从孔子的循循善诱中追探教师应具备的素养

孔子的循循然善诱人,体现了教学的艺术之境.循循是有步骤、有顺序、由浅入深的状貌,它体现的是教育的智慧.循循善诱不仅需要教师知识渊博和具有教育机智,同时也体现了一种深层的平等民主的师生关系,以及师生之间心理沟通和心理相容等等.     

浅谈高校学生思想政治教育的基本内容

根据高校学生思想政治教育内容，从时代感、时效性、针对性出发，阐述社会进步对高校学生思想政治教育提出的新要求、新内容和新途径。高校学生思想政治教育能否得到加强和取得实际效果，关键之一在于内容能否体现时代性。只有体现时代性，才能准确把握当代高职学生的思想脉搏，创造性地开展工作．提高思想政治教育的针对性，实效性和吸引力、感染力。     

高职教育中的马太效应

马太效应是对人类社会纷纭复杂现象的根本概括与总结，是事物变化发展的一条规律，它存在于社会生活的方方面面。高职教育中的马太效应也是屡见不鲜。文章主要描述了马太效应在教育主题、教育对象、教育投入和教育科研方面的体现。理性分析了马太效应的积极作用和消极作用，希望能够充分发挥它的积极作用，促进高职教育的良性发展。     

浅析教育的本体功能

教育是一种传递经验培养人的社会活动，其功能主要表现在两个方面：一是教育对个人的作用，即教育的本体功能；一是教育对社会的作用，即教育的社会功能。教育的本体功能是教育本质的根本体现，是其社会功能得以实现的基础和中介。     

浅谈课堂和谐教学

课堂和谐教学是教师坚持教育优先发展的战略，是现时代教育观念的创新体现。文章做如何进行课堂和谐教学进行了探讨。     

高职教育内涵发展的几点思考

高职教育适应了经济建设和生产、服务第一线岗位（岗位群）对高等技术应用性人才的需要，适应了职业教育多样化发展的需要，受到用人单住和社会的认可和欢迎。近几年，高职教育出现较快的发展势头。但这种发展主要体现在“量”上，内涵则明显不足。文章针对高职教育在内涵发展上需要重点加强建设的方面作了探讨。     

大学生风险教育的主渠道

高校思想政治理论课教学是引导大学生树立科学的风险意识的主渠道。要畅通这一主渠道，必须从完善课程设置上体现风险教育的整体性，从教学内容上深化风险教育，从改进教学方法上促进风险教育目的的实现。     

关于公共现代教育技术教学改革的几点建议

信息化对现代教师提出了更高的要求，培养与提高高师学生现代教育技术能力则是切合这一要求的具体体现。文章就提高公共现代教育技术课堂教学效果这一重要环节提出了几点建议。     

育人为本——教育本义的回归

＂育人为本＂思想的提出,对我们克服当前教育领域存在的某些教育异化问题具有重要的现实意义。＂育人为本＂体现了教育目的、教育的社会责任的深层内涵,揭示了教育应该是人性化的教育;展示了教育的本质属性,提出了教育应该是德育为先的教育;表达了对教育内在规律和学生主体地位的尊重,寓意出中国教育向以学生为中心转变的改革方向。     

论陕甘宁边区教育的普及

陕甘宁边区作为抗战时期党中央所在地和中共革命的大后方,其特殊的政治地位凸显了教育的重要性,也使得教育得以在边区广泛普及。陕甘宁边区的教育普及主要体现在四个方面,受教育群体的普及、教育科目和内容的普及、教育门类的普及和教育渠道的普及,这对于边区建设和革命的胜利产生了深远影响。     

与时俱进开创宣传思想文化工作的新局面

思想政治工作是一项如何引导、教育、塑造、培养人的工作，是发展的“生命线”。新形势下，我们要不断更新观念从拓展功能、扩大覆盖、丰富内容、改进方式、优化机制等方面入手，与时俱进创造性地开展思想文化工作，使宣传思想文化工作准确地体现时代、把握规律，发挥能动性。     

新课程理念下高校体育教育的发展趋向

文章回顾了近半个世纪以来“我国高校体育的教学目标”的演化发展过程。我们认为在新的历史条件下，2001年国家设定的学校教育目标体现了时代性、社会需要和人本主义。但新的理念与实际运作还有一定的距离。文章从管理数字化和俱乐部组织形式两个发展趋势，提出了新的见解，以求广大同仁商榷、参改。     

浅析广场文化活动的轰动性

广场文化活动具有群众性、综合性、包容性、休闲性和参与性,起着宣传、教育群众、鼓舞群众的作用.最大特点是贴近生活,贴近群众,体现新时代群众文化的时尚潮流.也体现先进文化的前进方向.     

师生互动的教学探讨

师生共同参与教学活动是现代教育的重要体现,更是学生责任感和主人翁精神的体现。课堂教学就是要把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人,首先要培养学生的参与精神,其次也要求教师在教学过程中激发学生的学习兴趣,创新思维。以多样化的教学方式将师生融为一体,从而真正体现以“教师为主导,学生为主体”的教育理念。     

大连大学学生综合素质教育侧记

作为国家大学生文化素质教育基地之一,大连大学经历了多年理论实践探索,逐渐形成了具有个性和特色的综合素质教育理念和实践途径。从2002年开始,在"学生的成长、成才是教师价值的最高体现,也是学校价值的最高体现"和"把对学生成功的关怀,     

“让每一个学生都成功”教育理念论析——“五配合学生发展支持体系”的初步构想

＂让每一个学生都成功＂的教育理念,不能只做字面的理解,而是强调追求、境界的涵义,多元化的评价标准。＂让每一个学生都成功＂,体现了教育是人的教育、是面向全体人的教育、是氛围的教育、感动的教育和个性化的教育的教育本质。以＂让每一个学生都成功＂的教育理念为源点,提出了在一个小学中,建设起一个以个性化教育为基础、以感动式教育为依托,开放式教育为创新点,特殊关怀为保障,学生互助为延伸的＂五配合学生发展支持体系＂的初步设想。     

浅谈高校学生思想政治教育的基本内容

根据高校学生思想政治教育内容,从时代感、时效性、针对性出发,阐述社会进步对高校学生思想政治教育提出的新要求、新内容和新途径.高校学生思想政治教育能否得到加强和取得实际效果,关键之一在于内容能否体现时代性.只有体现时代性,才能准确把握当代高职学生的思想脉搏,创造性地开展工作,提高思想政治教育的针对性,实效性和吸引力、感染力.     

浅析教育的本体功能

教育是一种传递经验培养人的社会活动,其功能主要表现在两个方面一是教育对个人的作用,即教育的本体功能一是教育对社会的作用,即教育的社会功能.教育的本体功能是教育本质的根本体现,是其社会功能得以实现的基础和中介.     

在制图测绘课程中开展项目教学法的研究

在素质教育的今天，对学生能力的培养是一项复杂的系统工程。如何学习和应用已有的知识，在实践的第一线培养解决问题的能力，项目教学法充分发掘了学生的创造潜能。全面培养了学生的动手能力、实践能力、分析能力和综合能力。最关键的是项目教学法的实践过程中，既体现了教师的主导作用又发挥了学生的主体作用，更体现了职业教育的教学模式与特征。     

师生互动的教学探讨

师生共同参与教学活动是现代教育的重要体现,更是学生责任感和主人翁精神的体现.课堂教学就是要把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人,首先要培养学生的参与精神,其次也要求教师在教学过程中激发学生的学习兴趣,创新思维,以多样化的教学方式将师生融为一体,从而真正体现以"教师为主导,学生为主体"的教育理念.