分层教学的理论依据和具体操作方法作出浅析,希望对广大大学英语教师有所启发。     

论大学英语班内隐性分层教学

在高等教育大众化阶段,学生英语基础水平呈现多层次,大学英语迫切需要进行分层教学.文章就大学英语班内隐性分层教学的理论依据和具体操作方法作出浅析,希望对广大大学英语教师有所启发.     

大学英语多媒体辅助教学实践与思考

多媒体辅助教学在大学英语教学中日益普及,因此科学分析其积极影响和消极影响,以进一步发挥其优越性成为一个亟待解决的问题。文章在教学实践的基础上总结了大学英语多媒体辅助教学中存在的客观问题和思想误区,提出了解决对策。     

任务型教学在大学英语阅读大班课堂中的运用

高校扩招使大学英语教学出现了大班课型，传统的教学手段不能适应新形势，而如何保证大班课型的教学效果成为问题的关键。任务型教学是一种以学生为中心，以完成各种任务或活动为目标，培养学生语言综合运用能力和自主学习能力的教学方法。文章从任务型教学的定义和特征入手，结合实际教学经历，探讨了任务型教学在大班阅读课中的有效运用。     

大学英语多媒体辅助教学实践与思考

多媒体辅助教学在大学英语教学中日益普及,因此科学分析其积极影响和消极影响,以进一步发挥其优越性成为一个亟待解决的问题.文章在教学实践的基础上总结了大学英语多媒体辅助教学中存在的客观问题和思想误区,提出了解决对策.     

大学英语教育中的文化教育

文化与语言两者密不可分,将语言与文化相结合的原则运用到外语教学和研究的各个层面,有助于充分发挥外语教学对学生文化素质培养的潜移默化的作用.英语教学是语言教学,当然离不开文化教育.因此,在大学英语教育中要遵循一定的原则,渗透文化教育.