浅谈多媒体教学在大学英语课中的应用

英语精读课在英语教学过程中起着很重要的作用.文章通过对比传统英语教学和多媒体教学的不同之处,探讨了二者的利弊.同时提出把这二者有效的结合起来,更好地培养学生的英语应用能力.     

关于大学英语教学的几点思考

当今时代,随着经济全球化日益加深,中国和国际上的联系越来越频繁,社会对英语复合型人才的需求也越来越大。这就要求学校要培养出能够熟练使用英语的国际化英语人才,而大学英语教学在培养英语人才中起着关键作用。但目前,大学英语教学中在教学方法、教学重心上还存在英语人才培养与社会对英语人才需求不相适宜的问题。为了适应社会的发展需要,大学英语教学一直在改革和创新。本文着眼于大学英语教学的历史演变、大学英语教学的现状及存在问题,探讨大学英语的教学模式转变,从而探究大学英语教学的未来发展方向。     

高职高专大学英语实行分级教学的思考

随着我国的高等教育从“精英教育“向“大众教育“发展,英语成绩参差不齐的大学新生给高等学校特别是高职院校的大学英语教学提出了新的课题:如何行之有效的实施大学英语教学,提高英语教学质量?文章论述了大学英语分级教学的优点.     

大学英语舞台式教学模式中跨文化交际能力培养方法研究

当前的大学生英语教学中,传统的英语授课方式已经难以满足当前教育的发展。为了改变现状,许多大学实施了"舞台式"教学法,将舞台剧表演的方式贯穿于整个英语教学的学习与测试中,更好地激发了大学生学习英语的兴趣,整体上提升了大学英语教学水平,可以更好地培养出具有跨文化素质的优秀外语人才。     

网络在线交流英语教学模式的探索

随着网络的兴起,英语教学正在改变原有的传统教学方法。注重网络在线交流英语教学模式所具备的优势,并在教学中灵活应用这种模式,以此提高学生英语的实际应用能力。     

用英语文体学理论促进大学英语教学

英语文体学原理对改进大学英语教学起到很大的作用,它能帮助学生提高阅读欣赏能力,在交际中更准确地理解对方所表达内容的实质,并恰当地选择能表达自己意图的语言手段。文章在语音、词汇、句法、语篇、语言风格、翻译等几个方面较详细地阐述了英语文体学原理与大学英语教学的结合。     

初中英语游戏教学初探

兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务.英语教学要结合学生的生理和心理特点,创设有利于引起学生学习兴趣的教学氛围.     

多媒体网络教学在公共英语大班课中的应用探索

随着科技的发展与进步,现代化教学方法的不断改进;伴着高等教育的普及,高校扩招方案的实施执行,公共英语大班授课已经日趋普遍。如何在有限的条件下提高大学英语大班教学效果已成为每个高校英语师关注的问题,也是当前高校英语教学改革的关键所在。多媒体辅助教学(建构主义)应运而生,也逐步成为高校大学英语教学的主要方式。针对这一情况,文章阐述了建构主义即多媒体辅助外语教学模式的理论和现实依据,分析了多媒体课件辅助英语教学与传统教学相比所具备的优势和特点。     

网络在线交流英语教学模式的探索

随着网络的兴起,英语教学正在改变原有的传统教学方法.注重网络在线交流英语教学模式所具备的优势,并在教学中灵活应用这种模式,以此提高学生英语的实际应用能力.     

英语教学中的“文化平衡”

语言与文化密不可分,在英语教学中引入文化教学已成为共识。当前,英语已成为国际通用语,作为跨文化交流的媒介,被广泛用于对外交流。但是,在文化教学中,不应仅局限于以英美文化为主流的目的语文化,还应考虑本土文化的教学,在熟悉理解目的语文化的同时,将本土文化通过英语传给其他文化,是英语教学的目的所在。     

以“学生为中心，教师为主导”的英语教学新模式探索

文章从理论基础谈起,从教学中教师学生担任不同角色的角度来探讨“以学生为中心,教师为主导”英语教学新模式。新的英语教学模式有别于传统“以教师为中心”的填鸭式教学方法,而是运用教师的主导作用,充分调节学生学习的积极性,从而大大提高了学生综合应用英语的能力和学习英语的兴趣。同时这种崭新的教学模式也对教师提出了更高要求。     

大学英语第二课堂教学存在的问题及对策研究

第二课堂已在大学英语教学中显示出其无穷魅力.它不但可以提高学生的英语实际应用能力,而且可以拓宽其知识面,培养其学习英语的兴趣,同时也丰富了其校园文化生活.但目前的大学英语第二课堂教学中还存在着诸多问题,应引起英语教育工作者的思考与探索.     

基于SPSS软件的英语期中试卷统计与分析

英语期中测试作为学期生活学习的承上启下的阶段,对于英语教学和评价有着不可替代的作用,此次安庆市第十四中学期中英语试卷重点在于对基础知识及其运用能力的考查,富有生活和时代气息,基本符合新课程标准对于能力阶段的定义以及考试大纲的要求。本文考察和分析了语言测试前中后的各个阶段与英语教学的关系,揭示了英语测试成绩的集中量和差异量,并从效度、信度、难易度及区分度上进一步分析了试卷的质量。在此基础上,证明了对英语测试做科学有效的分析报告的重要性,并提出相关建议。     

如何培养高职学生英语自主学习能力

文章介绍了自主学习的基本内涵,根据高职英语教学基本要求和学生的主客观需求,分析了培养英语自主学习能力的必要性,提出培养高职学生英语自主学习能力的有效途径.     

浅谈趣味教学法在高职高专英语教学中的实践

激发和培养学生学习英语的兴趣,在英语教学中不可忽视,教师要充分发挥兴趣在英语学习中的作用.趣味教学,寓教于乐,是吸引学生注意力、提高课堂教学效果的行之有效的方法.     

用英语文体学理论促进大学英语教学

英语文体学原理对改进大学英语教学起到很大的作用,它能帮助学生提高阅读欣赏能力,在交际中更准确地理解对方所表达内容的实质,并恰当地选择能表达自己意图的语言手段.文章在语音、词汇、句法、语篇、语言风格、翻译等几个方面较详细地阐述了英语文体学原理与大学英语教学的结合.     

多媒体网络教学在公共英语大班课中的应用探索

随着科技的发展与进步,现代化教学方法的不断改进;伴着高等教育的普及,高校扩招方案的实施执行,公共英语大班授课已经日趋普遍.如何在有限的条件下提高大学英语大班教学效果已成为每个高校英语师关注的问题,也是当前高校英语教学改革的关键所在.多媒体辅助教学(建构主义)应运而生,也逐步成为高校大学英语教学的主要方式.针对这一情况,文章阐述了建构主义即多媒体辅助外语教学模式的理论和现实依据,分析了多媒体课件辅助英语教学与传统教学相比所具备的优势和特点.     

用英语文体学理论促进大学英语教学

英语文体学原理对改进大学英语教学起到很大的作用,它能帮助学生提高阅读欣赏能力,在交际中更准确地理解对方所表达内容的实质,并恰当地选择能表达自己意图的语言手段.文章在语音、词汇、句法、语篇、语言风格、翻译等几个方面较详细地阐述了英语文体学原理与大学英语教学的结合.     

如何培养高职学生英语自主学习能力

文章介绍了自主学习的基本内涵，根据高职英语教学基本要求和学生的主客观需求，分析了培养英语自主学习能力的必要性，提出培养高职学生英语自主学习能力的有效途径。     

大学英语教学的人文主义浅探

随着对新的英语教学培养模式的探索,以及当代大学生存在的价值困惑,寓人文主义精神于英语教学已成为教育的追求之一,英语作为语言可以融科学教育与人文教育为一体,文章对大学英语教育和人文主义精神进行浅探。