“生本”理念下的中职数学课堂教学改革探索

笔者运用"生本"理念对本校中职数学课堂教学进行改革试验,在中职数学课堂教学中运用"114教学模式"做了一些探索,目的是使学生喜欢上数学课,数学课堂更具人性化。     

城乡结合部小学生心理状况分析

笔者通过对300名本校学生(3～6年级)的心理健康现状问卷调查,细致分析城乡结合部的小学生在家长与社会"期望高",而在行动上"重视度不够"的情况下出现的心理状况,并对此提出了一些有针对性的教育策略.     

自主管理,自我发展——德育测评在学生管理中的作用

在大力发展职业教育的今天,本校根据教育部《中等职业学校德育大纲》开展了德育测评工作,作者根据班级学生特点,从以下四个方面注重发展学生自主管理能力:全员参与,让学生"实用";组织构建,让学生"会用";结合实践,让学生"活用";注意激励,让学生"乐用"。通过这四方面的一些小举措达到学生自主管理、自我发展的目的。这反映了我国职业教育正朝着素质教育方向蓬勃发展。     

数据结构课程考核评价方式的研究——以安顺学院电子与信息工程学院为例

在以安顺学院电子与信息工程学院(以下简单本校)传统的数据结构课程考核评价方式下,结合西部地方本科院校的特点,通过本校分析"数据结构课程学生评价管理系统"和"数据结构课程学生成长记录电子档案袋"在数据结构课程中的应用优势,探索本校数据结构课程考核中的形成性评价体系理论构建方案。     

城乡结合部小学生心理状况分析

笔者通过对300名本校学生(3～6年级)的心理健康现状问卷调查,细致分析城乡结合部的小学生在家长与社会"期望高",而在行动上"重视度不够"的情况下出现的心理状况,并对此提出了一些有针     

见微知著润育心田——三年级主题研究课“我发现——探索新校园”

在官园校区上了两年的学生升入三年级,刚刚回到本校,他们既对本校的生活感到陌生,又对本校的校园充满好奇. 一个主题悄然诞生 为了更好地帮助三年级学生适应本校的学习与生活,感受新校园自然景观和人文景观中赋予的智慧,引导学生从"被动得知"、"被动守规"改变为"主动探知"、"主动遵守"的状态.三年级组教师诚邀各个学科加盟,利用每周语文综合实践活动的1课时,开展主题研究活动.研究什么?确定研究对象就是我们生活的新校园,主题为顺应学生的心理需求"我发现——探索新校园".     

学生对“纠错”的态度给教学带来的启示

为了进一步探究纠错反馈在外语学习中的重要性,本文对学生在写作过程中的"纠错"的态度进行了调查。本文以本校英语专业大三学生为研究对象,运用调查问卷的方法进行研究。调查结果为英语教师的教学和学生的学习提供一些启发和参考依据。     

薄弱农村学校校本教研活动有效性探究

课程标准明确指出,教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。校本教研活动需要能够切合本校的实际,能够切切实实地解决本校师生中存在的一些实际问题。基于维果茨基的"最近发展区理论"和"跳一跳就能摘到果子"的道理,经过一段时间的摸索,各校逐渐形成了以下观点:校本教研,应该以学生为本,以解决实际问题为导向,教师要从准确定位、完善机制、专业引领、评价方式、课题引领和自学反思等方面探究薄弱农村学校校本教研活动的有效性。     

泰国学生“有”字句中“有”字的偏误分析

泰国学生使用"有"字句的频率较高,出现的偏误数量也较多.本文通过对就读于马哈沙拉坎大学以及本校的泰国学生的写作语料进行分析,对已发现的偏误进行了分类和分析,类型主要分为"有"的误代、误加和错序.本文还将探求产生偏误的原因,并针对泰国学生"有"字句的偏误特点提出一些教学建议.     

小议走出农村初中英语教学的困境

以外语教学理论和新课程标准为依据,并结合本校英语教学中的不利因素,通过教学实践,对有效实施课堂教学进行了探索和总结,力求"不走寻常路"来提高本校学生的英语成绩。