以创新理论推动广西教育均衡协调可持续发展

如何落实科学发展观,推动广西教育均衡协调可持续发展,努力办好人民满意的教育,是摆在我们面前的一大崭新课题。 当前,广西教育发展与经济社会发展一样,进入了新的转折点——既具备向更高层次发展的基础条件和内在需求。也面临许多深层次的矛盾和问题。比如,教育结构不合理、教育经费投入不足、教师队伍不稳定、区域发展不平衡等问题比较突出,我们的教育思想观念、教育体制结构、教育内容方法等,与新的形势发展不相适应的矛盾正在日益显露出来。     

衢州:以创新推动教育均衡

雨后的衢州孔庙笼罩在一片烟雾中,但游人络绎不绝,行走于古朴典雅的庙宇间,仿若穿梭于历史中。宋建炎二年(1128年),"孔子四十八世孙孔端友随高宗南渡,赐家衢州,袭封衍圣公。比拟曲阜规模,营造     

以制度创新推动高等职业教育可持续发展

我国的高等职业教育在十多年的时间内实现了跨越式发展．但是也面临着可持续发展能力不足的现实问题。要实现提升高等教育质量、构建现代职业教育体系的发展目标．必须以制度创新为动力,着力强化以高等职业教育开放式成长发展体系、法制化校企合作环境、教育财政投入保障机制、兼职教师统筹管理、人才培养质量评鉴为重心的体制机制建设．以真正彰显高等职业教育的类型特色与可持续发展能力,建设“中国特色、世界一流”的职业教育体系。     

以统筹协调的理念 促进我区教育均衡发展

青云谱区位于南昌市南端，索有英雄城“南大门”之称，是闻名遐迩的“青云谱道院”（现辟为“八大山人纪念馆”）所在地。     

以先进的教育理念推动学校的可持续发展

进入二十一世纪以来，基础教育改革也进入了一个新的阶段，新课标、新课程、新的教育观、新的人才观扑面而来，每一所学校都面临新的发展机遇和挑战。能否在新一轮的竞争中获胜，能否在新的竞争中推动着学校的可持续发展，这就要看我们能否正确贯彻党的教育方针政策，能否创造性地实践“三个代表”的重要思想，能否真正落实党的十六大提出的“加强教师队伍建设，提高教师的道德和业务水平”的任务等等。     

坚持科学发展观实现教育事业均衡协调可持续发展

党的十六届三中全会明确提出,“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,并强调要按照“五个统筹”推进改革和开放。这一新的科学发展观是在我国进入全面建设小康社会的新时期,新一届中央领导集体根据世界发展趋势和我国改革开放的实际,从党和国家事业全局出发提出的重大战略思想。它进一步指明了新世纪新阶段我国现代化建设的发展道路、发展模式和发展战略,进一步明确了中国要发展、为什么要发展和怎样发展的重大问题,是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针。十六届三中全会还强调指出,一个国…     

以科学发展观统领全局推动我省教育事业全面协调可持续发展

这次教育工作会议的主要任务是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻党的十六届五中全会和省委十一届十次全会精神,认真组织落实2006年度全国教育工作会议精神,讨论审议《江西教育发展第十一个五年规划》,回顾总结“十五”时期的工作,认真谋划“十一五”时期的发展,研究部署明年的工作。省委副书记王君同志专门就会议召开作出重要指示,省政府副省长孙刚同志刚才作了重要讲话,就全面树立落实科学发展观,进一步深化教育改革,加快我省教育发展提出了明确要求。我们要认真学习领会,坚决贯彻落实。一、“十五”期间教育事业改…     

以科学发展观统领全局 推动我省教育事业全面协调可持续发展

这次教育工作会议的主要任务是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六届五中全会和省委十一届十次全会精神，认真组织落实2006年度全国教育工作会议精神，讨论审议《江西教育发展第十一个五年规划》，回顾总结“十五”时期的工作，认真谋划“十一五”时期的发展，研究部署明年的工作。省委副书记王君同志专门就会议召开作出重要指示，省政府副省长孙刚同志刚才作了重要讲话，就全面树立落实科学发展观，进一步深化教育改革，加快我省教育发展提出了明确要求。我们要认真学习领会，坚决贯彻落实。     

以教育创新推动创新教育

走进新世纪，人类面临着众多的挑战 与选择。作为与人类社会共始终的教育，如何应对这些挑战和选择，完成时代赋予的“科教兴国”的历史使命，其自身也面临着许多亟待回答和解决的问题。创新教育与教育创新就是其中最重要的命题之一。 新世纪呼唤创新教育和教育创新 “当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济和社会生活将发生巨大变化。”在这样的时代背景下，在高等工程教育所面对的产业和工程链里，其研究、开发、设计、制造、运行、营销及管理等每…     

推进教育均衡协调、可持续发展的几点思考

作为一名教育工作者,在社会主义和谐社会建设中,应该如何来理解、贯彻和落实科学发展观,又应该以什么样的思想认识和具体行动来推进教育的均衡协调、可持续发展呢？     

以集团化办学推动教育优质均衡

教育是最大的民生.办人民满意教育,各级党委、政府责无旁贷.然而,近年来,随着张家口城市建设的迅猛发展,桥东区义务教育发展不平衡、不合理、不公平的弊端也日益显现.初中各校优质教育资源分布的不均衡,一方面表现为“热点中学”超负荷接纳小学生源,另一面则表现为“薄弱中学”生源严重不足.小学受对口中学影响,凡对口到“热点中学”的小学,生源均满负荷甚至超负荷,对口到“薄弱中学”的小学,生源严重不足,优秀毕业生流失严重.     

以制度创新推动民办高等教育可持续发展

近些年,我国民办高等教育取得了较快发展,但也面临着可持续发展能力不足问题,主要表现为：生源逐年下降趋势与“以生为本”的民办高校生存现实之间的矛盾（生源压力）;增强办学设施建设、促进教学质量发展与资金来源单一化、缺口较大之间的矛盾（资金压力）;提升学生就业能力、满足社会服务需求与人才培养质量之间的矛盾（就业压力）。因此,必须以制度创新为动力,着力强化开放式管理机制,构建财政多元化保障机制、学生就业能力测评机制、校企合作等体制建设,以有效缓解生源、资金、就业压力,真正彰显民办高校的办学特色与可持续发展能力。     

以科学发展观推动通江教育事业均衡发展

百年大计，教育为本。党的十七大明确提出了要优先发展教育、建设人力资源强国的战略目标。近几年来，通江教育得到了优先发展、快速发展，基本破解了“上学难”的难题，教育质量明显糖升。但由于教育资源配置不合理、经费投入还不够、管理机制还不健全等原因，通江教育出现了城乡教育发展不均衡的现状。如何才能促进通江教育的全面协调、可持续发展？     

认真落实科学发展观 推动全省教育事业全面协调可持续发展

一 、关 于 2004年 的 工 作 2004年 ,在 省 委 、省 政 府 的 正 确 领 导 下 ,全 省 教育 系 统 认 真 学 习 贯 彻 党 的 十 六 届 三 中 、 四 中 全 会 精神 ,树 立 和 落 实 科 学 发 展 观 ,全 面 实 施 “教 育 创 新 五项 工 程 ”,认 真 落 实 省 政 府 目 标 责 任 制 ,推 动 全 省 各类 教 育 事 业 健 康 发 展 。 (一 )全 面 启 动 “教 育 创 新 五 项 工程 ”,各 类 教 育 事 业 取 得 新 进 展 。 2003年 推 出 的 教 育 创 新 五 项 工 程 ,是 教 育 主 “ ”动 适 应 新 世 纪 经 济 社 会 发 展 需 要 ,…     

以价值教育推动学校的可持续发展

我校在价值教育办学理念指引下,充分调动学校师生的积极性,并有效整合内外部资源,将学校建设成为利于教师实现专业成长和职业理想、利于学生实现个性发展和幸福成长的具有示范效应的一流农村学校。本文即笔者所在学校的价值教育实践经验和体会,谨供大家参考。     

理清思路 规范运行 推动万州教育全面协调可持续发展

万州区行政管理体制的调整使万州教育正处于整体上从量的满足向质的提高的重要转折时期：义务教育阶段均衡教育政策的逐步实施，又使万州教育正处于克难攻坚的关键时期。当前和今后一个时期。万州教育将以坚持科学发展观和构建社会主义和谐社会的战略决策为指导．以万州区经济社会统筹发展需要为立足点．以有效推进区域性教育事业发展为着力点．紧紧围绕“准确定位，统筹发展；依法行政，规范办学；整体推进，突出重点”的总体思路。推动全区各级各类教育全面、协调、可持续发展。     

以制度建设推动尊重教育可持续发展

尊重在哪里?尊重就在你、我、他的关系中。尊重不仅表现在外在的礼仪层面,更反映在对生命的重视。这种重视是对生命独特性的认可,支持和鼓励学生寻找适合自己的发展,引导学生负责任地把握自己。尊重教育课题已经走过了18年,课题研究的影响辐射到北京市12个区县,全国27个省市。尊重教育课题走过了怎样的历程,师生发生了怎样的变化,让我们通过课题回顾与案例分享,感受教师教育理念的变化,感受学生的进步与成长。     

以可持续发展教育理念引领学校发展

《联合国可持续发展教育十年国际实施计划》要求我们把学生培养成为有现代科学知识,能够尊重他人,尊重差异性与多样性,尊重环境,尊重我们居住的星球上的资源,具有可持续发展意识与生活能力的公民。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（征求意见稿）将“可持续发展教育”确定为教育改革与发展的一个重要战略主题,