浅谈信息技术在数学教学中的应用

随着信息技术的迅速发展,信息技术在课堂教学中的地位与作用越来越重要。在小学数学教学中运用新颖、先进的信息技术,可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,为教学提供了新的手段,既丰富了课堂教学的内容,给课堂注入了新的活力,又激发了学生的学习兴趣,满足了不同学生的求知欲望,让学生的视野更加开阔。     

利用“信息”激发学生探究数学的活力

由于数学知识具有较强的逻辑性和抽象性特点,学生比较容易产生厌学心理。因此,在教学的时候需要充分激发出学生的学习兴趣,积极主动地学习数学知识。信息技术进入初中数学课堂,不仅弥补了传统课堂的不足,而且给枯燥、机械的数学学习带来了新的活力。信息技术作为一种工具,将信息技术与数学课的教与学融为一体,不仅提高学生的学习兴趣和逻辑思维能力,还突破了教学中的重点和难点,优化了学生学习的质量和效果,更充分地发挥了学生的主体性。本文就针对如何利用"信息"激发学生学习的兴趣和活力进行探讨和研究,以便有效提高学生学习数学的兴趣和积极性。     

小学生数学学习兴趣的培养

新的数学课程标准特别指出了数学教学要重视学生的自主学习,课堂教学过程中要体现学生的主体地位,充分发挥学生的主体性。要想实现学生的自主学习,数学教师就要在学生的学习兴趣上下功夫,因为兴趣是学生产生自主学习意识的源泉和动力,学生只有有了数学学习兴趣,才能在数学学习上积极主动地去发现、去探求、去创新、去实践,所以,数学教师一定要重视激发和培养小学生的数学学习兴趣,以便更好地开展数学教学。本文就如何培养小学生的数学学习兴趣进行了简单的阐述。     

发挥多媒体的作用 提升数学教学效能

《数学课程标准》中指出:"把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去".同时,教育部也强调:"努力推进信息技术与其他学科的整合,鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术与其他学科的整合,鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段."因此,多媒体技术与小学数学的有效整合,不仅能够激发学生的学习兴趣,促进学生主动地学习,还能突破教学的重点和难点,再现知识的形成过程,显著提高数学教学效能.那么,究竟在数学教学中如何充分发挥多媒体的作用,提升数学教学效能呢?下面我就结合自身的教学实践谈几点看法:一、巧用多媒体,激发学生兴趣,提升教学效能     

妙趣横生：让数学课堂更灵动

兴趣是促进学生主动学习的强大动力,提高学生学习数学的兴趣无疑是小学数学教学的目标之一,亦是提高学生数学学习效率的有效途径。根据学生的年龄特征和心理特点,教学中我不断寻找新的方法激发学生学习数学的兴趣,力争使学生乐学、善学,也让自己的数学课堂更显灵动,更具生命活力。下面,我就谈一下我的具体做法。     

新时代背景下信息技术与小学数学教学的融合策略研究

随着信息技术的飞速发展,教育面临着新的机遇与挑战．在新时代背景下,信息技术与小学数学教学相融合已成为当前教育改革的重要趋势,为小学数学课堂注入了新的生机与活力．信息技术不仅可以为数学学科提供丰富的教学资源和多样化的教学方式,还改变了学生的学习方式．文章结合当前小学数学教学中存在的问题,探讨了信息技术与小学数学教学融合的优势和策略,旨在提高小学数学的教学质量．因此,教师要合理运用信息技术,激发学生的学习兴趣,提高课堂教与学的效率．     

关于激发初中生数学学习兴趣的若干思考

在影响学生学习效果的诸多因素当中,兴趣是起到决定作用的内在因素,特别是在逻辑性较强的初中数学教学中,激发学生兴趣更是成功调动学生学习主动性、充分发挥学生主体性、进而提高学生学习效果的关键所在。在初中数学教学中激发学生学习兴趣,教师可以以生活化数学激发初中生数学学习兴趣;以问题引领,诱发初中生数学学习兴趣以灵活多样的教学方法激发、保持学生学习兴趣,从而切实提高初中数学课堂教学效果。     

如何提高小学生的数学学习能力

在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力,是每个教师十分关心的问题。数学教学中激发学生学习兴趣是非常重要的环节。从心理角度而言,抓住学生的某些心理特征,对教学将起到巨大的推动作用。兴趣的培养是一个重要的方面,兴趣能激发大脑组织,加工有利于发现事物的新要素,并进行探索创造。兴趣是学习的最佳营养和催化剂。学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就越清晰。要在充分发挥教师的主导作用的前提下,激发学生学习数学的兴趣。     

小学数学教学中要关注学生的学习兴趣

作为数学教师,要使数学教学充满生机和活力．让学生在数学学习中乐而忘返。因为愉悦的教学过程能唤起学生的学习兴趣．激发学习的热情,提高学习的积极性。那么如何激发学生学习的兴趣呢？     

运用现代信息技术优化语文课堂教学浅谈

在小学语文教学中应用现代信息技术,有利于创造愉悦的教学环境,激发学生的学习兴趣和求知欲望,充分开拓学生的思路,给语文教学带来了新的生机与活力。它能够充分发挥学生的主动性与创造性,从而为学生创新能力和信息能力的培养营造最理想的教学环境,为学生综合素质的培养营造轻松、和谐的学习空间。     

试论信息技术对数学教学的影响

正随着科技的迅速发展,信息技术正在逐步进入课堂教学。这极大地丰富了课堂教学手段,优化了课堂教学结构,拓宽了学生的知识面,明显地提高了课堂教学效率。下面,笔者就信息技术对数学教学的影响展开讨论。一、激发学生的学习兴趣传统教学习惯于以教师、书本和课堂为中心,这种教育模式把学生禁锢在校园、课堂,不利于学生能力的提高和兴趣的激发,压抑了学生主观能动性的发挥。信息技术作为一种新的教学手段,有着其他传统教学媒体不可比拟的优势,     

在数学教学中如何培养学生的学习兴趣

培养学生的学习兴趣,促进学生自主参与,发挥学生的主体能动作用,是提高课堂教学效率的关键,也是新课程背景下数学教学的首要任务.本文从引述趣事、演示实验、学科渗透、联系生活等不同侧面,探讨在数学教学中,导入新课时如何激发、培养学生学习数学的兴趣.     

谈信息技术在数学教学中的运用

新课程标准指出:“要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。”多媒体技术为我们改进教学手段提供了新的机会,为我们的新课程改革注入了新的活力。1创设问题情境激发学习兴趣初中学生活泼好动、好奇心强,喜欢宽松多变的教学环境。静态的文字、课本及教师的讲述满足不了学生的心理需求,多媒体信息技术通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式,以其新颖性、艺术性吸引学生的注意力,为学生创设符合其心理特征的教学情境,不断地给学生以新的刺激,…     

以信息技术激活数学课堂

用信息技术辅助教学,能创设逼真的教学情境,营造生动活泼的教学气氛,充分调动学生的学习积极性,使学生的学习变得轻松愉快。因此,在小学数学教学中,应当充分发挥信息技术的优势,将信息技术与小学数学教学进行有效整合。一、利用信息技术创设良好的学习情境导入新课是课堂教学的重要一环。巧妙的开头,会使学生产生浓厚的学习兴趣。运用信息技术导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究。     

小学数学网络资源的创生与优化

鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习,无异于一种苦役：没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”由于小学数学教材本身的局限性而导致的学生自主学习资源的不足．难以最大限度地激发学生的学习兴趣,真正实现师生、生生之间的协作学习和交互学习,而高科技所带来的网络,却给数学教学注入了新的活力,使教学活动内容和形式变得丰富多样。因此,教师应充分利用网络,创生和优化网络数学资源,彻底改变传统教学中“重教法、轻学法”的弊端,让课堂重新焕发生命的活力,有效地培养学生的创新意识和创新能力。     

信息技术在初中数学教学中的应用

在初中数学教学中,使用信息技术辅助教学,充分发挥现代教育技术的优势,将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式。这些特点对于激发学生学习数学的兴趣,以及创新能力的培养发挥着巨大的作用。     

体验式学习在小学数学教学中的应用

新课标改革之后,要求教师上课时注意发挥学生的主体地位,教师的主导作用与学生的主体作用相融合,调动学生的学习积极性,充分激发学生的学习兴趣。本文就如何充分发挥学生的主体地位,研究体验式学习在小学数学教学中的应用,介绍什么是体验式学习及体验式学习在小学数学教学中的应用策略。     

信息技术在初中数学教学中的巧妙运用——以“图形的平移与旋转”为例

随着信息技术在教育模块的快速发展,初中数学的教学越来越离不开信息技术辅助教学。如果教师继续在数学课堂上给学生灌输抽象的数学概念、枯燥的数学公式,那么学生必将逐渐减少甚至失去学习数学的兴趣,同时也无法实现高效学习的目标。信息技术与初中数学课程的充分融合在一定程度上改变了初中数学教学的教学模式和学习方式,给传统的初中数学课堂注入新的活力。     

数学兴趣与自主学习

如何提高学生学习数学的兴趣。培养学生积极主动学习数学的积极性,让学生在探索、发现、体验和解决问题的过程中掌握学习的方法,培养学生终身学习的习惯．培养他们主动获取新知识、利用知识进行创新的能力,是数学教学的一个目标。教师如何根据数学新课程标准的要求,改变自身传统的注重知识传授的教学行为,充分发挥学生主体的学习作用．我的体会如下：     

信息技术点亮小学数学课堂

数学课程改革以来,老师们很注意运用信息技术亮化课堂.这对激发学生学习数学的兴趣,提高学生的学习效率起到了很好的作用.在小学数学教学中,充分运用信息技术,将课程资源的图、文、声、像融为一体,可