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仁慈是相对于威严而言的。现在的老师,特别是班主任老师,由于受传统的以“师道尊严”为核心的师道理念的影响,表现出“威严有余,仁慈不足”。为了研究师范生的教师观,在期中的教育学课程(师范学校的必修课之一)的考试中,我设计了这样一道情景分析题:有一天,某师范学校的几名即将毕业的男学生结伴去拜访他们的班主任老师,到老师家落座后,学生拿出自己带的一盒好烟,抽出一支请班主任老师抽。请问,如果你是这位班主任老师,你将如何应对这件事情。阅卷时我们发现学生的答案尽管五花八门,但基本的观点和应对的方式方法是大同小异,即:基本的观点:… 相似文献
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郝艳荣 《中国教育研究与创新》2004,1(5):93-94
作为一名班主任,如果说哪一点最令我感到欣慰,那就是我一直与我的学生们在心灵上交流。有人说,语言的交流是肤浅的,只有心灵的交流才是入世间最动人、最温暖的经历。班主任的工作辛苦、琐碎,有时还不为人理解,然而这份工作又是愉快的、崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自学生带给我的感动,它如蒙蒙细雨,湿漉漉的滋润种子的梦境; 相似文献
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班主任是在学校全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师.一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班全体任课教学、教育工作的协调者。班主任工作的好坏,直接影响到对学生的教育质量。学生良好品德的形成,直接关系到校纪、校风,因此班主任工作是学校管理工作的重要组成部分。 相似文献
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班级是学校进行教学和教育的基本单位,一个班级中几十名学生的教育教学活动都是由班主任直接组织和领导的。班主任既是学生集体的教育者和组织者,也是协调各科教师的纽带,还是争取家庭和社会配合学校教育的实施者。班主任工作的好坏直接关系到几十名学生的成长,同时也关系到学校的校风和信誉。 相似文献
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徐建霞 《中小学教育与管理》2004,(6):24-25
当一个称职的班主任不容易,做一个受学生欢迎的好教师更不容易。1994年我从师范学校毕业,就当上了班主任,我曾咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程,我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生,尽我所能引导他们,让他们在关爱中健康成长。 相似文献
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班主任在新时期如何树立与时代发展相适应的教育思想、教育理念,深刻认识班主任角色在新时期的定位,正确处理好班主任工作中的各种关系,这对于进一步深化教育改革,全面提高学生素质,培养符合时代要求的人才具有深远的意义。 相似文献
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多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感足做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理,我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。 相似文献
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