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刘砚青 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(9)
这是两个让人感动的故事,在看完之后又留给我们深深的思考。生命中放着光彩,人性中带着美丽,它们会让你了然生命的价值和比生命更重要的东西。 相似文献
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刘玮 《初中生世界(初三物理版)》2006,(26)
在大自然中,人扮演着最凶恶的角色。动物的生杀大权就掌握在人的手中。但动物也有生存的权利,面对人类的暴行它们也会奋力反抗。由一只公鸡的反抗,我感到了它们对生命的渴望,更感到人类对生命的轻视。那一天,姑妈来了,我们全家非常高兴。为了表示欢迎,爸爸拿着刀子走向了那只雄 相似文献
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黄睿 《新语文学习(小学作文)》2006,(6)
两亿多年前,地球上生活着数量庞大的恐龙,它们的足迹遍及整个地球。但是6500万年前,这种生物全部灭绝了,现在,我们只能在影片或书中看到它们的身影。恐龙的灭绝,成了一个谜。 相似文献
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师:生命是大自然的奇迹,生命同样也能创造奇迹.正是因为有了这些奇迹的存在,生命的价值才得以升华.当雄螳螂为了繁衍后代,心甘情愿被雌螳螂吃掉的时候,我们为它们的勇气和奉献而震惊;当年老旅鼠为了给年轻旅鼠提供更广阔的生存空间,奔向并葬身大海的时候,我们为它们的无私和无畏而感动; 相似文献
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鲁迅先生在七十多年前就提出了这样的问题:“我们现在怎样做父亲?”他的回答是:“便是依据生物界的现象,一,要保存生命;二,要延续这生命;三,要发展这生命(就是进化)。生物都这样做,父亲也就是这样做。”(《坟哦们现在怎样做父亲》)鲁迅先生的话虽是就怎样做父亲而言,却同样适合学校教育的整体目标。除却进化的观点不谈,鲁迅先生所说在今天依然有很强的现实意义,把它放进当下的中学语教育中来看,更具有重要的意义。 相似文献
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创建于两千多年前的儒家思想不仅包括了丰富的道德理念和政治学说,而且蕴含了古朴而深刻的生态思想。儒家先贤在对天地自然进行探索的过程中,形成了独特的生态观,这种生态思想以对天地万物的敬畏之心作为理论起始,以“天人合一”为理论核心和理论基础。儒家生态伦理思想并没有因为时代久远而失去现实意义,相反,它们在这个飞速发展的新时代里,依然对我们的现实生活有着多方面的启示。尤其是在思想观念上,更是对我们重新认识天地自然万物与人的关系,以及重新建构生命价值理念,有着极为深刻的影响。 相似文献
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世界上绿色生命千姿百态,万紫千红,光彩夺目,但是它们的真相却隐藏在深处,隐藏在微小的包裹中.让我们揭开它们的面纱看看它们的本质吧! 相似文献
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美术教育作为素质教育的重要手段,具有其他学科无法比拟的特点和优势。幼儿园美术教育的内容丰富,形式多样,主要包括欣赏、绘画、手工等,它们能从各个角度向幼儿渗透生命教育。幼儿生命教育的启发性要比其他教育更强,因为我们并不是仅仅要求幼儿珍惜并爱护生命,而是要在创设良好环境的基础上,开启幼儿本身的探索能力,这是一种启迪,是一种唤醒。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(4)
正一百多年前,《名人传》在一个似乎不恰当又似乎恰当的时代诞生了,它饱含作者满腔的激情与才华,为人们展现出一个时代的英雄与伟大。伟人虽然已经远去,但是,我们仍能听到贝多芬在黑暗中用生命在五线谱华美的乐章中激昂高歌,我们仍能感受到米开朗琪罗用刻 相似文献
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吴洪健 《中小学心理健康教育》2017,(3)
主题阐释
本期的主题是关于生命中我们曾经经历过的美好时光,哪怕是小小的、转瞬即逝的、看似微不足道的,它们会在某个时刻再次点燃我们的心灵.如果生活是一条由不同质地的材质铺成的路,那么,这些曾经闪耀的时刻就是闪闪发光的石子,在我们生命中弥足珍贵. 相似文献