论杜牧咏史诗中的翻案

本文以<樊川集>中<题乌江亭>、<赤壁>、<题商山四皓庙一绝>、<题桃花夫人庙>四首咏史诗为例,探讨杜牧诗歌为人所称道的"翻案"之不足,并分析其成因.     

不仅是为福建高考作文“座次”叫屈

2004年,全国共有15套高考卷横空出世,蔚为大观,作文题更是百花齐放.几个月前,<中学语文教学>编辑部搞了一个评选"最满意高考作文题"活动.笔者几经筛选,最终给福建卷高考作文题投上了庄严的一票.意外的是,在2004年第12期<中学语文教学>刊登的黄蔼北<给2004年高考作文题排座次>这篇文章中,福建题的"座次"太低.     

九年级结课语文质量检测题

一、(每小题2分,共24分) (一)阅读下面的语段,完成1-4题. ①我这题目,是把<礼记>里头"敬业乐群"和<老子>里头"安其居,乐其业"那两句话,断章取义造出来的.我所说的是否与<礼记>、<老子>原意相合,不必深求;但我确信"敬业乐业"四个字,是人类生活的不二法门. ②本题主眼,自然是在"敬"字、"乐"字.但必先有业,才有可敬、可乐的主体,理至易     

《七哀诗》考论

<七哀诗>是汉末的乐府新题,唐人吴兢在<乐府古题要解>中说:"<七哀>,起于汉末."据现有资料记栽,王粲始作<七哀诗>,但是否为其始创,无从考辨.关于"七衰"名称的含义说法不一,本文试从佛教与中国文化的结合方面论证其含义,进而分析<七哀诗>内容的变化.     

浅析2008年山东高考理综卷化学28题

2008年山东高考理综化学部分,命题很注重"基础性、综合性"这两大特点.做到了对基础知识、基本技能和化学学科能力的综合考查.这特点与<考试说明>中确定的命题指导思想是完全吻合的.这可以引导中学化学教学跳出"题海".从而重视对主干知识的理解和应用.必做题28题比较好地体现了<考试说明>的有关要求,下面我对该题谈谈自己的浅见.     

竹简《文子》所称"经"为《老子》考

竹简<文子>二次论及"经",四次提到"传",学者多据此认为简本<文子>当时已称"经",且分为上经、下经两篇;甚或认为简本<文子>包含了"经"、"传"、"说"三部分.上说皆可商榷.考之典籍可知:简本<文子>中的"经"非指<文子>本书,而是指<老子>;"传"也是指他书,具体何指,文献阙而难征.竹简<文子>的出土表明,先秦时期<老子>本书虽未题以"经"名,但已被他书尊称为"经",取得了事实上的"经"的地位.     

求源务本话阅读——2007年大庆市中考语文现代文阅读分析

大庆市2007年中考现代文阅读题为两篇课外文章,即<中医科学论>和<寒山寺>.从试题本身和抽取的560份考生试卷来看,试题从选材到设题既体现语文学科的"源",又关注到了发展学生个性的"本",并对语文教学以及中考复习起到了一定的引领作用.     

由"命题后遗症"想到的

每年期末,我都要接受全县期末质量验收试卷的命制任务,并特意要求,为了与中高考接轨,现代文阅读题一定要原创.凡命过题的教师都知道,一份试卷的重头戏之一就是现代文阅读,它直接决定了试卷的效度和区分度.为了高质量地完成任务,接下来的时间,我大量阅读一些时尚刊物,诸如<读者>、<散文选刊>、<意林>等等,在那些被冠以"心灵鸡汤"的美文中,寻觅"猎物".阅读文段确定之后,我就依据<考纲>中的识记、理解、分析、应用、赏析等几级目标,设置四至五道题目,挖坑布雷,设置陷阱,一道原创的阅读试题就新鲜"出笼"了.     

《红楼梦》题名研究论略

<红楼梦>题名问题的学术争议大多集中在<红楼梦>题名与成书的关系、<红楼梦>题名本义与寓意(文化意义)、<红楼梦>各题名的取舍等方面.对<红楼梦>题名问题的学术研究不仅有助于理解与把握<红楼梦>的题旨与精神意蕴,也对当今的通俗小说创作具有显而易见的启示意义与借鉴价值.     

2004年高考语文全国卷分析(续)

第五大题 第五大题为文学作品阅读,含4个小题,共18分.今年4份试卷的阅读材料全部都是散文,分别选取了茅盾的<大地山河>、孙犁的<老家>、石评梅的<痛哭和珍>和陆文夫的<快乐的死亡>.今年现代文阅读理解的考试,在保持题型稳定的前提下,主要加大了对文学作品的形象、语言和表达技巧的鉴赏能力考查的力度,也就是加大了对E级能力层级考查的力度.就拿石评梅的<痛哭和珍>来说,全部4道题中,涉及E级的题有2.5题,全部18分中,涉及E级的题占了11分.我们认为这样做,更能体现对文学作品阅读能力考查的特点.     

浅析《孔雀东南飞》的产生

<孔雀东南飞>最早见于南朝陈梁之际徐陵编的<玉台新咏>,原题为<古诗无名人为焦仲卿妻作>.后来宋人郭茂倩的<乐府诗集>将其辑入<杂曲歌辞>,题作<焦仲卿妻>.因此诗以"孔雀东南飞"一句起兴,所以人们常称此诗为<孔雀东南飞>.后来元朝人左克明辑<古乐府>,明朝人冯惟讷辑<古诗纪>,以及其他由明清人编辑的许多古代诗集都对此诗予以收录.各本文字略有出入,最短的也有一千七百六十五字,所以被王世贞的<艺苑卮言>誉为"长诗之圣",沈德潜的<古诗源>则称其为"古今第一首长诗".     

以《锦瑟》看李商隐的诗歌特点

在唐代的诗歌中,以乐器入题的诗歌为数不多,除了韩愈的<听颖师弹琴>、白居易的<琵琶行>、李贺的<李凭箜篌引>、李白的<听蜀僧浚弹琴>之外,还有李商隐的<锦瑟>.他们从不同的角度将乐器入题,描写了不同层面的生活.     

翰墨书林

书法界有一句话:"中国书法看浙江,浙江书法看绍兴."在绍兴的大街小巷和名胜古迹,到处可以看到各家流派的书法精品,禹陵有珍贵的李斯手书<会稽刻石>和小篆<峄山碑刻>,曹娥庙有被赞誉为"绝妙好辞"的<曹娥碑>,市区的戒珠寺、题扇桥、笔飞弄、躲婆弄等都与王羲之有关.兰亭更是世人景仰的书法圣地.     

小议"顿号分歧现象"

1999年,我在教学中发现人教版教材第十册第38页中一道病句修改题里的标点令人疑惑.此题是:图书角有<儿童文学><少年文艺>和<中国少年报>等课外书.其中"<儿童文学><少年文艺>"之间没打"、".随后,我翻阅了人教版的中学教材也是这样,可是一般报刊杂志遇到此情况时却大都打了"、".这么明显的问题应该不会是人教社一时的疏漏吧.解铃还需系铃人,于是,我把自己的困惑及个人见解寄给了人民教育出版社小语室的蒯福棣老师,没想很快收到了回信,她在信中说:     

"真情实感论"岂宜贬低?——与孙绍振先生商榷

近几年来,孙绍振先生对中学语文教育和高考作文命题十分关切,仅在上海<语文学习>杂志上,就发表了<高考作文题的感性和智性含量问题><感性命题和智性"潜在量"问题><歪理歪推的智慧>等文章(以下分别简称<感性和智性><"潜在量"><歪理歪推>).这些文章颇见才气,读来时有启发.……     

对一道妙题解法的质疑

贵刊2004年第1期刊登了陈湘平老师的<知识瀚海大,妙题共赏析>一文(以下简称<赏析>. 本人拜读之后,认为这道"赶火车"的题目确实是道开放性的好题,作者在文中设计了三种方案对赶火车所需时间进行了解答,设计巧妙,独具匠心.不过,细读之后,发现第三种方案的解答及由此而得出的一般性结论有误. 为了便于把问题说清楚,先摘录<赏析>的部分内容如下:     

对一道高考题的探究

<正>2015年高考四川卷理科第20题是高考试题中考察圆锥曲线的典型类型.该题内涵丰富,具有进一步研究的价值.本文通过"特殊到一般"的归纳和"类比"思想对其展开了一系列的探究.一、试题再现如图1,椭圆E:x²/a2/a²+y2+y²/b2/b²=1(a>b>0)的离心率是     

泄露了校名的秘密之三:清华大学

冒出这个怪怪的标题,是因为在桂林阳朔西街中了毒.元凶就是那本遍布于街头店铺的<在西街快乐中毒>.记得此书开篇就是<泄露了西街的秘密>.于是借"题"发挥--"泄露了校名的秘密",翻译成"白话",其实就是"校名溯源".     

"在帝后唾"辨

旧时谴责恃宠而败坏国家的女性为"祸水"."祸水"一词出典于旧题汉伶玄<赵飞燕外传>. 　　<汉语大词典>"祸水"条云: 　　旧题汉伶玄<赵飞燕外传>:"(汉成帝)使樊蟋进合德(赵飞燕妹)……宣帝时披香博士淖方成白发教授宫中,号淖夫人,在帝後唾日:‘此祸水也,灭火必矣!'"据五行家说,汉以火德而兴,此谓合德得宠将使汉亡,如水之灭火.后因以"祸水"称惑人败事的女子.……     

《风》《骚》体制异同论(上)

对<风>与<骚>的篇章、句式、韵律、内容等4方面之体制进行比较论析.篇章体制方面:<诗经>篇幅短小,大多分章节,二章诗具对称美,无标题;<楚辞>篇幅宏大,不分章节,思想感情内容在结构上亦具对称美,始立标题.<诗经>对答之体对<楚辞>有影响.句式体制方面:<诗经>以四言为主,间以杂言;<楚辞>亦有少数四言诗,多为带"兮"字的七言句,五言、六言句大量产生.韵律体制方面:<诗经>在用韵位置、疏密程度、用韵格局与关系等方面甚为灵活;<楚辞>多用偶句韵,以四言二韵为定制,有全篇一韵到底者.多用高呼度韵脚和鼻韵尾韵脚,形成屈骚悲壮激切之声韵特征.<诗经>韵律多呈自然美,<楚辞>韵律多呈人工美.内容体制方面:<诗经>以音乐为标准划分内容为风、雅、颂三类,少数诗篇则三体皆备;<楚辞>不标风、雅、颂三体之名称,但精神实质则含有风、雅、颂三体之特征,无"形"有"神",内在与<诗经>相一致.总之,<诗经>与<楚辞>体制存在渊源关系.