研究生联合培养基地（文峰中学）建设的策略研究

教育硕士研究生联合培养基地是高等院校与从事基础教育的地方中小学联合培养学科教育类研究生的一种创新模式,也是学科教育类硕士研究生进行教育教学实习的重要平台。现阶段,因其产生时间较短,许多研究生联合培养基地尚未形成规范的管理制度和完善的运作方式,需要在实践中不断进行经验总结和模式探索,以更高效地服务于研究生培养。文章通过对研究生联合培养基地(文峰中学)建设的策略性研究,就建设研究生联合培养基地的意义、研究生联合培养基地建设现状与存在问题进行了初步探讨和分析,并据此提出了促进基地建设的设想。     

商丘师范学院签约郑州大学研究生联合培养基地

2011年4月8日上午,郑州大学牵手河南18所高校成立研究生联合培养基地签约仪式在郑州大学新校区举行.校党委书记刘纯献作为18所高校代表之一出席签约仪式,并代表商丘师范学院与郑州大学在研究生联合培养基地协议书上签字,接受研究生联合培养单位牌匾．     

中加研究生教育合作论坛举办

8月4日到5日,由中国国家留学基金管理委员会与加拿大阿尔伯塔大学联合主办的"中加研究生教育合作论坛"在四川大学成功举办。论坛以"研究生教育的创新与发展"为主题,围绕"研究生教育质量保证与资助模式"、"共同授予学位项目与研究生的联合培养"、"创新研究生教育培养模式"     

联合培养硕士研究生的教学方式与能力培养探究

我国正处于培养高层次人才的快速发展阶段,高校联合培养硕士研究生作为研究生教育的重要组成部分,在新时代背景下更加重视研究生教育的质量提升。以吕梁学院和山西大学联合培养模式为例,通过问卷调查与文献查阅等多种调查研究方法,系统研究了当下两所高校联合培养研究生的整体情况。站在师生的角度,切实分析了该模式存在的不足,并提出了具体的解决方案,实践效果良好。为申硕高校与其他高校间联合培养硕士研究生的模式提供了导向参考。     

广西研究生教育联合培养基地建设中存在的问题及解决途径浅析

在培养应用性和创新型研究生过程中,研究生教育联合培养基地有着十分重要的作用,是我国当前专业硕士研究生培养的重要平台。本文通过对我校研究生联培基地建设过程实际情况的调查和研究,分析了当前我校及广西区在研究生联合培养基地的现状和存在的问题,并提出了相应的改善与解决方案,期望进一步完善研究生教育联合培养基地的建设,为培养高素质专业硕士研究生奠定坚实的基础。     

粤港澳大湾区工科研究生联合培养模式探索与实践

以华南农业大学材料与能源学院生物质光固化材料课题组为例,介绍了化学材料类专业工科研究生联合培养体系的构建和实践。首先对大湾区研究生联合培养中高校、科研院所和企业、研究生三方对联合培养的需求以及多元化研究生联合培养的必要性进行了分析;然后介绍了全方位多元化的大湾区研究生联合培养模式,主要包括研究生培养基地模式、佛山基地研究生联合培养模式、东莞中心研究生联合培养模式、粤港澳大湾区研究生联合培养模式4种。最后介绍了多元化的大湾区研究生联合培养保障措施以及生物质光固化材料课题组联合培养研究生实践所取得的阶段性成果。     

高校和企业联合培养研究生体制的探究

结合高校和企业联合培养研究生现状的研究,总结了理工类院校在校企联合培养研究生方面取得的经验和启示,并以东北林业大学机电工程学院校企联合培养研究生的实施过程为例,对校企联合培养研究生的模式进行了分析,为研究生培养体制的变革提供了借鉴和验证。     

建立校企战略联盟 推进药学专业硕士研究生联合培养基地的建设

本论文介绍了桂林医学院药学专业硕士在实施校企战略联盟的过程中大力推进药学专业研究生联合培养基地建设的做法,开发建设联合培养药学专业研究生课程体系以及优化联合培养研究生的质量评价体系。以校企联合为研究视角,对桂林医学院药学专业学位硕士研究生的培养现状及模式进行了阐述和研究,旨在提出符合我校药学专业学位硕士研究生的校企联合培养模式。     

山东省首个“教育硕士”研究生联合培养基地在潍坊教育学院挂牌

12月2日,曲阜师范大学、潍坊教育学院研究生联合培养基地挂牌仪式在潍坊教育学院举行,这是山东省首个“教育硕士”研究生联合培养基地。     

产学研联合培养研究生模式探讨

开展产学研联合培养研究生模式项目研究对于提高理工院校研究生全面发展的综合能力具有重要意义,同时也是深入开展研究生产学研联合培养机制及实施途径研究与实践的重要一环,有助于实现大学和社会在高层次创新人才培养方面的无缝对接。本文针对理工院校研究生教育的特点,讨论了学校研究生教育、企业与科研院所结合的方式与经验。     

产学研合作的研究生联合培养模式研究与实践

对校企产学研合作联合培养研究生模式进行研究,探索新时期如何对研究生培养理念、培养模式和方法进行改革和创新,构建有利于提升学生创新能力的校企研究生联合培养体系,建立校企产学研合作的研究生联合培养基地并进行实践,以不断提高人才培养质量。     

华师大教育合作,共育国际顶尖人才

在中法建交50周年之际,11月11日,中法联合培养研究生项目五校联合工作会议暨续签协议仪式在丽娃河畔举行。法国高师集团四位校长与华东师范大学校长陈群五位校长第一次在法国以外的地方齐聚,开启中法联合培养研究生项目新的合作。     

消息几则

消息几则陕西省学位委员会和陕西省学位与研究生教育学会于１９９５年４月６日在西安交通大学联合举办＂博士生培养专题报告会＂。陕西地区２２个培养单位的５７０余人参加了会议。（陕学）湖北省研究生教育学会于５月１６日举办了＂女性与研究生教育＂学术讨论会，研究生...     

土木类专业硕士研究生校企联合培养模式

针对近几年专业硕士研究生数量逐年增多而培养方式单一的现状,提出校企联合培养专业硕士研究生的教学模式,从而提高高层次应用型人才的培养质量。基于土木类专业硕士研究生校企联合培养模式的研究,明确培养目标、筛选合作企业、加强过程管理、建立监管考评机制。通过实际案例,展现校企联合培养的优势与成效,为土木类专业硕士研究生实践创新能力的提升和培养质量的提高提供借鉴。     

我院与曲阜师范大学合作建立研究生联合培养基地

山东省教育厅、山东省人民政府学位委员会联合发出通知（鲁教研字[2010]8号）,批准我院为山东省研究生联合培养基地。根据《山东省研究生联合培养基地建设实施与管理办法》的规定,我院与曲阜师范大学达成合作协议,建立研究生联合培养基地,在法学、文学、理学领域联合培养研究生。     

中日高校研究生创新实践能力培养模式探讨——以工业工程专业为例

研究生教育是国家高等教育的重要组成部分,培养工业工程专业研究生对工业经济与社会的发展意义重大。从工业工程专业研究生的创新能力培养的角度出发,从研究生选拔、培养机制、毕业考核等方面对中日两国研究生培养模式及具体实施方法进行了比较,特别从需求会、项目制定、经费支持和考核机制4个方面分析了校企产学研培养模式在中日研究生培养过程中的差异,并从建立选拔体系、理论与实践结合培养、校企联合多元化管理和加强研究生导师质量4个方面提出了研究生创新实践能力培养的建议,对研究生教育质量的提高起到促进作用,为我国的研究生创新实践能力的培养模式改革提供借鉴与启示。     

师范类院校研究生教育中外联合培养模式研究——以重庆师范大学为例

研究生教育国际化是学位与研究生教育事业发展的重要组成部分和发展趋势,师范类院校探索研究生中外联合培养模式是适应研究生教育国际化大趋势的必然选择。本文分析了师范类院校探索研究生中外联合培养模式的重要性和现状,以重庆师范大学为例,介绍了研究生中外联合培养的具体措施,为师范类学院在探索研究生中外联合培养模式上提供借鉴。     

东北师大人文学院与东北师大联合培养硕士研究生

3月18日,东北师范大学人文学院与东北师范大学合作培养硕士研究生签约仪式在东北师大校部举行。 为进一步提高独立学院的办学层次,培养社会急需的高层次人才,经双方领导协商决定,从2009年起开始联合培养硕士研究生。双方本着资源共享、优势互补、互惠互利的原则,决定在学科建设与研究生培养方面开展合作,并达成协议。     

美德法三国研究生实习教学模式及其借鉴

美德法三国比较成功的的研究生实习教学模式,其共性都注重与经济社会发展紧密结合,重视培养解决实际问题的能力,努力促校企合作以推动经济发展。国内培养的研究生实践能力差与社会生产脱节是国内研究生教育普遍存在的问题。单一化的学术研究、项目课题研究的研究生培养模式,与我国当前市场经济和社会发展要求不符。目前国内高校研究生培养模式主要有产学研联合培养研究生和国内外联合培养研究生两种模式。根据节能减排的新形势,结合能源动力类研究生校外实习实际情况,提出应在完成实践教学质量的同时肩负起服务政府、服务企业、服务社会的责任。     

依托行业优势 构建校企联合培养应用型研究生长效机制的探索与实践

介绍了华北电力大学探索校企联合培养专业学位研究生长效机制的实践措施。华北电力大学依托企业研究生工作站,对专业学位研究生实行“1+1.5”培养模式,充分发挥企业导师在研究生培养中的作用,以科研项目为载体进行联合培养,构建了校企之间正式与非正式两个交流平台,加强了对研究生专业实践的管理与考核,逐步建立起校企联合培养研究生的长效机制。