网络贴吧与微博公共话语权的比较研究——以百度贴吧和新浪微博为例

本文通过对百度贴吧与新浪微博的运行机制和模式进行比较研究,结合网络问卷的调查结果,分析了目前两个热门的网络话语平台对实现公众话语权的优势和劣势,以及造成这种优劣的原因,从而探究一种更优的公众话语表达空间,并对未来传统媒体和新媒体的公民话语表达建设提出了一些值得借鉴的经验。     

从高校贴吧透视大学生心理状态——以邢台学院为例

采用问卷调查法确定心理因素,并从邢台学院贴吧和省属院校贴吧随机抽取400个帖子进行内容分析。结果：（1）交流信息、人际交往和迷茫无聊是大学生浏览高校贴吧的主要心理因素（2）邢台学院学生更喜欢娱乐,省属院校学生更善于思考。结论：学校应对贴吧加强引导,并对学生开展个性化教育和心理健康教育。     

高校网络贴吧管理探讨

本文阐述了高校网络贴吧现状,分析了高校网络贴吧存在的问题及产生的原因,提出了以发挥网络贴吧在大学生成长成才及校园文化建设中的积极作用为目标的高校网络贴吧管理的对策和建议。     

大盘住宅社区的泛社区管理模式研究——以昆明新亚洲体育城为例

大盘社区的和谐仅靠社区管理、物业服务或业主自治三者单独或各自为政的管理无法实现。通过以物业管理、社区管理和业主自治为主,囊括开发商和社会百业的支持在内的“泛社区管理模式”,可实现服务完善、经济活跃、精神蝓悦,从而构建社区的和谐。以昆明新亚洲体育城为例论述了大盘住宅社区的泛社区管理模式。     

汉语网络流行词在线意义建构研究——以百度贴吧中的流行词为例

百度贴吧作为汉语网络流行词的发祥地,理应受到研究者的重视.文章作者于认知视角下,从百度贴吧中筛选出了30个时下最热门的网络词,且根据词作者造词思维方式之异同,将这些网络流行词的意义建构方式划分为基于隐喻思维的在线意义建构方式、基于转喻思维的在线意义建构方式和隐喻、转喻思维协同作用下的在线意义建构方式;并且详细解析了这些网络流行词在线意义建构的动态过程;以及总结出三条促使汉语网络新词诞生的动因.     

高校网络文化建设研究

本文以在校大学生为研究对象,通过对校园贴吧、校园网等的研究,探索高校网络文化的影响,提出营造良好高校网络文化、构建和谐校园的建议和对策.     

网络学习社区在线交流的设计与应用研究——以职教新干线网络教学平台为例

本文从目前网络学习在线交流的主要问题入手,以职教新干线网络教学平台为依托,应用主体性教育理论和系统论的思想与方法,分析了职教新干线网络学习社区在线交流的特性,以构成在线讨论过程的两个关键要素作为在线讨论的切入点,探讨了网络学习在线交流的应用过程。     

高校与社区文化建设联动模式研究——以社会工作专业为例

近年来,高校依托自身优势参与社区文化建设已经取得了良好的效果,但问题在于参与的制度化和规范化有待加强,形成一套固定、合理、有效的模式,是我们迫切需要研究的问题。本文通过对本校与社区互动的调查和分析,总结归纳了高校社会工作专业与社区互动的内容和具体形式,试图构建一种高校与社区文化建设的长效模式。     

城市居民社区文化需求研究——以石家庄市社区为例

城市社区文化,是构建和谐社区的重要内容。社区居民的文化需求是进行社区文化建设的根本出发点。居民社区文化需求可以归为四类:环境文化需求、行为文化需求、制度文化需求、精神文化需求。进行社区文化建设,要从以上四个方面出发,同时也要考虑到年龄、性别等因素。此外,社区文化建设也要同居民文化需求层次的发展相适应。     

中部地区残疾人社区文化发展模式探究——以长沙市天心区为例

残疾人社区文化是社会主义文化大繁荣大发展的重要内容之一,它所倡导的是平等、参与、共享、共建、共融的文化建设理念,是物质文明与精神文明在基层建设中的具体体现。本文通过对我国中部地区长沙市天心区的实地调研,就该区残疾人文化发展现状、优势和路径以及发展过程中依然有待解决的问题等进行思考,并提出相应的对策和建议。     

社区教育资源整合建设问题探索——以广西北海市为例

文章基于调查分析广西北海市社区教育资源的的利用情况,探索其存在的问题和所采取的整合措施。针对社区教育资源存在相对贫乏、缺乏共享、数字化程度低、管理混乱、使用效率不高的问题,作者主张通过制度化开放现有教育资源、建立数字化社区教育系统、增加投入、积淀无形教育资源等措施来整合建设社区教育资源。     

高校班级文化建设——以广州城建职业学院为例

班级文化建设是大学校园文化中的子文化,受到社会和校园文化的影响,是一种潜移默化的教育力量,在学生的全面发展过程中发挥着重要的教育功能。因此,教师应重视班级文化的建设。本文从高职院校班级文化建设中存在的问题谈起,就如何做好班级文化建设提出了几点策略,以期为广大教师提供一定的理论参考与借鉴。     

社区治理新模式探析——以广东省探索为例

社区治理是城市治理中的重要部分之一。在社会建设的背景下,各级地方积极进行社区治理新模式的探索,但与此同时,社区治理还是存在着诸多问题,如社区治理行政化倾向依然存在;社区自治运行缺乏资金及支配自主性;缺乏有意义的市民参与;整体服务水平不高或公共服务不到位;社区自治组织和中介组织比较薄弱。在借鉴其它地区的社区治理模式的基础上,广东省在探索社区治理新模式的过程中,试图构建"以多级政府协调合作,各社会组织积极参与"的圈层合作社区治理模式。     

规划设计类课程辅助学习网络平台的构建——以吉首大学为例

本文以吉首大学为例分析了当前规划设计类课程网络辅助教学的局限,构建了以百度贴吧免费公众平台为基础的辅助学习局域网络平台,按照规划设计类课程特点及学生网络辅助的学习需求对平台进行版块划分,详细介绍了该平台的功能版块,列举按该平台实践后的规划设计类课程效果,对该平台应用发展提出了建议。     

土家族“神仙娘娘”与巫道佛文化相关性及其存在意义——以竹花村为例

竹花村土家族"神仙娘娘"文化与传统"巫"、"道"、"佛"文化具有较强的内在相关性,它吸纳了三者的文化有机成分,并通过相关的仪式实践来促成"心理疗法"形成,进而达到精神慰藉和心理平衡。从某种程度上来讲,"巫"、"道"、"佛"文化为"神仙娘娘"文化提供了存在的基础和发展空间。事实上,深究"神仙娘娘"文化也是在追寻人类意识形态演进及其表现形式,这在一定程度上为人类进一步完善"自我"提供了意识基础和改造方向。     

互帮模式在外语学习中的运用——以德语学习为例

运用互帮模式学习外语,可以提高学习者的学习自主性,锻炼与他人交往的能力,在学习语言知识的同时培养互帮关系和跨文化交际能力。随着长三角地区德资企业的快速增长,越来越多的人借助这种模式和在华的德国人结成互帮伙伴学习德语。本文分层次介绍了互帮模式在德语学习中的运用,为学习者提供参考。     

农村社区教育空间生成及拓展研究 ——以鲁南D社区为例

加强农村社区教育不但是"学习型社会建设"题中应有之义,更是农村社会治理体系和治理能力现代化的重要内涵.以社区教育政策、居民交往空间、相互关联的角色为互动情境,以相关教育项目或活动为互动中介,以教育活动持续进行的动力为互动意义,互动情境—互动中介—互动意义共同构建的互动论分析框架阐释了农村社区教育空间生成与拓展的过程.农村社区教育空间发展既依赖于政府(或社区教育机构等)自上而下的政策设计和引导,也依赖于当地居民自下而上的组织和参与.探讨农村社区教育空间生成与拓展的互动过程对诠释社区教育理论、创新社区教育活动形式、拓展终身教育方法有重要的理论意义和现实意义.     

融合海航文化 构建特色校园文化——以长沙南方职业学院为例

校园文化建设对提高学校的核心竞争力和凝聚力有着举足轻重的作用。文章主要论述优秀的海航文化的形成及其影响力，并对借用海航文化力量推动校园文化建设的实践意义和途径提出了一些看法和建议。     

社会工作实习对社区建设的意义——以在西宁市石坡街社区的实习为例

社区建设与社会工作教育之间有着密切的联系,他们彼此之间已经而且必将产生更大的影响。本文以在青海省西宁市仓门街街道办事处所辖石坡街社区的实习为例,探讨社会工作实习对社区建设的意义。