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1.
向莹 《中国科教创新导刊》2007,(22):172-173
高等数学在高等职业院校中是一门必修的基础课,提高高等数学教学质量是至关重要的.按照认知心理学的迁移理论,在高职院校高等数学教学中可以促进知识学习的正迁移,同时也可采取适当方法降低负迁移的影响,从而进一步提高教育教学质量. 相似文献
2.
在高等数学的教学过程中注意发展学生的再现性思维,运用联想、同化、迁移等多种方法,培养学生创造性思维能力。同时注意训练学生的发散性思维,在联想的基础上发展想象力,多途径、多方案,注重举一反三、触类旁通。通过逻辑思维和丰富想象以及适当例题,训练正确的思维方式,开发学生的创造性思维能力和创新能力,从而优化课堂教学、提高教学质量。 相似文献
3.
李爱琴 《牡丹江教育学院学报》2014,(7):71-72
高等数学是一门重要学科,高等数学的学习有利于学生思维逻辑能力的培养和提高,本文将对目前我国高校高等数学教学过程中出现的问题进行探讨,并提出了如何有效改善高等数学教学质量的措施。 相似文献
4.
邢巧芳 《中国科教创新导刊》2012,(20):99-99
以高等数学知识结构为载体,以教学实践为基础,谈一谈如何在高等数学的教学中采用类比迁移法这一合理有效的教学手段,达到提高教学质量和教学效果的目的。 相似文献
5.
类比法是一种重要的数学思维方法,本文运用实例分析类比法在高等数学解题教学中的应用,它对高等数学教学质量的提高起着至关重要的作用. 相似文献
6.
在高等数学的教学过程中注意发展学生的再现性思维,运用联想、同化、迁移等多种方法,培养学生创造性思维能力。同时注意训练学生的发散性思维,在联想的基础上发展想象力,多途径、多方案,注重举一反三、触类旁通。通过逻辑思维和丰富想象以及适当例题,训练正确的思维方式,开发学生的创造性思维能力和创新能力,从而优化课堂教学、提高教学质量。 相似文献
7.
文章通过分析影响民族地区高等数学教学质量的制约因素,准确把握少数民族学生思维特点,从加强数学语言教学、构建和谐教学模式、激发学生学习兴趣等方面对提高民族地区高等数学的教学质量进行了探索与实践。 相似文献
8.
常军 《数学学习与研究(教研版)》2010,(1):13-14
高等数学概念是高等数学知识体系的基础和核心,是高等数学思维的细胞与根基,正确理解概念是学好高等数学的基础,学生学习高等数学之所以感到特别难,概念模糊不清往往是最直接的原因,特别是数学基础差的学生,其关键是在对数学概念的理解、应用和转化等方面差。因此,抓好高等数学概念教学是提高数学教学质量的突破口。 相似文献
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10.
深入研究了《高等数学》的学科特征;剖析了《高等数学》的学科阅读规律并指导学生科学阅读;分析了《高等数学》的思维方法,指导学生善于把握思维方法,注意知识的迁移;运用记忆规律指导学生有效地复习和总结,提高归纳总结能力,从而培养学生的自学能力。 相似文献
11.
高等数学是高等院校一门非常重要的公共基础课,在很多方面都有着非常重要的应用。为了更好地认识高等数学在各科中的地位,提高高等数学的教学质量,要注意教学方式,还要注意学习兴趣的培养,更重要的是培养学生的数学思维方式。 相似文献
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14.
探究有效教学模式提高高等数学教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
高等数学是理工科院校的重要基础学科,它内容繁杂,涉及广,学时多,很多学生感到困惑.基于此,应恰当引入新概念,认真领会和掌握新概念,用对比的方法加深学生对新概念的理解,用迁移的方法使学生愉快学习、系统归纳、综合提高,激发学生学习高等数学兴趣,提高教学质量. 相似文献
15.
莫曲平 《中国科教创新导刊》2007,(13):123-123
高等数学是高校一门重要的基础课.高等数学课程的教学质量对学生素质培养、能力的提高起着举足轻重的作用.本文根据作者的教学经验和体会,处理好师生关系和"教"与"学"的关系,有利于高等数学教学. 相似文献
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郭战伟 《黑龙江教育学院学报》2011,(11):57-58
面向民办高校对外汉语专业开设高等数学的目的是培养学生的思维方式,提高学生的综合素质.在对外汉语专业开设高等数学的实践中,教师应该让学生从思想上转变观念,在教学上改变理工科的教学方式,在成绩评定上进行开拓性实践,进而不断提高教学质量. 相似文献
18.
高等数学教学的基本方法是结合实际,在数学中深入挖掘和渗透数学思想方法,是培养"创新能力"的重要方法,针对高等数学"课堂大、学时少"的特点,充分利用作业过程是培养"学习能力"的主要方法,坚持辅助教学是提高教学质量的有效途径。 相似文献
19.
教学评价是高等数学教学工作的一个重要组成部分,学生对教师合理而有效的评价可提高高等数学课程的教学质量。本文依据相关的文献,建立用以评估高等数学教学质量评价的指标体系,利用层次分析法确定指标权重,采用灰色关联分析对教师的高等数学教学质量进行综合评价。以期为高等数学的课程改革和提高教学质量提供参考。 相似文献
20.
针对关于高等数学教学质量的策略研究,介绍了高等数学素质教育的意义,探讨了如何提高高等数学教学质量,要改革高等数学的教学方法、要通过高等数学教学提高学生的思维能力、要利用高等数学教学如何结合专业和利用多媒体辅助教学增加学习高等数学的兴趣.提高学生的学习兴趣,学好高等数学. 相似文献