马克思主义理论与思想政治教育学科建设

中国社会转型对马克思主义理论与思想政治教育学科的影响具有二重性,一方面它推动着这一学科的形成并使它逐步获得了自立于学科之林的合法性,另一方面,它不断剥夺、侵蚀着其合法性基础,使其发展陷入严重的困境之中;理性地分析马克思主义理论与思想政治教育在当下的困境,并有针对性地找寻其解决困境的发展之路,这无疑具有重大的理论价值和深远的现实意义。     

马克思主义理论与思想政治教育学科

马克思主义理论与思想政治教育学科于2001年被确定为淮阴师范学院重点学科。经过5年的努力，该学科在梯队建设、学术研究、项目申报、图书资料建设和人才培养等方面取得了显著成绩。     

马克思主义利益理论与思想政治教育

对利益问题的关注,使马克思的研究从哲学领域转向经济学领域,并在此基础之上发现了唯物史观。思想政治教育的效果很大程度上受到利益原则的影响,尤其是在市场经济条件下,利益正严重地冲击着人们原有的思想观念和价值信仰。在理性化与世俗化并存的现代社会,利益问题不仅是马克思历史唯物主义的逻辑起点,也是思想政治教育研究的现实基础;利益问题不仅关乎人们的物质生活条件和行为方式,也决定人们的思想接受和价值认同;利益问题不能单靠经济手段加以调节,更需要思想政治教育的引导。     

推进马克思主义理论与思想政治教育学科建设

马克思主义理论与思想政治教育学科的发展已经经历了20年的历史,并且取得了优异的成绩。随着时代的发展,马克思主义不论是理论还是实践都应该不断地改革和创新,推进马克思主义理论与思想政治教育学科的建设是势在必行的。本篇论文结合了实际调研,旨在推进马克思主义的"三化",确立思想政治教育的学科目标,创新思想政治教育的学科建设内容,改进思想政治教育的学科建设方式。     

马克思主义理论与思想政治教育学科简介

2004年，马克思主义理论与思想政治教育学科获准确定为内江师范学院首批三个重点学科之一。学科负责人、硕士生导师吴赋光教授是四川省“两课”优秀教师学院学科带头人后备人选；硕士生导师彭家理教授为四川省高校专业技术职务思想政治教育学科评审组成员。本学科现有成员22人，其中教授8人，另外聘兼职教授2人，在读博士1人，具有硕士学位者8人。有2人被确定为院学科带头人后备人选，2人被院“重点人才工程计划”确定为优秀青年骨干教师。已形成一支年龄结构合理、基础扎实、学风严谨、教学效果好、科研能力强、研究特色鲜明的学科队伍。本…     

宁波大学马克思主义理论与思想政治教育学科点

~~宁波大学马克思主义理论与思想政治教育学科点     

东北师范大学马克思主义理论与思想政治教育博士点

东北师范大学马克思主义理论与思想政治教育博士点,是１９９８年经国务院学位委员会审核批准设立的、东北地区唯一的该学科博士学位授予点。东北师范大学具有重视马克思主义理论教育的优良传统。早在１９５２年,著名教育家、原校长成仿吾就强调各系都要开设政治理论课,并?..     

推进马克思主义理论与思想政治教育学科建设

马克思主义理论与思想政治教育学科经过20年的发展,取得了不俗的成绩.然而随着时代的发展,不论是从理论还是实践的角度看,该学科的发展都存在明显的不足,因此推进马克思主义理论与思想政治教育学科的发展势在必行.当前,推进该学科建设应当坚持"兼收并蓄、综合创新"的原则;应当深化作为该学科建设支撑的基础理论问题的研究;应当加强该学科队伍的建设等.     

马克思主义思想政治教育环境理论探析

马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平、江泽民等马克思主义代表人物在探索共产主义和社会主义的理论与实践中,在批判旧的思想政治教育环境理论基础上,从社会实践的高度阐述了马克思主义思想政治教育环境理论。这些理论之间既是一脉相承、相互联系的,又是不断与时俱进、创新发展的。深入探讨马克思主义思想政治教育环境理论,不仅有利于夯实思想政治教育环境理论基础,而且对于我们加强思想政治教育环境建设具有重大意义。     

马克思主义思想政治教育环境理论探析

随着社会经济的快速发展和社会文明的不断进步,我国社会思想正朝着多元化方向发展,这对马克思主义思想政治教育环境产生了一定影响,我国政治教育环境是在马克思主义的理论指导下发展的,随着信息知识的膨胀,人们物质生活及精神生活都发生了很大转变,如何运用马克思主义指导人们物质与精神文明建设,巩固马克思主义政治教育意识形态,加强对理论的科学理解,不断完善其政治思想环境,具有非常重要的意义。     

论马克思主义理论教育与思想政治教育的关系

马克思主义理论教育与思想政治教育在内涵、现实成效、教育规律和方法上存在着诸多不同点,但两者之间也有着极为密切的联系.马克思主义理论教育是思想政治教育的基础,思想政治教育是马克思主义理论教育的价值体现.我们要在两者的有机结合上,从思想政治教育的现实要求出发,加强和改进马克思主义理论教育;同时以马克思主义理论教育为指导,进一步优化思想政治教育.     

论马克思主义理论教育与思想政治教育的关系

马克思主义理论教育与思想政治教育在内涵、现实成效、教育规律和方法上存在着诸多不同点,但两者之间也有着极为密切的联系。马克思主义理论教育是思想政治教育的基础,思想政治教育是马克思主义理论教育的价值体现。我们要在两者的有机结合上,从思想政治教育的现实要求出发,加强和改进马克思主义理论教育;同时以马克思主义理论教育为指导,进一步优化思想政治教育。     

浙江工商大学马克思主义理论与思想政治教育学科概况

浙江工商大学(原杭州商学院)已有90多年的历史,现有专任教师1000余人,学生25933人,藏书180万册。该校马克思主义理论与思想政治教育学科隶属于公共管理学院(人文社会科学部)。该学科点现有教师30余人,其中教授8人、副教授6人、讲师8人;有硕士生导师5人,具有博上学位的5人,具有硕士学位的12人。整个学术队伍的知识结构和年龄结构比较合理,学术思想端正、活跃,合作精神强。该学科点的主要研究方向有:马克思主义宗教观与无神论教育研究:侧重于马克思主义关于宗教论述的正本清源、西方神学及无神沦史、中国佛教史及邪教问题研究。代表性研究成果…     

河北大学马克思主义理论与思想政治教育专业学科点

河北大学马克思主义理论与思想政治教育学科点,始建于1984年,有着21年的发展历程,积累了比较丰富的教学和科研经验。学科点主要依托政法学院、马列教研部和邓小平理论研究院。1998年经国务院学位委员会评审并批准成为硕士学位授予权学科点。该学科点目前设有“邓小平理论与当代中国实践”、“马克思主义基本理论与实践”和“思想政治教育理论与实践”三个方向,开设有邓小平理论专题研究、毛泽东邓小平社会主义建设思想比较研究、马克思主义世界观方法论研究、思想政治教育理论与方法等主要课程。该学科点拥有一支政治素质较高、学术思想端正…     

高校马克思主义理论与思想政治教育学科建设刍议

马克思主义理论与思想政治教育学科在学科研究方向、学科基础理论研究以及学术队伍建设等方面仍存在一系列问题。加强马克思主义理论与思想政治教育学科建设,要对本学科当前存在的主要问题进行深入分析和研究,坚持兼收并蓄与综合创新的学科发展原则,明确学科研究方向,夯实学科理论基础,加强学科队伍建设。     

天津师范大学马克思主义学院马克思主义理论与思想政治教育学科建设概况

天津师范大学马克思主义理论与思想政治教育学 科隶属该校刚刚由原马列主义教学部、德育教学部和 思想政治教育专业整合而成的马克思主义学院。该学 科点于1995年获硕士学位授予权,2000年被批准为天 津市“十五”投资重点建设学科,2003年获博士学位 授予权。 该学科点设有4个相对稳定的研究方向:新时斯 思想政治教育理论与实践研究、社会主义意识形态研 究、马克思主义中国化研究、马克思主义经济理论与 当代资本主义研究。 该学科点拥有一支以中青年教师为主、结构较为 合理的师资队伍。现有教师41人…     

加强马克思主义理论与思想政治教育博士点建设

在党和国家的关怀和支持下,在思想政治理论教育近半个世纪发展的基础上,经过专业结构调整,“马克思主义理论与思想政治教育”作为一门新的学科已经建立起来。现在,这一学科在全国高校中已拥有５０多个硕士学位授权点、６个博士学位授权点。作为在这条战线耕耘了３０多年的马克思主义理论课教师,我为本学科的发展感到无比高兴。面向２１世纪,我们要高举邓小平理论伟大旗帜,进一步加强马克思主义理论与思想政治教育博士点的建设,为党和国家的思想理论建设作出新的贡献。第一,充分认识和把握马克思主义理论与思想政治教育博士点的特殊…     

略论马克思主义理论与思想政治教育重点学科建设

加强马克思主义理论与思想政治教育重点学科建设 ,要从时代和历史的高度认识其重要地位和意义 ,要用创新思维深化学科属性和科学体系的研究 ,要从赶超世界先进水平的要求来规划学科建设的目标和任务     

嘉应学院重点学科:马克思主义理论与思想政治教育

嘉应学院马克思主义理论与思想政治教育重点学科，2003年6月遴选确立，学术带头人是郭柏春教授。该学科学术研究方向，主要是思想政治教育理论与实践、马克思主义理论及其在中国的运用和发展、邓小平理论与社会主义经济建设、市场经济条件下的民主与法制建设研究、科学技术哲学