关于班级文化建设的认识与实践思考

班级文化的作用巨大而无形,它能够有效调动学生参加班级管理的积极性,增加班集体的向心力和凝聚力,健康的班级文化会起到"随风潜入夜,润物细无声"的作用。班级文化建设越来越受到研究者、学校管理     

班级文化建设的实践与思考

<正>近年来,我在教育教学的管理中积极探索班级文化建设的途径和方法,坚持用先进的班级文化去凝聚、激励和引导学生,做到既教书又育人。一、班级文化的涵义、特征及功能文化指人类在社会历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。文化反映着一个群体的利益取向和价值     

班级文化建设之我见

所谓班级文化,就是指在教师的指导下,师生通过教育教学与管理活动共同创设和形成的精神财富、文化氛围,以及承载这些精神财富,最具     

浅谈班主任如何进行班级文化建设

职业的敏感使我想到,教育学生也是如此,与其用各种办法杜绝学生接受不该接受的东西,不如用有用的健康的东西占领学生的头脑。而健康和谐的班级文化正具有这种教育和熏陶功能。正如苏霍姆林斯基所说:"只有创造一个教育人     

创建优良班级文化——例谈班级文化建设的探索与实践

班集体的生命在于形成班级文化,班级文化在于建设。创建优秀的班级文化,不仅为学校的教育教学管理创造良好条件,也有利于创设一定的文化氛围,充分调动学生的参与意识,发挥学生的主体作用,切实将素质教育落到实处。初中生正处于青春发育的初始阶段,抽象逻辑思维能力发展显著,思想情感丰富,精力充沛,世界观初步形成。     

班级文化建设的实践与思考

班级文化广义上是指一个班级在长期学习、活动中所形成和发展起来的群体意识，并在这种意识驱动下所创造的一切成果。在狭义上是指班级全体学生在学习、生活中培育起来并遵守的共同愿景、价值观念、行为方式和纪律习惯等方面的总和。     

小学班级文化的建设

“按照美的规律塑造人、培育人，让学校成为美的摇篮，使学生成为美的使”是我校化建设的指南。为了使学校化建设不是空洞无物的摆设，而是有丰厚化底蕴的精神大厦，我们确立了以班级为学校化创造的基点这一思想，使“立美”走进教育的全过程，使素质教育的灵魂——学校德育落到实处。使学生品德素质在班级化的陶冶中得以内化和升华。     

高中班级文化建设的几点实践与思考

<正>在班主任的班级管理工作实践中,"班级文化"就像是一只无形的手,对班集体建设起着非常重要的作用。班级文化是学校文化的重要组成部分,营造良好的班级文化氛围,可以感染学生、吸引学生、熏陶学生,有利于把学校的管理扎实地落实,有利于学生在中学阶段身心健康的持续性发展,对学生提高学习成绩更是有着极大的推动作用。一、搞好"班级文化建设"的背景班级是学校教育的基本单位,是学生发展的重要场所。班级是一个由教师和若干不同的家庭背景,不同的性格,不同的气质     

感动班级十小人物的评选——班级特色文化建设的实践与思考

本文作者在班级管理中开展了“感动班级十小人物的评选”这样一个特色文化建设项目,通过评选、表彰班级中最乐意关爱他人、关心集体的学生,引导学生学会关爱,学会付出,营造一种温暖和谐的班级氛围.在班级中树立一种正确的舆论导向,以激励更多的同学学会关心他人,为集体付出,创建温暖和谐的班级集体,让每一个班级成员在这个大家庭中愉快地学习生活.     

对班级文化建设的思考

班级是学校的基本组成部分,是学校开展教育、教学活动的基层组织。班级文化是以学生学习和交往为主要形式的教育微观社会形态。实施素质教育需要健康的、可持续发展的班级文化,在班级文化建设过程中必须抓好班主任、学生、班级文化环境、班级文化网络等四个方面的工作。     

班级文化建设的思考与实践

管理好班级的办法就是创建有特色的班级文化,从学生的内在需求出发,需要教师做到营造和谐的班级环境文化、开发有效的班级制度文化、开展有趣的班级活动文化。     

文化为核，化育心灵—谈新时期班级文化建设的实践与思考

班级是学校教育教学的基本单位,班级管理是学校教育的一个永恒的话题。多年的班主任工作实践,我发现必须注重对班级的文化建设。班级文化是一种育人环境、一种氛围、一种精神。它对于学生的熏陶是潜移默化的,对学生的成长能起到举足轻重的作用。班级文化涵盖的范围很广,有显性的,有隐性的;有内在的,有外在的;有活动装饰层面的,也有制度建设层面的。     

用“班级文化”育人

我，作为一名班主任，一名中队辅导员，同时也是一名语文教师，身兼数职，但我并不是在班级管理时是班主任，在开展少先队活动时是辅导员，在课堂上是语文教师。那我的身份究竟该如何定位呢？于是我对自己的身份进行了整合，重新定位为一名教育教学的实践者。作为教育教学的实践者，我可以利用自己特殊的身份，向各科老师了解该学科准备开展的活动，使自己成为统筹各学科教学实践的促进者。通过我的实践与促进，最终使学生获得与其年龄段发展相适应的情感、行为、价值观。为实现“文化育人”的目的，我全身心地投入到自己的工作之中。     

初中班级文化建设的探索与实践

新形势下,班级是一个学生成长的重要环境,也属于一个微型的社会。初中的学生只有在班级的学习和交往中,认知到社会性的发展,才可以在长期潜移默化的过程中,获取成功、健康、幸福成长的方法。班级文化建设属于校园文化的一部分,也是学生全面发展和建设的基础。此时,只有保持班级文化建设的核心,加大和谐社会的建设,才可以促进学生个性化的发展。教育是一门艺术,也是一门学问。因此,文章首先提出需要探究的主要问题,之后,结合现实的需求,分析初中班级文化建设的意义,并在"以人为本"的新型教育理念下,构建科学的探索与实践路径。     

中职学校班级文化建设的思考

中职学生需要有良好的文化氛围的引导。通过用心布置教室,用心布置寝室,创建班级口号和誓言,引导学生换位思考,正确引导青少年文化,加强学风教育的"六个一"工程,创建优秀的班级文化,不但能够提高班级的凝聚力、向心力,同时对学生个人行为习惯、道德修养也将起到积极的促进作用,使中专学生形成正确的世界观、人生观和价值观,这将对学生步入社会后产生深远的影响。     

引导和接纳学生文化：班级文化建设的核心内容

班级文化对学生的发展具有重要的意义，学生文化是班级文化组成中的核心要素，建设班级文化就是要引导和接纳学生文化，具体策略有重视学生的文化人格教育、营造共同价值观念、鼓励学生积极参与班级生活     

静悄悄的革命——班级文化建设的探索与实践

2004年10月开始,江苏省常州市北环中学开展了班级文化建设的实践研究。由“班级管理”走向“班级建设”,这一学生管理理念的“静悄悄的革命”,是学校支持每个学生的多元化个性发展的重要举措,同时也是对培养“四有”公民学校德育目标的直接回应。     

浅谈目前初中班级文化建设的情况与解决方案

本文笔者通过调查问卷及访谈法,分别从教师、学生、管理者三方面对目前初中班级文化建设的情况进行调查,从这些调查的结果中,能够细致总结目前初中班级的文化建设工作中所存在的问题。对于这些出现的情况,笔者结合现状提出对初中班级文化建设的解决方案。     

班级文化建设摭谈

班级文化是班级师生共同创造出来的生活方式和环境,以及在此环境下培育形成的班级形象、奋斗目标、共同思想、作风和行为准则等的总和。班级文化能公开或潜在地给学生一种精神力量的感染、吸引、熏陶和改造,影响学生的思想观念、行为,引导学生朝着正确的方向和目标发展,促使学生形成正确的价值观念、塑造良好的道德品质。班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础,是班级的灵魂所在。加强班级文化建设是优化班集体的有效途径,是加强教学与管理的有效载体,是提高学生素质、促进学生成长的重要因素。     

艺术类高校班级文化建设的实践与思考

班级文化作为学校校园文化的主要组成部分,班级文化与学生的成长密切相关,良好的班级文化为学生的成长成才提供了重要的基础。本文侧重于艺术类高校的班级文化建设,主要从艺术类高校班级文化建设的重要性和当前艺术类高校班级管理中面临的主要问题入手,探究加强艺术类高校班级文化建设的重要途径。