幽默风趣歇后语

“歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头语。”组成歇后语的两部分,前一部分象“谜面”,比喻或说出一个事物;后一部分象“谜底”,是真意所在,两部分之间有间歇。人们习惯于把歇后语与成语结合使用,把成语作为一些歇后语的谜底。     

风趣幽默的判决书

<正>北宋大书法家米芾当县令时闹了蝗灾,米芾令县衙小吏带领百姓全力以赴捕打。结果,蝗虫飞走了。米芾正在高兴之际,邻县送来了一纸公文,谴责米芾将蝗虫赶往邻县,并威胁要向上司告状。米芾看完公文后哈哈大笑,在来文背面写道:蝗虫本是天灾,岂由小官派遣?倘说鄙人派遣,速请阁下押来。诗中包含这般推理过程:如果你县蝗虫,是我县赶过去的,那么你县蝗虫,就给我县发回来吧。既     

风趣幽默的邓小平

“天塌下来有高个子顶着”邓小平个子矮小而性格坚毅又十分达观,他因为自己个子矮小,所以经常以幽默的口吻对人说:“天塌下来有高个子顶着。”1985年7月15日,特立尼达和多巴哥总理钱伯斯来中国访问,他与邓小平作为老朋友,进行了十分亲切融洽的会谈。钱伯斯毫不掩饰地怀着对邓小平身     

幽默风趣的老舍

一位作家的语言风格是受他个人的气质心态制约着的。老舍是一位极富幽默的人,他爱幽默,学幽默,鼓吹幽默。他认为:“文学要生动有趣,必须利用幽默。”所以,幽默也就成了他一以贯之的语言风格。     

苏东坡的风趣与幽默述评

苏东坡以其才华和个性,成为文学史上独具魅力的大家。东坡的风趣与幽默可谓无往不适、无处不在,他调侃、戏谑的对象极广,有僚属、上司、方士、妓女、门生、政敌等。他的幽默带给时人以快乐,曾为他化解过矛盾,省去很多麻烦。他的幽默,充满了机趣,体现出才思敏捷、机灵过人及学养深厚的特点,让后世玩味不尽,成为世人推崇他的重要原因。     

幽默风趣戏曲联

早年在农村看戏,草台班甚为流行.台下黑压压一大片看客,台上热热闹闹的锣鼓声.戏台两旁,好事的读书人往往贴上一副戏曲对联助兴,很有情趣.     

幽默风趣数字联

一位私塾教师,教的七个弟子都考中了进士。他欲将两位千金许给其中的两位弟子,便对弟子说,谁能对上他出的上联,就把女儿嫁给谁。其上联是:一     

反常曲解 幽默风趣

父亲见儿子从学校拿回成绩单，关心地问：“考得怎么样，快念给我听听。”儿子看了父亲一眼，胆怯地打开成绩单念道：“语文52，数学48，共计100分。”“嗯，你‘共计’这门考得不错。”儿子听了，忍不住“扑哧”笑了。“看，一表扬你就骄傲了，”父亲板起脸来说，“要继续努力。”     

幽默风趣的愉快反语

反语就是说反话,就是用相反的话语来表达本来的意思。反语常用来嘲弄讽刺。然而有一种愉快反语不是这样,它只表达一种舒畅爽快的感情,不含嘲弄讽刺的意思。成功地运用愉快反语能增强文章的生动性和趣味性,收到幽默风趣的修辞效果。我们先看初中《初文》课本里的例子:①“哈,”李宝堂忽然成了爱说话的老头,他笑着答道:“可不是?咱福都享够了,这回该分给咱二亩地,叫咱也受受苦吧。咱这个老     

幽默风趣的贺老总

南昌起义失败后,贺龙暂时隐蔽起来。后来,周恩来找到他说：“贺老总,你可值钱了,蒋介石悬赏10万大洋买你的脑袋哪!”贺龙摇头叹息道：“唉,掉价喽,掉价喽!起义前,蒋介石为了拉拢我,给我500万现大洋,外加一个汉阳兵工厂,还封了我一个武汉卫戍司令,我就是不跟他走。现在蒋介石怎么又那么小气了!”     

幽默风趣的胡老师

我的班主任名叫胡家和,是一位幽默风趣酌老师,经常给我们带来欢笑和快乐。     

风趣幽默的姚老师

<正>在山东老年大学摄影班,姚新生老师颇受老年学员的欢迎。他知识渊博,在教学中风趣幽默,平易近人,一堂课下来,学员们都听得如痴如醉,学习兴趣也愈加浓厚,打心眼里爱上了老年大学。课堂上,每当有学员手机响,不好意思接时,姚老师就会心一笑,"快接吧,别误了事。我讲的课,可以听也可以不听。"听到老师这么说,学员反倒更不好意思了。之后上课,大家都注意把手机铃声调到静音或关闭手机。姚老师对自己要求很严格,讲课总是把手机调到     

风趣幽默话仿似

仿拟，是一种修辞手法，也称仿词、仿化、仿用。仿拟，就是模仿已有的词句，加以改造，临时造出一个新的词句，即“旧瓶装新酒”。用仿拟提炼出来的语言，由于仿与被仿之间的反差很大，甚至将毫不相干的事硬拉到一起，因而能产生幽默风趣、化庄为谐、引人捧腹等表达效果，给读以很深的印象。仿拟一般有仿词、仿句、仿几种。     

准确得当,幽默风趣

老舍是我国“五·四”以来新文学的开拓者之一，现代杰出的语言艺术家。最近，认真读了老舍先生的剧作《茶馆》，对他“杰出的语言艺术”有了更深的了解。 　　我们觉得，在《茶馆》中，语言运用最大的特点有两个，一是准确得当，二是幽默风趣。例如，戏中各式人物都有，性格也各不相同。老舍却善于根据人物的身份和性格，选取符合他们心理的个性化语言，表达人物的思想。王利发的语言谦恭、周到，与各种人物应酬反应机敏、对答如流，准确地显示他茶馆掌柜的身份；常四爷的语言豪爽耿直，带有一种闯荡多年的侠气和饱经沧桑的沉重感；再如，…     

风趣幽默话仿拟

仿拟,是一种修辞手法,也称仿词、仿化、仿用。仿拟,就是模仿已有的词句,加以改造,临时造出一个新的词句,即“旧瓶装新酒”。用仿拟提炼出来的语言,由于仿与被仿之间的反差很大,甚至将毫不相干的事硬拉到一起,因而能产生幽默风趣、化庄为谐、引人捧腹等表达效果,给读者以很深的印象。仿拟一般有仿词、仿句、仿文几种。     

如何使数学课上得风趣幽默

说到数学,很容易让人联想到单调琐碎的重复计算、生涩复杂的应用题解答,别说是学生,就是教师也对这些教学内容颇感头疼。课堂常常被沉闷的气氛所笼罩,教师教得辛苦,学生学得劳累。要想改变这种状况,让课堂轻松快乐起来,幽默、诙谐的作用不可小觑。如何使数学课上得风趣、幽默呢?现谈谈笔者常用的几种方法:     

用风趣幽默的语言驾驭语文课堂

罗伯特·特拉弗斯认为：教学是一种独具特色的表演艺术。既是表演艺术,体态语也就在所难免。众所周知,课堂教学是教师通过语言将自己的知识传授给学生,从而达到教学的目的的,那么,作为一名语文教师。其课堂语言仅具形象性是不够的,每天一堂接一堂40分钟的课,对于生性好动、好奇的中学生来说,可能是一种难耐的“煎熬”。针对这种现象,语文教师应巧妙驾驭好课堂语言,尽量使自己的语言做到高低起伏,长短相间,快慢适宜,随着教学内容和教学实际的需要时轻时重,时缓时急,抑扬顿挫。尽量用生动、有趣的课堂语言,使学生能从原本无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣,     

幽默风趣的表演明星——海狮

海狮和陆地上的胡狼源自同一个祖先。大约在三千万年前,海洋里的食物资源大大增加,陆地上的一些动物开始慢慢转移到海洋里寻找食     

做一名幽默风趣的数学教师

教师的幽默风趣能激活课堂气氛,活化学生僵硬的头脑,使学生易于接受所学知识。教师的幽默风趣可以在多方面表现出来,比如教学语言、教姿教态、教学方式、教学机智。教师如果富有幽默风趣的风格,就能够带来意想不到的教学效果。幽默风趣的语言是课堂教学的润滑剂和     

风趣幽默话“巧解”

<正>何谓巧解?就是有意识地设计一个新的含义,对某个语句或某个动作巧妙地解释。恰当地运用巧解,能使语言谐趣横生,幽默动人,为你的语言增添几分亮丽的色彩。请看例子:一位初次上台演讲的青年,由于心里紧张,上台时一个趔趄差点摔倒,引起一阵哄堂大笑。这位青年急中生智,回转头笑道:"大家如此捧场,以至于使我有点倾倒了。谢谢!"只一句话,