教育优先发展论

教育优先发展论东北财经大学杜两省在我国经济高速增长的过程中，教育呈现出明显的滞后状态。近年来，各类学校的教育经费都极为短缺，高等院校办学条件进一步紧张，全国除少数几个省、自治区和直辖市外，许多地方都发生了拖欠中小学教师工资的现象［１］。这些问题说明，...     

论邓小平教育优先发展的战略思想

优先发展教育事业是邓小平的一贯主张。邓小平同志从现代化建设的实际需要出发，纵观国际形势发展的大趋势，对优先发展教育事业做了深入的阐述。深刻领会邓小平的这一思想，对搞好教育改革、发展教育事业具有十分重要的意义。     

论优先发展科学教育

针对近年来教育理论界贬低科学教育的倾向,文章提出当前我国应优先发展科学教育,理由如下:1对科学教育的贬低是由对传统科学教育的批判导致的对现代科学教育的偏见;2优先发展科学教育是社会主义初级阶段建设社会主义现代化的需要,是抓住知识经济的时代机遇的需要,是教育系统自身改革、完善的需要     

论民族地区教育优先发展的重要性

没有民族地区教育事业的优先发展，就没有民族地区国民素质的提高、人力资源的开发和科学技术的进步，也就不会有民族地区经济持续稳定和快速的发展；民族地区要谋求发展，首要之举是发展教育。提高从业者的文化科学知识，强化他们的综合素质；发展民族地区教育的关键在于建设一支高素质的教师队伍；在国家重点建设计划中，应优先保证民族地区高等教育的发展；教育科研部门要加强对民族地区教育的研究，使民族地区教育获得健康高效的发展。     

论民族教育优先发展的科学内涵

民族教育优先发展包括两层含义:一是把民族教育事业作为全国教育事业发展的重点,优先发展;二是把民族教育作为民族地区的各项事业的重点,优先发展.这是由民族教育的特殊使命及民族地区的特殊地理位置和特殊的历史所决定的.新时期实现民族教育优先发展,要继续加大经费投入政策的倾斜,要集中力量办好民族地区的"寄宿制学校",要建立民族地区教师培训的长效机制,要加强民族地区学校传承民族文化的功能.     

论当代国际竞争对教育优先发展的诉求

当代国际竞争呈现出以综合国力较量为内容实质、以国家知识竞争力提升为战略重点、以人才资源角逐为关注焦点等主要趋势,与此相应,当代国际竞争对教育优先发展提出了"教育立国""知识与科技立国""人才立国"等强烈诉求."教育一知识与科技一人才"优先发展已渐趋成为世界各国提升当代国际竞争力的核心链条.     

论邓小平优先发展教育思想的意义

邓小平的优先发展教育思想对于我们把握生产力的首要基础地位和生产力三要素关系,充分发挥知识分子在社会主义现代化建设中的积极性,以及我国的可持续发展战略的实现等方面有着特殊重要意义。     

邓小平教育优先发展战略思想浅析

优先发展教育事业是邓小平的一贯主张。邓小平同志从现代化建设的实际需要出发，纵观国际形势发展的大趋势，对优先发展教育事业做了深入的阐述。深刻领会邓小平的这一思想。对搞好教育改革、发展教育事业具有十分重要的意义。     

经济发展呼唤教育优先发展

把“优先发展教育，建设人力资源强国”、“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”写入十七大报告，让我感到特别振奋!这将为我国教育事业深化改革、加快发展提供难得的发展机遇和厂阔的空间!十七大代表、湖南省教育厅厅长张放平说。     

经济发展呼唤教育优先发展

“把‘优先发展教育，建设人力资源强国’、‘教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础’写入十七大报告，让我感到特别振奋!这将为我国教育事业深化改革加快发展提供难得的发展机遇和广阔的空间!”十七大代表、湖南省教育厅厅长张放平说。     

儿童社会性教育的基本条件

儿童的社会性教育更多的是成人对儿童的一种影响，但是，这种影响是建立在儿童自然发展的基础上的，因此，儿童的社会性教育就应该遵循“由里向外”的教育原则。     

民族地区实施教育优先发展战略论

民族地区实施教育优先发展战略,是加快全面建设小康社会进程的现实需要,摆脱贫困的必要条件,实现经济腾飞的重要动力,社会走向可持续发展的根本大计,具有十分重要的战略意义。但关键是,要确保把教育作为事关全局性、基础性和先导性的事业来发展,把党和国家的政策真正创造性地落到实处,把增加教育投入作为财政资金配置的重点,把全面提高教师队伍整体素质作为工作重点。中央要进一步加大扶持力度,东部要主动参与,教育发展应以培养社会发展急需的人才为己任,以地方经济结构为主,建立科学的、可持续发展的职业技术教育体系。     

试论邓小平教育优先发展思想

邓小平教育优先发展思想是邓小平教育思想的核心内容，是邓小平理论的重要组成部分。它的形成不仅有着深刻的国内、国际背景，而且是邓小平同志关于“社会主义根本任务是发展生产力”、“科学技术是第一生产力”和“实现现代化，科技是关键，教育是基础”三大理论的逻辑延伸。邓小平关于“三个面向”方略是这一思想的战略取向。要确保教育发展的优先地位，就要为教育发展提供政治保障、物质保障、人员保障和制度保障。     

把教育放在优先发展的战略地位

把教育放在优先发展的战略地位是邓小平同志提出的.面对21世纪,应从三方面着手:第一,促使各级政府、领导者明确自己的职责;第二,切实落实教育的战略地位;第三,切实提高教师的生活待遇和社会地位.     

坚持教育优先发展

发展科技教育和壮大人才队伍，是提升国家竞手力的决定性因素。要深入实施科教兴国战略和人才强国战略。科学技术发展要坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，不断增强企业创新能力，     

论邓小平"教育优先发展"理论的战略思维

邓小平教育优先发展理论是在新的历史条件下对毛泽东教育思想的继承和发展，确定了教育优先发展的重要地位，指明了教育发展的方向，提出了教育教学改革的基本思路，指出了教育发展的依靠力量，描绘了学校人才培养规格的蓝图，对教育的改革和发展具有十分重要的指导意义。     

唐山教育优先发展的政策研究

教育优先发展是唐山实现走在全省最前列目标的基础和前提。根据唐山教育现状,采用统计、比较等方法,对改革开放以来,唐山教育取得的显著成绩和不容忽视和回避的问题进行了分析,探讨了教育优先发展的一系列政策和问题。     

优先发展教育 建设人力资源强国

党的十七大明确提出要"优先发展教育,建设人力资源强国",这是党中央在新的历史时期、新的历史阶段,为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标。面对党的十七大对教育提出的新要求、新任务,最根本的还是要更加自觉地坚持用科学发展观指导、推动教育优先发展战略地位的落实,指导教育改革发展的实践。