图表信息题的分类解答

图表信息型试题可以分为图像信息类、表格信息类和统计图表类等.这类问题来源广泛,形式灵活,突出对收集、整理和加工信息能力的考查,是近几年中考的热点.解图表信息题的关键是"识图"和"用图".解题的一般步骤是:(1)观察图表,获取有效信息;(2)对已获信息进行加工、整理,理清各变量之间的关系;(3)选择适当的数学工具,通过建模解决问题.     

图表信息题的分类解答

图表信息型试题可以分为图像信息类、表格信息类和统计图表类等。这类问题来源广泛,形式灵活,突出对收集、整理和加工信息能力的考查,是近几年中考的热点,解图表信息题的关键是“识图”和“用图”。     

图表信息题——中考物理新靓点

图表信息题是根据实际问题中所呈现出来的信息,通过图表展现出来,通过整理、分析、加工等手段来解决的一类试题。这类试题主要考查学生的识图能力以及利用物理知识处理信息的能力。解答这类试题的关键是仔细观察并看懂给出的图和表,并按照题意要求,准确从中挖掘有用的信息。此类问题的命题背景广泛,蕴含知识丰富,已成为中考物理试题中的靓点之一。现以近两年中考试题为例,分析其试题特点和解题规律。     

中考数学题中与不等式有关的图表问题例析

正近几年中考试题中与不等式有关的图表图象(表)信息类试题经常出现,这类题目的信息量大,大多数条件不是直接呈现,而是以图象(表)形式映射出来,较为隐蔽,解答它不仅要有扎实的数学基础知识,而且要有较强的读图(表)、识图(表)、分析图(表)的能力。发现挖掘出题目所隐含的条件来达到解题的目的。这类问题来源广泛,形式灵活,突出对考生收集、整理和加工信息能力的考查,是近几年中     

分类例析函数图象信息题

图象信息题是指由图象来获取信息．从而达到解题目的,这类问题来源广泛,形式灵活,突出对考生收集、整理和加工信息能力的考查,是近几年中考的热点．解图象信息题的关键是“识图”和“用图”．解这类题的一般步骤是：（1）观察图象,获取有效信息;（2）对已获信息进行加工、整理,理清各变量之间的关系;（3）选择适当的数学工具,通过建模解决问题．下面从不同的函数形式分类例析．     

分类例析函数图象信息题

图象信息题是指由图象来获取信息,从而达到解题目标的题型．这类问题来源广泛,形式灵活,突出对考生收集、整理和加工信息能力的考查,是近几年中考的热点．解图象信息题的关键是“识图”和“用图”．解这类题的一般步骤是：（1）观察图象,获取有效信息;（2）对已获信息进行加工、整理,理清各变量之间的关系;（3）选择适当的数学工具,通过建模解决问题．下面从不同的函数形式分类例析．     

刍议化学原创试题的选材

每年的高考试卷总会出现一些设计精巧的“原创性”试题，如2003年全国理综第31题(考查碳酸盐与盐酸反应)、2004年全国理综第28题(考查电解反应和萃取的综合问题)。何谓“原创性”?笔者认为，试题的原创性是借助特定的学习元素(如数据、图表和模型等)，创造性地考查学生能力。知识背景新颖，能力考查灵活是这类试题的显著特点。加大对经典原创试题的研究已成为高考备考的“风向标”。下面谈谈有关化学原创试题的选材，以期得到更多师生的关注。     

第七讲 专题复习精讲 图表信息专题精讲

专题说明图象(表格)信息类试题是指题设条件或结论中包含有图象(表格)的试题,这类题目的条件主要靠图象(表格)给出.在解答这类试题的过程中,要仔细观察,挖掘图象(表格)所含的信息,并对所得到的信息进行分类、合成、提取、加工,最终求得问题的答案.这类试题涉及:(1)统计和概率、函数、不等式和方程的数据形成的表格;(2)数轴、平面直角坐标系、函数的图象、实用统计图象及部分几何图形等所提供的形状特征、位置特征、     

动点问题解析

动点问题是指以几何知识和图形为背景，渗入运动变化观点的一类试题，这类试题揭示“运动”与“静止”，“一般”与“特殊”的内在联系，以及在一定条件下可以互相转化的唯物辩证关系；这类试题是通过点的运动，使图形发生变化，通过建立函数模型解决问题．这类试题的总体解题思路是化“动”为“静”，关键的一步从相对静止的瞬间，     

解答历史材料解析题要过好“三关”

材料解析题是让学生运用已掌握的知识和技能，从已学过的或未学过的历史材料中发现、汲取和整理具有历史价值的信息，并由此形成相应认识的一类试题。由于这类试题综合考查了学生的阅读、理解、分析和概括等方面的综合能力，能较好地体现素质教育和新课标的要求，因此成为近几年中、高考历史试题中的必考题型。几年的教学实践使我认识到要解答好材料解析题需过好读、联、答“三关”。     

中考数学新情境问题例析

创设新的情境，已成为近年中考试题改革的一大亮点。特别是新课程标准颁布并实施以后，此类试题更如雨后春笋，这类考题立意新颖，构思精巧，旨在考查学生独立获取信息、加工信息的能力，体现新课标，追求新创意，引领新趋向，而解决此类问题的关键是仔细阅读、抓住信息、透彻理解。本文试通过对近两年全国各地一些中考试题的分析，对创设新情境的问题作一归类，以供参考。     

浅谈如何跨越试题中的“陷阱＂

我们把试题针对学生学习和研究物理问题在认识上的片面性而有意设置时干扰信息和障碍，称为“陷阱”．这类试题充分体现了素质教育的基本要求和考核方向，笔者通过对试题的分析，认为这类试题可分为五类，解题时只要明确目的，理清思路，就能发掘和跨越“陷阱”．     

你会读铭牌吗——例析以铭牌为起点的理综试题

铭牌是机器、电器、仪表等简要介绍工作原理、用途及使用条件、各种技术参数的说明书.读懂铭牌,获取有用信息并加工整理,推理出某些未注明的信息,是许多以铭牌为起点的理综试题的共同要求.这类习题因很好地考查了学生对信息获取的     

中考物理图表信息题例析

信息题是中考物理的新题型。其中有一类是以图表形式给信息,形象直观,它要求学生对信息进行过滤、加工、整合,这类试题的特点是让学生处于“真实的环境”之中,学生通过阅读获取新知识,并用于当前问题的解决。例(2004年陕西省中考题)某中学为解决教师们的健康饮水问题,新添置了一批台式温热饮水机,     

走进中考数学图表信息问题

所谓图表信息问题,就是根据实际问题中所呈现出来的图像、图表信息,要求考生依据这些给出的信息通过整理、分析、加工等手段解决的一类问题,主要考查同学们识图看表的能力以及处理信息的能力。解答这类试题的关键是对图表信息认真分析、合理利用,按照题意要求,准确地输出信息。     

例谈有机化学信息迁移题

有机化学信息迁移题已成为高考试题的亮点．这类试题不但能考查考生对基础知识的理解和应用能力，而且能考查考生对新材料、新信息的分析、综合能力、创新能力和自学能力．这类试题的新信息虽然取材广泛，浩如烟海，但它最终要与中学化学基础知识密切相联．下面通过分析例题，谈谈这类试题中的一些常考知识点，供大家参考．     

课题研究类试题例析

随着高考改革的深入。对探究性学习的考查进入了命题者的视野。高考考纲(生物)中也明确提出了“能对一些生物学问题进行初步的探究性研究”的要求。在上海的高考试题中已出现了一些研究类试题，全国卷中也可见这类试题的雏形。由于课题研究本身的开放性，所以试题也具有较强的开放性。要解答好这类试题。不仅需要平时参与课题的研究，也需要有一定的解题方式和技巧。     

“不等式（组）与方案探究型”中考试题例析

用不等式(组)来探究解决实际问题方案的利弊，选择或设计最佳方案，这类“不等式(组)与方案探究型”中考试题是近年来中考应用题的热点，在2004年各地的中考试题中，这类试题的内容更新颖，设计更别致，更贴近生活，现例析如下：     

略谈无机化学信息题的解题思路

信息题也叫“新情境试题”，它是指平时教学中没有见过的问题情境。其中有一大类是无机化学信息题。无机化学信息题通常给出一种新信息，例如新反应、新实验、最新的科技成果、科技前沿的问题及学生未学过的物质的某种性质等。它要求学生通过自学吸收题目给予的信息，并进行有效地提取、加工、联想、类比，与原有知识衔接，进而迁移、创造、解决新问题。这种情境试题能很好地实现高考试题的选拔功能；能很好地考查学生的自学能力（信息接受能力、信息处理能力、信息迁移能力等）；能有效地防止“题海”的不良作用，使每个学生都“公平”地站在同一水平线上。它从多角度、深层次考查学生思维活动的敏捷性、严密性、整体性和创造性，使试题从“基础型”向“基础一能力型”转变。     

现代文阅读答题策略

“材料的选择与组织”类试题是高考语文现代文阅读试题中的一个难点,又往往容易被师生忽略,这类试题能很好的考查学生分析概括能力,由于近几年语文高考直接涉及此类题目较少,所以这一类试题是高考语文考试中潜在的一道好题。为此,我们在高考复习中,有必要对这类试题进行分析与整理：