浅谈会计专业教学中的模拟实习

会计工作是一项重要的经济管理活动，实践性很强，为使财会类中专、职高学生毕业后走上工作岗位就具有一定的实际工作能力，很快胜任工作，在教学中就必须着眼于实务，注重理论与实践的结合，加强实践性教学，而财会模拟实习是实践性教学的中心环节，是校内实习的核心。所谓模拟实习就是教师根据实验大纲的要求，在实验室里组织进行的实习，是学生利用仿真的会计资料、数据等按实际工作的要求进行的操作训练。     

试论高职会计教学中的模拟实习

高职会计模拟实习是实践性教学的重要环节。高职教育是以培养高素质的复合应用型技术人才为目标的。当今科学技术的飞速发展，广泛用于自然科学各领域的实验方法已逐步被运用于社会科学各领域。作为经济管理类学科一个重要分支的会计学科，由于具有实践性和专业性的特点，具符了进行实践性教学的客观条件。因此，会汁课程实践性教学的一利模式——会汁模拟实习，已成为实践性教学的一种有效方法，并为许多教学单位运用，进而成为高职教育不可缺少的重要环节，同时也是培养和提高学生动手能力的重要教学环节。因为会计模拟实习教学能够促进会计理论知识与会计实践知识相结合，从而提高教学效率；能够增强学生的职业意识，强化技能训练，缩短课堂教学和社会实践的差距；     

浅谈课堂化生产实习教学的三个重要过程

随着我国改革的深入,社会经济的高度发展,国家把发展中等职业教育提到前所未有的高度,社会迫切需要大批有能力、有素质的技术工人.目前,技工学校已成为我国职业教育的中坚力量,是培养操作型技术人员的主要基地.学校的课堂化生产实习已成为一种教学模式,培养出全面的掌握技术知识和操作技能以及具备良好职业道德的高素质技术人才.     

电工电子实习教学中的几点思考

职业技术学校电工电子类专业的学生在进校学习一段时间的文化课和专业技术理论课后，要进行一段时间的生产实习，实习课教学是职业技术学校培养学生操作技能的一个重要环节，而技能的形成则是学生通过观察、模仿、实践和反复练习来实现的。根据教学目标，电工电子专业学生要掌握的技能和达到的技术标准，都要通过生产实习教学来完成。由于诸多因素，职业技术学校的学生综合素质不高，学习基础普遍较差，对专业知识了解甚少缺乏感性认识，学生对专业理论、专业技能的学习感到困难很大。[第一段]     

项目教学法在中职财会专业教学中的应用

随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善,会计人才的职业能力也得到了更多的重视.中等职业教育作为向社会输送高素质、应用型会计人才培养的重要渠道,在教学中也需要更加强调学生综合职业能力与适应职业岗位变化的能力培养.     

浅谈物理教学中的课堂提问技巧

课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识的情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生做情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。笔者从事初中物理教学二十多年,对教学提问中存在的误区、提问的方法以及提问对象的选择和时机的把握进行了认真的总结。     

财会模拟实验教学的探讨

我国目前的职业教育培养目标是培养不同层次的具有一定理论知识和较强实践能力的应用型人才。因此，职业会计教育，不是搞单纯的“学历教育”．而是要把“会计职业资格”教育放在突出的位置。为适应市场对会计人才的需求．各级各类学校。应根据不同的培养层次，加强应用型人才的实践能力的教育力度。故对在校的学生．要加强动手操作能力的训练，提高分析问题、解决问题的能力。在专业教学过程中．不仅进行课堂理论的讲授。更要注重让学生参加不同形式、不同规模、不同阶段的会计模拟实践活动，     

浅谈小学音乐课堂组织教学

根据生理学和心理学原理,小学生求知欲旺盛,好动,模仿能力强,但持久性和耐力差。所以,在课堂教学中应高度重视音乐课的组织教学,调动学生的学习积极性,使学生精力集中,以便顺利地完成教学任务。只有充分保护孩子的自信心和好胜欲望,不断变换组织教学的     

浅谈技校语文教学中的实践课堂

提高语文综合素质，在未来社会中越来越重要。本文从技校实际出发，采用实践课堂这种简单实用的形式加强课堂教学质量，从而达到提高技校学生的语文综合素质的目的。     

浅谈数学课堂中的分层教学

<正>众所周知,数学是一门逻辑思维能力极强的学科,不同的学生由于年龄、生理特征的差异,导致掌握知识的能力和分析问题的能力有着很大的区别.传统的"一刀切"教学是导致大批学困生产生的根本原因.新课程确立了"以学生发展为本"的理念,体现出教育的个性化.分层教学是"着眼于学生的可持续性的、良性的发展"教育观念下的一种教学实     

浅谈教学机智在生物课堂中的意义

上好一堂课，教学设计是关键。因为它为课堂教学提供了理想的模型和优化的“蓝图”。但由于生物世界物种变化的多样性、复杂性，生物学科学习的阶段性、理论理解的有限性，学生在学习过程中认知能力的差异性以及生命科学的逐渐发展和学生思维的不断活跃等因素，生物课堂教学过程中往往会出现一些无法预料的情况。面对处于激情状态的学生，     

高职财会专业实践教学的实施与改进

社会对财会人员的需求是多样的，有出纳、会计、财务主管、注册会计师、科研人员、教师等。高职财会专业培养的是具有财务会计基本理论知识，能解决任职岗位实际问题的“职业通才”，他们的第一就业岗位通常是出纳和会计。因此，加强高职财会专业实践教学是提高学生实践动手能力，培养适合社会需要的应用型高职会计人才的重要环节。     

提高素描教学课堂效率之探索

素描是一切造型艺术的奠基石,是美术学科中最重要的专业基础课之一,其教学效果直接影响其他专业课的学习。近几年,受生源影响,很多职校美术专业的学生缺乏绘画基础,对所选专业更谈不上兴趣。针对这种情况,作为职校美术专业教师,需要不断探索,树立现代职教观念,针对专业岗位实际,模拟生产过程和情景,在做中学,在学中做,通过素描教学,培养学生学习兴趣,     

浅谈“幽默”在体育教学中的运用

所谓教学“幽默”,是指教师能综合运用各种夸张而巧妙的语言、动作或表情等,让学生在愉快的气氛中掌握知识经验的一种手段。在这一手段运用过程中,教师要激发学生的学习兴趣,唤起学生的学习欲望,启发学生的学习智慧。在体育教学中,教师在课堂上就可以适当地诙谐幽默一把,妙语连珠一回,对于提高体育课堂教学质量往往起到良好的效果。     

小学信息技术教学工作浅谈

正目前信息技术课堂教学由于课时及很多客观因素存在学生的技能形成、素养培养和教学目标的达成存在较大差异的现状。对于信息技术教师来说有些情况是无法改变的,而我们自己所能做的就是改变教学方法,提高课堂效益,怎样用多元化教学来提高课堂教学的实效性。下面结合己的教学实际谈谈这方面的体会。一、重视课堂导入,课堂教学中渗透德育教育体现信息生活化信息技术导入是课堂教学过程的重要组成部分,教师利用各种教学媒体,正确处理课堂导入,可以创设学习情境,沟通学生情感,激发学生学习兴趣,启迪学生思维,集中学生注意力,能使学生主动学习新知.教师在设     

浅谈多媒体技术在农学专业教学中的优越性

随着现代教育技术的发展,多媒体技术在农学专业的教学中存在着明显的优势。应用多媒体,可以创设教学情境,激发学生学习的热情,从而促进学生学习的积极性和主动性,以便我们能较好地完成教学任务,同时培养学生的学习兴趣。     

浅谈时装画在服装设计专业教学中的创意与表现

时装画课程是职业技术学院服装设计专业学生必修的主干课程，通过系统的学习时装画的创意与表现方法，可以培养学生的专业设计能力，为日后服务社会、顺利就业打下良好的基础。为了体现时装画的艺术风格与服装氛围，教师可通过以下几方面对学生进行综合能力训练。     

浅谈多媒体教育技术在数学教学中的应用

由于数学学科自身的特点，在传统课堂上，主要的教学手段似乎就是那么单调：黑板加粉笔，偶尔加一些模型、用一点投影等有限形式对学生传递信息．确实没有某些学科来得形象、生动，让学生学起来枯燥、无味，从而直接影响学生学习积极性．多媒体技术的应用给数学改革带来了一片生机，通过多媒体能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，使教学内容更丰富，涉及面更广，能充分发挥每一位学生的主动性与积极性，激发学习兴趣，真正地改变传统教育的单调模式，使数学与生活紧密相连，优化了课堂教学，并且使学生感受到数学之美．     

整合学科资源，构建开放的数学课堂

《数学课程标准》要求学生“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识”。由此可以看出，新课程改革强调关注数学与其他学科之间的综合与联系。它与过去那种过分地强调学科教学专业化，致使专业教师对其他学科涉猎极少，     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

充分发挥以信息技术为主体的现代教育技术的独特优势，促进学生自主学习，主动探究，合作交流，是顺应教育教学的发展的要求，教师必须恰如其分地运用教材，灵活地运用多媒体教学手段,充分利用其设备的各种功能与优点,不仅能扩大知识的容量，而且能激活语文课堂，优化课堂结构，降低教学的难度，收到事半功倍的教学效果。