简易四则运算随机出题系统

《简易四则运算随机出题系统》适合于刚刚学完四则运算的小学生使用,它能一定范围内随机出加、减、乘、除四个题目,数的范围可以自己设定,并能判断答案的正误。图（1）是开始页,单击“开始做题”即可进入主程序。如图（2）所示,首先设定数的范围,设定好以后,按“确定数值”按钮,页面更新,即可开始答题。答案正确,提示“太棒了”,老虎跳动。答案错误,提示“很遗憾”,老虎不动。可以整套题更新,也可以单个题更新。     

第一部分:数的概念和四则运算

1.这一部分主要是复习整数(0和自然数)与小数的认识,力求让学生理解它们的意义,掌握数位顺序和计数单位,并能正确地进行读与写.复习的重点是整数、小数的读法和写法;难点是整数部分中间或末尾有0的数的读与写,以及按要求改写或省略写.     

简易方程 比和比例

简易方程一、简易方程的教学目的和教学要求是什么?简易方程是小学数学教材新增加的内容之一,它包括用字母表示数、简易方程和列方程解应用题三个内容。在小学进行简易方程的教学,有利于巩固已学过的算术知识,     

简易方程

1．为什么要学用字母表示数？教学用字母表示数要注意哪些问题？用字母表示数，可以简明地表达数量关系的一般规律，为研究解决实际问题带来很大方便。从具体的数到     

简易方程

简易方程一、双基训练提要通过训练使学生了解用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律、计算公式和常见的数量关系；掌握等式、方程、解方程、方程的解等概念；掌握解方程的方法和书写格式；初步学会列方程解应用题。二、训练的重点和难点重点：解方程和...     

简易方程门诊

病症一:“50-27=x”不是方程。[诊断结果] 含有未知数的等式,叫做方程。换句话说,某式只要同时满足:①它是一个等式;②它含有未知数,这个式子就一定是个方程。很明显,“50-27=x”符合条件(1)和②,所以它是一个方程。至于书上都把未知数放在等号的左边,那是顾及到书写方程的一般习惯以及同学们刚开始学方程的实际情况。     

简易方程的应用

学习了简易方程以后,可以利用它解许多实际问题．一、行程问题例1甲、乙两车分别从两地同时出发相向而行,甲的速度是50千米／时,两地相距360千米,4小时后相遇,乙车的速度是多少？解设乙车的速度是X千米／时,两车4小时所走的路程就是360千米．根据题意,得4×扣十加一3用名得。一见．答：乙车的速度是见千米／时．二、工程问题例2一项工程甲单独做要4天完成,乙单独做要6天完成,甲乙朱合做三天,余下的由乙单独做,还需几天可以完成？、解设还需。天可以完成．又知甲每天完成十,乙每天完成专,根据题意,得一4’————“””—一6…     

简易方程的学习

许多小朋友向我反映，简易方程这部分知识好难掌握啊。是啊，它既要我们理解方程的意义、理解表示数量关系的式子是组成等式的基础，又要我们理解等式与方程的关系。其实说来也很简单，组成方程的要素只有两个：一是必须是等式，二是必须含有未知数，缺一不可，这是列方程解应用题的基础。下面我们分三步来学习。首先，我们要掌握用字母表示数的意义和方法。为了把数量之间的关系简明地表示出来，更概括地表示出数量间的一般规律，常常要用字母表示数。用字母表示数既可以表示数量关系，又可以表示结果。例１李红比王欣大２岁。如果用字母a…     

简易方程“不简易”

在教学"简易方程"这一单元时,我们会用等式的基本性质让学生来解方程.但在实际教学中,有一类方程学生通过等式的性质来解方程,错误率比较高,老师在教学中处理也很棘手,常常会有简易方程"不简易"的感觉.     

“简易方程”“数的整除”的教学要求及练习

一、简易方程简易方程这一单元包括:用字母表示数、简易方程、列方程解应用题三部分.本单元的教学是在学生已经学过求未知数X的基础上进行的.教学的重点是使学生理解和掌握解方程的方法.列方程是难点,而找数量之间的等量关系又是列方程的关键.本单元的教学要求是:1.使学生初步了解用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示常见的数量关系和学过的运算定律,计算公式,并初步会用数目代替式子中的字母,求式子的值.2.通过实例帮助学生理解方程、方程的解、解方程等概念,学会简易方程的解法.3.使学生初步学会列方程,并用方程解一些比较简易的应用题.     

《简易方程》的整理和复习

教学内容人教版五年级上册教材第74～76页。教学过程一、提出学习要求。师:今天我们来复习解简易方程。大家回顾一下,在这个单元里,我们主要学习了哪些内容?同桌交流,反馈。(用字母表示数,解方程,列方程解决问     

四则运算

通过复习,使学生加深理解整数、小数、分数四则运算的意义,理解和掌握算理及法则,并能灵活运用运算定律、性质进行简算;掌握四则混合运算的顺序规则,能正确、迅速、合理地进行四则混合运算;能根据四则算式中已知数与未知数之间的关系求算式中的未知数;能正确列式计算文字式题。     

四则运算

一、复习要求 1.四则运算的意义,四则运算之间的关系和一些运算性质是进行四则运算的理论依据,要进行概括和整理。 2.正确、迅速地进行四则混合运算,注意以下几点:(1)熟练地掌握运算顺序。(2)分数、小数的混合运算,能准确地判断是把小数化成分数还是把分数化成小数再计算。(3)正确地应     

四则运算

春天像是加法 你可以加一只蚂蚁 加一棵小草     

简易方程教学建议

一、按教材的基本要求进行教学。小学简易方程是建立在加和减、乘和除互为逆运算的基础上用求未知数的方法来解的。因此，在教学解方程时，应始终扣住加和减、乘和除的互逆关系。由于学的是简易方程，不是一般的一元一次方程，不要讲“移项”法则，不能任意加码。     

四、简易方程

四、简易方程「复习要求」１．会用字母表示数、数量关系；掌握运算定律、性质和几何形体的周长、面积、体积等计算公式。２．理解等式、方程、方程的解、解方程等概念。３．能熟练运用加、减、乘、除各部分之间的关系解方程并检验所求方程的解是否正确。４．掌握列方程解...     

简易方程与中考题

~~简易方程与中考题!山西@渠民源